【正文】 和自然知識之間的關(guān)系。3TRIZ理論在中國TRIZ理論引入中國盡管時間很短，但它已經(jīng)逐漸得到國內(nèi)諸多科研結(jié)構(gòu)、公司和專家的重視，在以TRIZ理論為核心的創(chuàng)新方法與技術(shù)研究應(yīng)用方面，走在前列的是我國的億維訊科技有限公司。4結(jié)束語我國機械制造業(yè)普遍存在產(chǎn)品落后、技術(shù)創(chuàng)新能力不足、市場低迷等情況，關(guān)鍵在于企業(yè)缺乏快速響應(yīng)市場的新產(chǎn)品開發(fā)及制造技術(shù)創(chuàng)新的機制和能力。特別是我國廣大的中小型企業(yè)新產(chǎn)品更新開發(fā)能力差、資金匱乏，迫切需要獲得新產(chǎn)品具體開發(fā)技術(shù)的支持。要想全面掌握TRIZ理論并在實踐中靈活運用，需要經(jīng)歷一個較長的學習和實踐過程，還要掌握正確的學習方法。TRIZ理論創(chuàng)始人有一個著名的論斷：發(fā)明問題的解決并不需要多少新知識，而是需要對現(xiàn)有知識進行良好的組織。TRIZ理論的許多工具都可以應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域問題的解決，但還需要一個進一步完善的過程。③TRIZ理論是同創(chuàng)新能力和專業(yè)知識結(jié)合在一起的。創(chuàng)新的過程就是一個積極思維的過程，慣性思維是阻礙創(chuàng)新的枷鎖。如果不能用通俗語言表達出問題所在，則證明問題解決者本身沒有足夠全面和準確地理解它。在應(yīng)用TRIZ理論解決問題時，頭腦中應(yīng)時刻地問：最終理想解是什么？矛盾是什么？有什么可利用的資源？（5）形象思維與圖解。TRIZ理論非常重視“圖解”在創(chuàng)新發(fā)明過程中的運用，每一個步驟都應(yīng)盡量繪出圖解，這對問題的解決會有很大幫助。再發(fā)明是TRIZ理論學習與實踐的基礎(chǔ)手段。再發(fā)明是著名TRIZ理論專家米哈伊爾再發(fā)明有4個基本階段構(gòu)成：趨勢、簡化、發(fā)明、延伸，它們共同構(gòu)成了發(fā)明Meta算法。而不是例子本身，因為所有方法的力量都在于它的原理中，在于闡述用于解決問題方法的能力。記錄也是TRIZ理論的“黃金”規(guī)則。所謂原理提取就是在研究現(xiàn)有發(fā)明時，將其所應(yīng)用的TRIZ理論原理（不管該發(fā)明是否用了TRIZ理論）逐一提取出來，并標出主次。所有TRIZ理論的經(jīng)驗都來自于實踐，源于對實際發(fā)明和高效率創(chuàng)新解法的分析。TRIZ理論在分析每一個現(xiàn)有發(fā)明時，就看作是建立在TRIZ理論基礎(chǔ)上的。TRIZ理論是一門經(jīng)驗科學，經(jīng)驗源于實踐，人們從沒有見過一個書法家只研究過一些書法理論和名帖，而從沒有上千次地進行書寫練習實踐；從沒有見過一個游泳冠軍只讀過基本訓練教材，而沒有經(jīng)過多年的游泳訓練。直觀元素在創(chuàng)新實踐中始終發(fā)揮著重要作用，在TRIZ理論的讀物中，人們經(jīng)常可以看到一些極具創(chuàng)意的情景漫畫。TRIZ理論認為技術(shù)系統(tǒng)是動態(tài)的，不斷進化的，有其自身的規(guī)律性。需要強調(diào)的是，要避免使用專業(yè)術(shù)語陳述問題，這是TRIZ理論的“黃金”規(guī)則。⑤TRIZ理論并不排除其他創(chuàng)新方法，許多優(yōu)秀的創(chuàng)新思維方式和方法都可以和TRIZ理論有機結(jié)合。①TRIZ理論不是數(shù)學的、定量的理論，而是定性的理論。（2）正確認識TRIZ理論。許多剛剛接觸TRIZ理論的人都會有這樣的感受：這個理論太復雜了、太難了，它不適合我所從事的專業(yè)，我又不是搞發(fā)明創(chuàng)新的，學了也沒用??其實這些想法都是錯誤的。參考文獻[1] [M].:機械工業(yè)出版社,:175192.[2] 中技術(shù)矛盾解決矩陣的應(yīng)用[J].機械設(shè)計與制造,2007(8).[3] [J].科技進步理論,2002(1).[4] [J].黑龍江科技學院學報,2009(5).第五篇：如何學習TRIZ理論如何學習TRIZ理論20111125 0:00:00 劉訓濤TRIZ理論自問世以來已經(jīng)解決了無數(shù)的技術(shù)難題，越來越多的人開始學習它并將其運用于創(chuàng)新實踐當中。而THIZ理論和基于TRIZ理論的計算機輔助創(chuàng)新技術(shù)的研究和應(yīng)用，以其良好的可操作性、系統(tǒng)性和實用性順應(yīng)了我國制造業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，具有廣闊的應(yīng)用前景，勢必會對我國的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶來全新的機遇，推動我國機械制造業(yè)步入世界先進行列。