20xx年上海財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)考研信息匯總（精選五篇）(文件)
【正文】 本來口音沒什么大問題，但是，考研初試英語又不考聽力，太長時(shí)間不聽英語更不說英語好么？！聽四六級聽力已經(jīng)是幾年前的事了好么？！平時(shí)又沒有語言環(huán)境，反正偶爾一開口就想去死了好么！建議你們考完初試之后就看看英劇美劇什么的，我一直在看Sherlock，看的同時(shí)跟著說，盡量糾正你的口音，這種短期之內(nèi)的密集訓(xùn)練還是有用的！上大比較重視英語面試這一塊，起碼不要讓這個(gè)拖你的后腿。我當(dāng)時(shí)大概也準(zhǔn)備了差不多有二十個(gè)問題，雖然基本都沒有被問到，但是感覺這種準(zhǔn)備還是有用的。像我這種跨專業(yè)沒有作品的同學(xué)呢，也沒關(guān)系，還有辦法。紙張對折，這樣就有封面封底，內(nèi)頁分左右兩面。字體比較可愛一點(diǎn)，顏色是紫色，這樣和底色也很相配（繼續(xù)自行腦補(bǔ)）。另一篇是寫新詞匯的，而且我畢業(yè)論文的選題也是新詞匯，暗合了自我介紹時(shí)說的喜歡學(xué)習(xí)和接觸新鮮事物。我有一個(gè)失策的地方就是沒有做英文版，英語面試的時(shí)候沒有拿這個(gè)給老師看，直接就自我介紹然后老師問問題，如果做了英文版的話，英語面試的成績應(yīng)該會再高一點(diǎn)。12號上午專業(yè)課筆試在延長校區(qū)，13號的兩場面試也是在延長校區(qū)。第二是因?yàn)槲业男侣勗u論的確比較弱一點(diǎn)，今年的話題還是關(guān)于養(yǎng)老金制度的。上大的面試比較公平，專碩和學(xué)碩進(jìn)復(fù)試的加一起大概有六十個(gè)人，隨機(jī)分成4組（專碩學(xué)碩混在一起分），你被分到哪一組你是不可能事先知道的，每一組究竟哪些老師來面試你也是不知道的。面試的形式是在一間教室里，老師們坐在第三排的樣子，第二排空著，第一排給你擺了張桌子，和老師們是面對面坐著。14號同學(xué)，和我一樣考專碩，在面試的時(shí)候可以聽到里面氣氛很好、交流的很嗨皮。自我介紹的時(shí)候，如果老師聽到感興趣的地方，他們可能會打斷你問問題，這很正常，問什么你答什么，答完之后繼續(xù)你的自我介紹。你之前準(zhǔn)備到的閃光的內(nèi)容，就算老師不問，你可以選準(zhǔn)時(shí)機(jī)自己說出來。再比如，有的老師面試時(shí)會玩手機(jī)對你愛理不理，甚至?xí)鲅源驌裟悖绞沁@樣就越要鎮(zhèn)定！。有的老師會專門進(jìn)行壓力面試，比如，很直截了當(dāng)?shù)母嬖V你，我覺得你本專業(yè)學(xué)的是，你不太適合搞傳媒（跨專業(yè)的考生有被這樣說的例子）。提問的隨機(jī)性很大，碰到?jīng)]準(zhǔn)備到的問題非常正常。得到允許后依次分發(fā)，拿到手之后他們會看的，如果你做的簡歷有特別之處，可以吸引他們的注意力就更好了。前面幾個(gè)面的時(shí)間都比較長，我們那一組面到第9號的時(shí)候，就到午飯時(shí)間了，老師們?nèi)コ燥埨?，我?015號6位同學(xué)是白緊張了一上午等我吃完飯回來，已經(jīng)在面第12號了好像，很快就會到我。我被分到第2組，抓鬮抓到15號，是我們這一組的最后一個(gè)專業(yè)課面試和英語面試都是按照這個(gè)順序來的。但是第二天的面試更加重要，強(qiáng)迫自己把狀態(tài)調(diào)整過來。（一）專業(yè)筆試（資料來源 精學(xué)上財(cái)考研網(wǎng)）4月12號專業(yè)課筆試，今年考了兩大題，第一題論述，第二題評論，我寫的不是很好。10號起來就跑去領(lǐng)復(fù)試通知書（在延長校區(qū)領(lǐng)），復(fù)試的所有安排那上面會寫的清清楚楚。不管怎么設(shè)計(jì)，起碼代表你比較用心，會加印象分。右面是我到復(fù)印店去掃描的國際漢教證的證書和我曾經(jīng)發(fā)表過的兩篇文章。封面的字是我的名字、字體采用黑色，清爽的底色配上黑色的字剛剛好。紙張的質(zhì)地，就是類似于彩頁雜志那種，滑溜溜的，但是又比較厚實(shí)的質(zhì)地（我只能這樣描述了，你們自行腦補(bǔ)）。跟我同一組面試的一個(gè)同學(xué)，考學(xué)碩的，是把她發(fā)表的論文裝訂起來，厚厚一沓，復(fù)印成五六冊分別發(fā)給各位老師。中英文版本各一份把你覺得有可能被問到的問題都寫下來，然后把答案寫出來，答案一定要簡潔而且有條理?。ɡ蠋焼枂栴}非常隨機(jī)，可能就你的自我介紹問，可能隨機(jī)問專業(yè)問題，每個(gè)人
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