20xx幼兒園學前班學期計劃2)(文件)
【正文】 養(yǎng)良好的生活學習習慣；
，發(fā)展認知能力；
；
，發(fā)展人際交往能力。
四、家長工作：通過電話、聯(lián)絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。
，對幼兒進行尊師的教育。
：進小學聽英文教學。
。
，排練節(jié)目。
。
希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質(zhì)的奔騰！
計劃二：幼兒園學前班工作計劃
學前班第二學期工作計劃新學期的開始意味著另一個新的開始，我們?yōu)榱俗尯⒆幽芨玫某砷L而制定一個更加完善的學期計劃。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
二、工作重點
因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。
注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經(jīng)驗的指向性。
2．表達交流
（1）．愿意與不熟悉的人交談。
（2）．喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。
－10，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。
、概括有關的數(shù)學經(jīng)驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
2．讓兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經(jīng)驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
（2）．愿意接受有難度的任務，嘗試新活動
（3）．遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試
2．人際交往
（1）．主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。
（2）．有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。
健康領域：
身心保健
進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
正確認識自己，能較客觀地評價自我。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。
能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。
能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。
進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中
1懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。
進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關系。
學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。
繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己
19 。
音樂領域：
歌唱活動
積極地參與歌唱活動。
手工
引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認識和感受。
繪畫
進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術作品中的美。
按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。
熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。會跳短繩并嘗試練
習合作跳長繩。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走
步方法，進行長距離遠足活動。
遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。
（2）．了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。
（3）．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。
4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環(huán)境。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。
。
（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。
（3）．會用多種方式提出問題。
三、教育目標
語言領域：
1．傾聽理解
（1）．能聽懂多重指令，并能按順序行動。
以《學前教育綱要》為指導，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。他們的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動
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