《火把節(jié)之夜》教案5篇范文(文件)
【正文】 樂段表現(xiàn)出的情景。提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。提問：這個(gè)樂段和哪個(gè)樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。四、課堂小結(jié)火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達(dá)旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。且在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，讓課堂真正成為孩子幸福成長的樂園。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．朗讀課文三遍。二、整體感知1．朗讀課文，說說課文主要講了什么？ 2．課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？3．讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？三、課堂小結(jié)。2．我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣）（二）學(xué)習(xí)課文第二部分1．課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受（出示圖片）。5．小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。3．小組內(nèi)交流。三、拓展延伸 主體升華1．說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。3．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。四、積少成多 學(xué)以致用1．有感情地朗讀課文。5．小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。3．交流反饋：課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場面。3．集體交流。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。2．采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。②把句子讀通順，讀
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