20xx地方課程教學計劃(文件)
【正文】 健康的體魄和健全的人格。
懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
讓學生了解一定的心理健康知識，知道什么是心理健康。
(2)認識指導法，旨在提高小學生對心理健康的認識程度和水平，如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；
(3)活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發(fā)展小學生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；
(4)行為改變法，即在引導小學生在認識上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養(yǎng)成和強化之目的；
(5)自我調(diào)控法，即通過引導小學生自我教育來提高小學生的自我調(diào)控能力，以利于增進心理健康，適當組織展覽，談收獲、體
會、感受等。
總之，希望在師生的共同努力下，使學生的身心健康得到全面發(fā)展。拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過為學生搭建的心理健康教育平臺，讓學生在這學習的過程中收獲幸福、喜悅和激情，人人都有健康的心理狀態(tài)。
拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。
地方課程教學計劃
振華學校
徐作林
篇三：四年級地方課教學計劃
沙梁小學20202020學年度第一學期
四年級地方課教學計劃
一、學情分析
本班現(xiàn)有學生8名，其中男生4人名，女生4名，學生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容對都是家鄉(xiāng)的相關(guān)內(nèi)容，對學生培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情起著非常重要的作用。 四、教學措施：
充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。江澤民總書記一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志。 （三）、環(huán)境教育：
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。 （二）、安全教育：
本套教材以安全知識為主，讓學生學習了解生活中有關(guān)安全的常識。（換個角度想）
（點評：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強了學生的情緒體驗。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說想法產(chǎn)生了情緒。
生（小組5）：問題1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開心。問題3－在心情的變化下情緒產(chǎn)生了。問題2－因為人有不同思想所以有不同的情緒。
生（小組1）：問題1－小華高興，小偉很挑剔?！毙∪A：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太
好了！”咕嘟咕嘟喝下去。
（點評：由學生的日常學習、生活自然地導入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動作好了鋪墊。
生3：考試考好我會感到很開心。
因此
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