他們將創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)中心設(shè)在世界創(chuàng)新技術(shù)理論和應(yīng)用研究的發(fā)源地——白俄羅斯的明斯克，那里有數(shù)百名創(chuàng)新技術(shù)理論專家，是當今創(chuàng)新技術(shù)研究的領(lǐng)跑者；在中國則設(shè)有行業(yè)創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)中，著力于創(chuàng)新技術(shù)在以中國為中心的工程技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和推廣。大量的工程實例表明，TRIZ的出發(fā)點是借助于經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的沖突，沖突發(fā)現(xiàn)的過程也是通過對問題的定性描述來實現(xiàn)的。另外，傳統(tǒng)TRIZ還存在一些缺陷，如目前TRIZ知識庫中還沒有當前十分風行的信息技術(shù)和生物技術(shù)的成果。只要能確定物理沖突及分離原理的類型，40條發(fā)明原理及發(fā)明原理的工程實例可幫助設(shè)計人員盡快確定新的設(shè)計概念。例如鋼筆的筆尖應(yīng)很細以便畫出細線，但細筆尖易劃破紙。矩陣中行描述的技術(shù)特性為沖突中惡化的一方。在解決實際沖突時，把組成沖突的兩個內(nèi)部性能用39個標準的技術(shù)特性進行表示，即把實際工程沖突轉(zhuǎn)化為一般的或標準的技術(shù)沖突(具體技術(shù)特性見參考文獻3)在此基礎(chǔ)上，Altshuler又給出了40個發(fā)明創(chuàng)造原理，實踐證明這些原理對于指導設(shè)計人員的發(fā)明創(chuàng)造具有重要作用。沖突的種類很多，與產(chǎn)品創(chuàng)新相關(guān)的沖突分為3類，即物理沖突、技術(shù)沖突及管理沖突。 TRIZ理論的主要內(nèi)容TRIZ理論是由解決技術(shù)問題和實現(xiàn)創(chuàng)新開發(fā)的各種方法、算法組成的綜合理淪體系，其主要內(nèi)容包括：技術(shù)系統(tǒng)進化法則、40個發(fā)明創(chuàng)造原理，39項技術(shù)特性、沖突矩陣、物質(zhì)一場分析、76個發(fā)明問題標準解決方法、發(fā)明問題解決算法(ARIZ)以及工程效應(yīng)知識庫等。起源于前蘇聯(lián)的發(fā)明問題解決理論—TRIZ理論是指導創(chuàng)新活動的重要理論之一，它可以幫助設(shè)計者在方案設(shè)計階段迅速地產(chǎn)生個具有創(chuàng)造性的新概念，實現(xiàn)產(chǎn)品的快速創(chuàng)新。傳統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計方法是利用頭腦風暴法或試錯法，但這些方法可視為設(shè)計人員的藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)新的程度與成敗主要取決于設(shè)計者的靈感和經(jīng)驗，當問題的解決方案超出了一個人的經(jīng)驗和技術(shù)領(lǐng)域時，頭腦風暴法和試錯法往往顯得無能為力。我相信大家的批評和討論是對于研究和應(yīng)用TRIZ規(guī)律的有力推動。只說“以層次的觀念處理問題”是很抽象的，而這些本源的規(guī)律應(yīng)該是具體的可操作的。直到目前我寫專利，有個心得就是：除了把主要的構(gòu)成要素說清楚（說清楚的過程中要應(yīng)用分層、分類、分步的規(guī)律）外，最重要的就是說清這些要素的相互關(guān)系，即關(guān)聯(lián)。當大家遇到問題時，請默念這句話，相信會有所啟迪。因此我們看到，分層、分類、分步就像窗戶一樣，按照這個思路辦事，就是按照規(guī)律辦事，就能辦成事。所以很多事情都是因為同一待遇造成的。首先，說一下分類、分層和分步。這些規(guī)律早就存在著，并為大家早已熟悉，就像樹上掉下的蘋果，就像破了底的雞蛋可以站立一樣為大家所熟悉。都是常用的東西。說了很多廢話，言歸正傳，本人發(fā)現(xiàn)的這幾個規(guī)律是：分類，分層，分步，關(guān)聯(lián)。這些方法中是否有最基本的原理？我相信很多人在學習TRIZ的時候會問這個問題。TRIZ解決發(fā)明問題的基本思路是：(1)定義和描述具體問題，根據(jù)所選定的TRIZ工具或者工具組合，將具體問題標準化；(2)將標準化的具體問題抽象化；(3)尋找抽象化問題的解決方案，(4)將抽象化的解決方案根據(jù)具體問