【摘要】萬以內數的寫法教學目標知識、能力:在萬以內數的讀法的基礎上,學習萬以內數的寫法,引導學生分類總結。培養(yǎng)學生讀數和寫數的能力。過程、方法:在萬以內數的讀法的基礎上,引導學生學習萬以內數的寫法,掌握數位順序并總結出寫法。態(tài)度、情感:在讀的基礎上,引導學生學習萬以內數的寫法,注意滲透分類的數學思想。通過對信息的搜索、提供各科
2025-12-04 19:44
【摘要】實際問題教學目標1.通過練習,使學生能夠正確熟練地解答兩步實際問題。2.提高學生分析、解決實際問題的能力和與同伴交流的能力。3.滲透代入思想,增強學生用數學的意識。教學重、難點正確分析解答實際問題。教學過程一、口算:(投影)67-25=900-300=670+30=
2025-12-04 10:45
【摘要】萬以內數的讀法教學目標知識、能力:在百以內數的讀法的基礎上,學習萬以內數的讀法,引導學生總結讀法。過程、方法:在百以內數的讀法的基礎上,引導學生學習萬以內數讀法。態(tài)度、情感:在百以內數的讀法的基礎上,引導學生學習萬以內數讀法,注意滲透分類的數學思想。在學習過程中,激勵他們學習的自信心和自豪感。教學重點在百以內數的讀法的基
2025-12-03 23:21
【摘要】實際問題教學目標1.通過練習,使學生能正確分析解答連續(xù)比多(少)的實際問題。2.提高學生分析解答實際問題的能力。3.教育學生養(yǎng)成認真審題、仔細分析的好習慣。教學重、難點分析數量關系,正確解答。教學過程一、基本練習:1.口算:(投影)870-500=340+60=
【摘要】統(tǒng)計初步知識教學目標1.使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,進一步了解統(tǒng)計的意義和作用。2.初步學習繪制條形統(tǒng)計圖(1個格代表1個單位)和填寫統(tǒng)計表,滲透條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的各自特點,能根據統(tǒng)計表中的數據提出問題并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。3.通過對周圍的現實生活有關的事例的調查,激發(fā)學生的學習興趣。教學重
【摘要】實際問題教學目標1.通過練習,使學生正確地分析解答連續(xù)比多(少)的實際問題。2.提高學生分析解決實際問題的能力。3.體驗數學與生活的密切聯系,增強用數學的意識。教學重、難點正確分析解答。教學過程一、復習引入1.(投影)直接寫得數48÷6+53=25
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021蘇教版二年級下冊數學教案 教學過程是課堂教學設計的核心,教學目標、教學任務、教學對象的分析,教學媒體的選擇,課堂教學結構類型的選擇與組合等,都將在教學...
2025-04-05 12:47
【摘要】萬以內數的口算教學目標1.借助有趣的情境,激發(fā)學生參與口算的興趣,感受到口算的必要性,讓學生學會幾百幾十的進位加法和退位減法的口算方法,并能正確地計算。2.通過活動,培養(yǎng)學生的推理能力和計算能力,養(yǎng)成認真計算的學習習慣。3.體會數學知識在生活中的廣范應用。教學重點使學生掌握兩位數減兩位數退位減法的口算方法,并能比較熟練地進行口算。
【摘要】實際問題教學目標1.在解決實際問題的過程中,會用兩步計算解答連續(xù)比多比少的實際問題。2.在學習過程中,提高學生分析問題和解決問題的能力。3.使學生進一步感受數學與現實生活的聯系。教學重點掌握解決兩步實際問題的解題思路和方法。教學難點找準哪兩個條件有直接關系。教學過程一、補充條件或提問題(投影)1.
2025-12-02 12:37
【摘要】有余數除法教學目標1.探索有余數除法的試商方法,積累有余數除法的試商經驗,并進一步體會余數一定要比除數小。2.運用有余數除法的有關知識,聯系實際解決簡單的問題,體驗成功的喜悅。3.在數學學習過程中,讓學生體驗生活中處處有數學,培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。教學重點學習有余數的除法,并能正確求商。教學難點積累有余數除
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 人教版二年級下冊數學教案最新 備課程大綱,使其明確掌握本調和的教學目的、每個章節(jié)的具體教學要求(重點、難點、關鍵等)、本課程在該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用...
2025-04-05 13:12
【摘要】千克和克的認識教學目的:知識目標:使學生初步認識質量單位---克和千克。從不同的角度建立1克和1千克的重量概念,了解克與千克單位間的進率,知道1千克=1000克。認識天平,盤秤,了解稱量物品的方法。能力目標:培養(yǎng)學生的動手操作能力。創(chuàng)新目標:通過猜、掂、比、稱的實踐活動感知重量單位在日常生活應用,強調多種感官的參與
【摘要】萬以內數的認識(比較數的大小)教學目標知識、能力:從生活實際入手,學習萬以內數的大小比較,在比較過程中,引導學生注意同一結果的兩種說法,培養(yǎng)學生思維的靈活性。過程、方法:從生活實際入手認識數的大小。態(tài)度、情感:通過學習萬以內數的大小比較,向學生滲透對立統(tǒng)一的辨證觀點。教學重點萬以內數的大小比較。教學難點
【摘要】千克與克的認識學情分析:學生大部分對于千克與克的認識屬于有模糊意識。對于物體的重量概念比較模糊。而對于其含義基本沒有概念。學生對這方面認識幾乎沒有。設計理念:通過對于是生活實際中物品的重量稱量,使學生對于千克與可有初步的概念。并感受兩個重量單位的實際重量,進而能夠估測出身邊物品的重量。教學目標::使學生理解質量單位“千克”、“克”的含義,
【摘要】千克與克的認識教學目標知識、能力:通過學習,使學生體會物體有輕有重,知道要想知道物體的重量可以用秤去稱,認識生活中常見的表示物體重量的單位有克、千克,通過活動,初步學會用臺秤去稱量物體的重量。使學生建立1千克、克的質量觀念,知道1千克=1000克。培養(yǎng)學生的觀察、操作能力和應用知識的能力。過程、方法:引導學生課前搜集信息,課上觀察、操