【摘要】第一篇:《圖形的放大與縮小》教學設計 圖形的放大與縮小 周永剛 教學內容:P33-34例 1、例 2、試一試、練一練,練習六第1-2題教學目標: ,能利用方格紙按一定的比例將簡單圖形放大或...
2024-11-15 00:26
【摘要】八年級數(shù)學(下冊)第四章相似圖形圖形的放大與縮小(2)初二備課組?什么是位似圖形??如何將一個畫在紙上的圖片放大,使放大前后對應線段的比是1:2?你有哪些方法?橡皮筋,方格紙,借助計算機軟件。例題欣賞如圖所示,作出一個新圖形,使新圖形與原圖形對應線段的比是2∶1.思考分析?在原
2024-11-06 19:14
【摘要】第一篇:圖形的放大與縮小教學反思 《圖形的放大與縮小》一課融合了“數(shù)與代數(shù)”領域的比例知識和“空間與圖形”領域的圖形運動及圖形與位置的知識,內容體現(xiàn)了數(shù)形結合。 在教學中,學生理解的難點主要有: ...
2024-11-15 02:48
【摘要】第一篇:圖形的放大與縮小教學設計 《圖形的放大與縮小》教學設計 【教學內容】 最新人教版小學六年級數(shù)學下冊第四單元第60頁例4?!窘虒W目標】 1、知識與技能目標:使學生在具體情境中理解圖形的放...
2024-11-15 03:00
【摘要】整理與復習1、求一個數(shù)是另一個數(shù)百(幾)分之幾?(求“分率”→“÷”)(求“量”→“×”)(求單位“1”→“÷”)三種類型:(“對應”關系)2、求一個數(shù)的百(幾)分之幾是多少?3、已知一個數(shù)的百(幾)分之幾是多少,求這個數(shù)。方程↓運動項目散步
2024-12-12 19:22
【摘要】 《圖形的放大與縮小》教學設計 一、教材分析: 這是六年級數(shù)學下冊《比例》單元的第一課時《圖形的放大與縮小》新授部分的兩次教學過程,這部分內容是在學生認識了比的意義以及有關平面圖形知識的基...
2024-12-03 03:37
【摘要】圖形的放大與縮小蘇教版六年級數(shù)學下冊教學目標?意義;能在方格紙上按一定的比畫出放大與縮小的圖形;培養(yǎng)空間觀念和動手操作能力。?2.掌握圖形的放大或縮小的方法,初步體會圖形的相似。?3.在學習過程中感受成功的喜悅。1.小圓的半徑是2厘米,大圓的直徑是3厘米,大圓和小圓的直徑比是(),大圓和小圓的周長
2024-12-04 22:31
【摘要】圖形的放大與縮小蘇教版六年級數(shù)學下冊,學會利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。、比較、思考和交流等活動中,感受圖形放大、縮小在生活中的應用,初步體會圖形的相似,進一步發(fā)展空間觀念。。教學目標復習:?請你說出兩個比。?上面兩個比的比值各是多少?王曉光拖動電腦的鼠標,把一幅長方形畫放大。
2024-12-04 21:11
【摘要】北師大版六年級下冊第二單元圖形的放大和縮小情境導入“巨人”的身高與普通人的身高的比是4:1。六年級興趣小組準備為“巨人”設計一間教室,按相同的比放大,該如何設計呢?新知探究如果下圖中的長方形表示我們教室的大小,你能按4:1的比將圖形放大,畫出“巨人”教室的大小嗎?新知探究如果下圖中的三角形表示巨人用的三角尺,你能將這個三角
2024-11-21 01:58
【摘要】如皋市東陳鎮(zhèn)丁北小學薛亞明5厘米10厘米6厘米3厘米兩幅畫的長有什么關系?寬呢?5厘米3厘米10厘米6厘米把長方形畫的長和寬都放大到原來的2倍,放大后的長方形和原來長方形對應邊長的比是,這就是把原來的長方形按的比放大
2024-11-24 16:20
【摘要】 蘇教版第十二冊《習作2》教學設計 教學要求: 1、能按習作要求提示選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事,自擬問題寫下來。 2、,神態(tài)和心理活動的描寫,把內容寫具體,情...
2025-09-27 19:49
【摘要】 蘇教版小學語文第十二冊2 暖流 一、教學要求 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課生字,綠線內的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。 3、聯(lián)系課文內容...
2025-09-28 02:28
【摘要】 蘇教版小學語文第十二冊教案培養(yǎng)良好的習慣(十二) 教學要求 1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖,結合有關事例,使學生明白行萬里路,讀萬卷書的道理,逐步養(yǎng)成深入社會學習語文...
2025-09-27 21:14
【摘要】第一篇:圖形的放大與縮小的教學反思 圖形的放大與縮小是屬于空間與圖形領域中圖形與變換方面的內容。面對這一新內容的教學,我從學生的原有經(jīng)驗以及這一內容在教材整體中的作用作了一番研究。 首先,數(shù)學...
【摘要】第一篇:圖形放大與縮小教學設計 教學設計 姓名:彭英秀 教學內容: 知識與技能 ,能利用方格紙按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,初步體會圖形的相似。 ,培養(yǎng)學生的空間觀念和抽象、概括等...
2024-11-15 02:56