【正文】 也想和你們配合讀一下行嗎？老師讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句！，剛才你們還讀準(zhǔn)了這個(gè)詞：塵?！纯醋中?，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（我們把飄浮在空中的小土就叫做塵埃！）枯萎——看看字形，又有什么發(fā)現(xiàn)？（植物快要死了就叫做枯萎），老師請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真地默讀第三自然段，然后四人合作，根據(jù)這段話的意思給小卡片排排隊(duì)，再說(shuō)說(shuō)這樣排的理由（出示“閱讀提示”），并說(shuō)出理由。？（拿出：龐大）兩個(gè)意思差不多的字組稱的詞語(yǔ)，找好這里有像這樣的詞語(yǔ)嗎？（找出：死亡、躲避、塵埃、枯萎）課題中有嗎？（齊讀：滅絕）我們一起再來(lái)讀一讀、記一記。展示學(xué)生的作品，評(píng)議。感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，我們一起歡迎它們。（三）默讀課文，整體感知。第二自然段，小組合作學(xué)習(xí)：（1）大聲朗讀第二自然段?？陬^表達(dá)能力的訓(xùn)練，根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)恐龍滅絕的原因。（3）用兩個(gè)字歸納這種說(shuō)法，批注在第三自然段旁邊。教師：除了這些說(shuō)法，書中還說(shuō)到了哪些說(shuō)法？找出來(lái)，讀一讀，用之前的方法用兩個(gè)字歸納，批注。播放視頻。正確、流利地朗讀課文。（三）教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)字；理解、積累詞語(yǔ)。（課件出示圖片。據(jù)科學(xué)家推測(cè)，這種黑暗持續(xù)了三五年。大家再讀這一段，說(shuō)說(shuō)這些句子前后有聯(lián)系嗎？句式訓(xùn)練：是啊，事情就是這樣，一環(huán)扣一環(huán)，引起了連鎖反應(yīng)。教師引讀：因?yàn)椋](méi)有陽(yáng)光照射，植物大量枯萎、死亡），所以（那些以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物，漸漸地死去了）。有一天，行星撞上了地球。身體龐大的以植物為食物的恐龍?jiān)陴囸I中慢慢倒下去。（3）教師小結(jié)：我們讀故事的時(shí)候，必須把自己帶到這個(gè)故事所描述的情境當(dāng)中去，仿佛自己親眼所見(jiàn)。（4）學(xué)生齊讀本段后思考：前后句子有聯(lián)系嗎？課件出示排一排：（感受語(yǔ)言的邏輯性。宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽(yáng)遮住了，地球上一片黑暗。④出示正確排序，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)會(huì)有條理地復(fù)述課文?？墒牵罱钟锌茖W(xué)家提出反對(duì)意見(jiàn)，據(jù)考證，這個(gè)隕石坑遠(yuǎn)在6500萬(wàn)年以前就有。（教師板書：偷蛋說(shuō) 傳染病說(shuō) 降溫說(shuō)）導(dǎo)學(xué)：課文學(xué)到這里，你能用“一種說(shuō)法……另一種說(shuō)法……還有其他種種說(shuō)法……”有條理地介紹課文中有關(guān)恐龍滅絕的五種說(shuō)法嗎？關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說(shuō)法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號(hào)。（3）酸雨造成恐龍一批批死亡。）小結(jié)：如今，關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法，有近百種。）四、閱讀拓展，總結(jié)升華閱讀拓展，深入探究。你們還需要掌握更多的科學(xué)知識(shí)。教師指導(dǎo)并范寫：“染、類”下面的撇和捺要伸展，注意“類”上部最后一筆是捺點(diǎn)。組內(nèi)展評(píng)，把寫得不滿意的字在本子上多寫幾遍，盡量寫到滿意為止。五、利用課件，指導(dǎo)寫字播放課件，逐個(gè)演示字的書寫方法：亡、肉、耐、謎、傳、染、類、嚴(yán)、寒。（2）有條件的同學(xué)可以讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)去實(shí)地參觀：四川省自貢市大山鋪恐龍博物館和河南西峽縣恐龍蛋化石博物館。所以恐龍滅絕這個(gè)謎，至今還沒(méi)能解開。導(dǎo)思：你贊同哪種說(shuō)法？也可以說(shuō)說(shuō)與這幾種說(shuō)法不同的猜想，以及產(chǎn)生這種猜想的理由。（1）恐龍放出的屁造成空氣污染，引發(fā)恐龍的滅絕。（課件出示：美國(guó)墨西哥尤卡坦半島的隕石坑）三、朗讀概括，學(xué)習(xí)其他說(shuō)法指名讀第4自然段。（6）那么，在這個(gè)說(shuō)法中，造成恐龍滅絕的根本原因是什么？你再給這種說(shuō)法起個(gè)名字吧?。◣熛鄼C(jī)板書：餓死說(shuō)）小結(jié)：關(guān)于行星撞擊地球的理論，不少人表示贊同。②給四個(gè)句子排排序，說(shuō)說(shuō)理由。以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物，漸漸地死去了。而當(dāng)你帶著這樣的情感把這個(gè)故事讀出來(lái)的時(shí)候，你才會(huì)感染更多的人。地球上，再也找不到恐龍的身影了……（2）指名讀。從那一刻起，恐龍便開始了暗無(wú)天日的生活。啟發(fā)想象，有感情地朗讀。（課件出示：因?yàn)橛钪嫘行亲采狭说厍颍詨m埃把太陽(yáng)遮住了。師（故意地）：還好，有些恐龍是不吃植物的，它們食肉，植物的死亡與它們沒(méi)關(guān)系。）學(xué)生交流感受，并帶著這種心情讀第3自然段的第一句。導(dǎo)學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道的關(guān)于恐龍滅絕的猜想有哪些？上節(jié)課，我們已經(jīng)探究了哪種說(shuō)法？引入：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近恐龍，一起去揭開恐龍滅絕的秘密。（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)字。（五）、拓展作業(yè)推薦幾本有關(guān)恐龍的書籍。人人都有自己的看法，那么看了這么多的說(shuō)法，你覺(jué)得那種說(shuō)法最有可能呢?先同桌討論一下，再匯報(bào)。根據(jù)插圖，看圖說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)恐龍滅滅絕的原因。出示自學(xué)提示：（1）大聲朗讀第三自然段。（3）用兩個(gè)字歸納這種說(shuō)法，批注在二自然段的旁邊。找到寫恐龍歷史的一自然段，朗讀第一自然段恐龍和人類的歷史，通過(guò)數(shù)字比較理解人類歷史比恐龍短多了。讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生提問(wèn)：為什么恐龍會(huì)滅絕呢？或恐龍滅絕的原因是什么呢？板書，帶著這個(gè)問(wèn)題我們走進(jìn)課文，齊讀課題。課件。4．同學(xué)們，關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法還有很多很多，請(qǐng)大家回家能多收集一些這方面的資料，和你們的語(yǔ)文老師繼續(xù)來(lái)研究，好嗎？第四篇：恐龍的滅絕教案《恐龍的滅絕》教案蟠龍小學(xué)劉潔一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。我們還要寫好這三個(gè)字：耐、嚴(yán)寒。五、積累、小結(jié)、寫字。