【正文】 民眾日常生活身邊鮮活的制度，與普通百姓和全社會(huì)福祉都密切相關(guān)。調(diào)查中，有一組有意思的數(shù)據(jù)，在“沒讀過”憲法的選項(xiàng)中，%，%。民眾對憲法的了解程度也間接反映出法治社會(huì)的發(fā)展程度，憲法作為根本大法是民眾理解其他法律法規(guī)的基礎(chǔ)，也是評價(jià)政府行為和社會(huì)事件的標(biāo)準(zhǔn)。憲法作為人民權(quán)利基本保障法，既可以實(shí)現(xiàn)民眾直接參與政治的權(quán)利，行使選舉權(quán)與被選舉權(quán)，也可以成為民眾監(jiān)督政府依法行政的手段，行使輿論監(jiān)督權(quán)、依法批評和知情知政權(quán)；既可以成為保護(hù)民眾合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的保障，依法維護(hù)自己的物權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)和其他人身權(quán)，也可以成為民眾受教育權(quán)、受救助權(quán)和工作權(quán)等基本人權(quán)的武器?！皣覒椃ㄈ铡辈恢皇且粓鲂麄?，對憲法的尊重，首先需要每一個(gè)人從了解憲法開始。早在2001年，中共中央、國務(wù)院決定將我國現(xiàn)行憲法實(shí)施日，作為每年的全國法制宣傳日。例如，西班牙將當(dāng)初公民投票通過民主憲法的日子定為國家的憲法節(jié)，這一天議會(huì)兩院都會(huì)開門納客，讓公民親密接觸民主政治的核心要地。中國現(xiàn)行憲法是一部非常優(yōu)秀的憲法，她蘊(yùn)含了華夏兒女的共同心聲，凝聚了中華民族的最大共識，是決定中國未來走向的最高法。憲法的生命和力量源泉在民眾心里，公民的憲法意識才是憲法得以實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的根本保證。這樣，公眾不僅了解憲法的歷史和民族追求自由民主的精神，更能體驗(yàn)到憲法對于個(gè)體權(quán)利的尊重?！皣覒椃ㄈ铡绷⒎ê诵娜龁栆?、憲法日為何是12月4日？憲法是我國的根本大法，擁有最高法律效力。實(shí)際上，早在1982年12月4日我國現(xiàn)行憲法頒布之時(shí)，一些憲法學(xué)者就提出了將這一天設(shè)為“憲法日”的建議。日本的憲法日也定在這一天。決定草案指出，設(shè)定國家憲法日即是為了增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施，全面推進(jìn)依法治國。2012年12月4日，紀(jì)念現(xiàn)行憲法正式施行30周年上，習(xí)近平進(jìn)一步提出“依法治國首先是依憲治國”。四中全會(huì)后，全國人大將會(huì)在憲法解釋、憲法實(shí)施上有實(shí)質(zhì)性的動(dòng)作。如2004年、2005年的強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)憲法精神”，2011年明確提出“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法”等。南京工業(yè)大學(xué)法律與行政學(xué)院院長劉小冰說，任何一個(gè)紀(jì)念日的設(shè)立，都是需要內(nèi)容支撐的。為貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)精神，根據(jù)市局要求，現(xiàn)就全區(qū)教育系統(tǒng)國家憲法日的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)安排和相關(guān)要求通知如下：一、明確主題，集中開展國家憲法日學(xué)習(xí)教育活動(dòng)憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是通過科學(xué)民主程序形成的根本法。各學(xué)校組織開展以下活動(dòng)：，利用晨讀時(shí)間，選擇憲法序言及正文中的適當(dāng)章節(jié)、條款，組織學(xué)生集體朗讀；，了解憲法關(guān)于國旗的規(guī)定；，圍繞憲法學(xué)習(xí)日主題，以專題教育、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等形式組織師生集體學(xué)習(xí)憲法知識；，利用校園廣播、宣傳欄等形式，營造憲法教育氛圍；。做到全體知曉、全員參與。