《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)》范文(文件)
【正文】 高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是我們的指導(dǎo)思想。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。一學(xué)期效果很好，如曹老師班里的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整；秦老師班里的學(xué)生閱讀、寫(xiě)作能力強(qiáng)……三、扎實(shí)教研，深化語(yǔ)文課題研究結(jié)合我?！吧綎|省重點(diǎn)課題——《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》的使用研究”實(shí)驗(yàn)課題，我們小學(xué)二年級(jí)教研組積極參與其中，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，活化讀書(shū)方法。今年已在我校全面展開(kāi)。針對(duì)身邊的事展開(kāi)討論，如良好紀(jì)律，人人獲益；環(huán)境靠大家；我喜歡的一本書(shū)等。對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成果還需再上臺(tái)階。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不時(shí)創(chuàng)新。第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè)模板僅供參考祝您工作順利！第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)。教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合，即將到來(lái)的20**年我們同樣會(huì)用心去面對(duì)，一起攜手前行，用我們的全部熱情來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵。六、收獲與反思教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫(xiě)話(huà)能力較小學(xué)一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，但是水平不一，仍急需提高。努力提高他們的成果，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。在時(shí)間上除了正常的上課時(shí)間，我們還結(jié)合中午的“談天說(shuō)地”進(jìn)行推薦，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提高。使《中華字經(jīng)》的學(xué)習(xí)與“生活化識(shí)字”、課本識(shí)字閱讀識(shí)字相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中“大量識(shí)字、提前閱讀”。在平時(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常給學(xué)生朗讀優(yōu)秀的文章，并范文適合學(xué)生閱讀的書(shū)目供小朋友們選擇，提供充分的時(shí)間給小朋友閱讀，還在班中成立的小小圖書(shū)館，自由借閱，創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，學(xué)生在閱讀中獲益匪淺。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，雖有一定基礎(chǔ)，但尚無(wú)定性，可塑性強(qiáng)?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。甚至于在放學(xué)后仍在于家長(zhǎng)推薦學(xué)生問(wèn)題。本組不只鼓勵(lì)教師聽(tīng)語(yǔ)文課，還鼓勵(lì)教師聽(tīng)數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，尋找教學(xué)的共性。抓聽(tīng)課本組教師重視聽(tīng)課，只要有什么公開(kāi)課，就盡量調(diào)好課去聽(tīng)，由于本學(xué)期聽(tīng)
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