20xx年醫(yī)學(xué)專題—精神分析理論(文件)
【正文】 御機(jī)制是自我的一種防衛(wèi)功能，超我與原我之間，原我與現(xiàn)實(shí)之間，經(jīng)常會(huì)有矛盾(m225。,反向形式 自認(rèn)為不符合社會(huì)道德規(guī)范的內(nèi)心欲望或沖動(dòng)會(huì)引起自我(z236。,對(duì)心理健康教育(ji224。)結(jié)構(gòu)理論蘊(yùn)含有豐富的教育思想，該理論認(rèn)為早期人格(r233。兒童時(shí)期的環(huán)境和教育地點(diǎn)多在家庭。ng)積極適應(yīng)。)與現(xiàn)實(shí)原則(yu225。 因材施教、重視預(yù)防、積極疏導(dǎo)。,5.對(duì)潛意識(shí)內(nèi)的壓抑進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛能。,第十九頁，共二十二頁。)健康的戀愛心理、促進(jìn)情感升華,第二十頁，共二十二頁。ir243。精神分析理論產(chǎn)生于19世紀(jì)末葉，開始是關(guān)于探討神經(jīng)癥的病因和治療的一種理論和方法。,。nsh249。精神分析學(xué)說即精神分析理論，又稱心理分析論，是現(xiàn)代西方心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)的主要理論之一。 xie),第二十一頁，共二十二頁。 樹立(sh249。od233。)的情緒能量或消極情緒得到疏導(dǎo)。)相結(jié)合，形成健康超我，完善人格,第十七頁，共二十二頁。,3.超我——道德化的自我 在了解受教育者本我的基礎(chǔ)上，對(duì)受教育者灌輸?shù)赖掠^念，并引導(dǎo)其進(jìn)行道德實(shí)踐，將快樂原則(yu225。,2.建立健全的心理防御機(jī)制 幫助受教育者樹立成熟的心理防御機(jī)制提倡(t237。)的形成受家庭影響較大。)的啟示,1.弗洛伊德的人格(r233。如有些恐人癥的病人內(nèi)心是渴望接解異性的，但卻偏偏表現(xiàn)出對(duì)異性恐懼。n)和沖突，這時(shí)人就會(huì)感到痛苦和焦慮，這時(shí)自我可以在不知不覺之中，以某種方式，調(diào)整一個(gè)沖突雙方的關(guān)系，使超我的監(jiān)察可以接受，同時(shí)原我的欲望又可以得到某種形式的滿足，從而緩和焦慮，消除痛苦，這就是自我的心
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