利用第一個(gè)國家憲法日的時(shí)機(jī)，積極組織開展國家憲法日活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，突出活動(dòng)亮點(diǎn)、突出教育特色。全面加強(qiáng)中小學(xué)法治課程建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教育在青少年法治教育的基礎(chǔ)性、主渠道作用，把法治教育納入學(xué)?？傮w教育計(jì)劃，研究制定開展憲法教育的基本要求，將中小學(xué)課程已包含的憲法知識內(nèi)容進(jìn)一步整合，與法治知識課程設(shè)置相結(jié)合，形成科學(xué)的教學(xué)安排和常態(tài)化的教育機(jī)制，做到計(jì)劃、教材、課程、師資“四落實(shí)”。周村區(qū)教育體育局辦公室2014年12月1日。學(xué)習(xí)內(nèi)容要采納社會(huì)主義法治理論指導(dǎo)下形成的憲法學(xué)術(shù)研究成果，包含對我國憲法歷史和發(fā)展道路的分析認(rèn)識，對其他國家憲法的發(fā)展歷史的比較借鑒，形成對我國憲法原則與實(shí)踐的正確認(rèn)識。把依法治校作為學(xué)校內(nèi)部治理的核心價(jià)值與要求，將法治理念與原則要求落實(shí)在學(xué)校日常管理之中。”各學(xué)校要將開展憲法教育、弘揚(yáng)憲法精神，作為加強(qiáng)法治教育、培養(yǎng)法治意識的核心內(nèi)容，在開展好國家憲法日活動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，探索法治知識課程建設(shè)，形成憲法教育的長效機(jī)制。國家憲法日的活動(dòng)情況和效果作為法制教育的組成部分，納入相關(guān)的評價(jià)考核體系。二、安排部署，保證國家憲法日學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得實(shí)效。按照上級統(tǒng)一部署，全市教育系統(tǒng)在國家憲法日同步開展憲法學(xué)習(xí)日活動(dòng)，加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳。他表示，設(shè)立“國家憲法日”，“既要轟轟烈烈，又要扎扎實(shí)實(shí)”；“憲法宣傳的主要對象便是各級領(lǐng)導(dǎo)干部。日前，關(guān)于設(shè)立國家憲法日的決定草案進(jìn)行分組審議。而每10年都舉行一次隆重的紀(jì)念活動(dòng)，這已成慣例。中國社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所所長李林表示，以“依法治國”為主題的四中全會(huì)，是維護(hù)憲法法律權(quán)威的直接體現(xiàn)。這也是“依憲治國”首次寫入四中全會(huì)公報(bào)。自1919年德國《魏瑪憲法》首次確認(rèn)國家公職人員就職宣誓制度以后,這一制度被許多國家的憲法規(guī)定下來,成為各國憲政制度的重要內(nèi)容之一。世界上不少國家都設(shè)有憲法日。2001年，我國將每年的12月4日作為“全國法制宣傳日”。盧梭有言：一切法律之中最重要的法律既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里，它形成了國家的真正憲法。而這也正是立法設(shè)立國家憲法日的目的所在。這說明在治國理政的根據(jù)中，將更加注重憲法的地位和作用。這些儀式化的節(jié)日活動(dòng)，印證了一句經(jīng)典之言：“憲法是一個(gè)無窮無盡的、一個(gè)國家的世代人都參與對話的流動(dòng)的語言。與全國法制宣傳日不同，此次設(shè)立國家憲法日，是以決定草案的形式提交全國人大常委會(huì)審議，通過之后便成為一項(xiàng)國家立法，其意義非比尋常。設(shè)立憲法日讓憲法從文本走進(jìn)生活京華時(shí)報(bào) 特約評論員傅達(dá)林設(shè)立國家憲法日，打開了憲法走進(jìn)生活的一扇心靈之門，其意義或許不光是一種儀式上的安排，同時(shí)也是為憲法的實(shí)施和監(jiān)督作鋪墊，甚或這本身就是一種憲法實(shí)施的體現(xiàn)。同時(shí)，公職人員作表率，都充分了解到憲法至上的意義，才能更好地將憲法作為人民權(quán)利基本的保障法，才能自覺遵從依法治國的軌道。同樣，越是在憲法教育成熟的社會(huì)，國家行為與民眾需求越是一致。這也從一個(gè)側(cè)面說明，法治建設(shè)不僅僅是國家的事情，