白求恩精神感想專題(文件)
【正文】 理來掌握，致使學生的學習沒有積極性，其創(chuàng)造性、創(chuàng)新能力得不到重視和培養(yǎng)，長期下去就會受到壓抑和扼殺。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟對人才創(chuàng)造性的要注，教師在教學工作中既要注意給學生創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)他們的疑問；又要引導好學生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問，富有創(chuàng)造性地解決問題。身教重于言教。只有當學生真正喜歡你，你的教育教學才會發(fā)揮真正的效率。今天 重讀白求恩的事跡，依然讓人感慨萬端；重讀《紀念白求恩》，依然感到心潮澎湃。作為一名新時期的中學教師，學習白求恩精神是很必要的。那么，怎樣樹立良好的師德形象呢？我認為每一個教育工作者都應(yīng)具有愛心、淵博的知識和敬業(yè)奉獻精神。在教育過程中，無私地奉獻——這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。但一味地講求奉獻是不夠的，教師自身的學識與道德水平在潛移默化中還直接或間接地影響著學生，也影響學生對他的看法。另外，有良好師德的教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能，以滿足學生強烈的好奇心和求知欲，以促進學生智力發(fā)展。三、敬業(yè)是塑造良好的師德核心教師的職責是培養(yǎng)具有理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、善于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。既自然文明又舉止優(yōu)雅，時刻以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立一個楷模的形象。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時何地、何種狀態(tài)下都會自動、自主、自覺地意識到自己職業(yè)的社會責任和道德責任，都會安于平凡，淡泊名利，不求聞達，始終堅持以一顆平常人的心態(tài)。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的底蘊。第五篇：弘揚白求恩精神弘揚白求恩精神“毫不利己專門利人”楊菊香出生醫(yī)學世家。30余年來，盡管醫(yī)院條件極其簡陋，她從來沒有過抱怨，有的只是埋頭苦干。在短時間內(nèi)便能獨當一面，贏得了領(lǐng)導、同事和病人的信任和尊重?？伤龔膩頍o怨無悔。她沒有華麗的外表，她沒有令人羨慕的地位，但她卻有一顆平凡的心，一顆善良敬業(yè)的心。自19862012年她一直是醫(yī)院的先進工作者，病人送來的錦旗和感謝信早已是不計其數(shù)了。褚莊衛(wèi)生院 張建峰 *** 2014年12月3日。不管患者富貴貧賤，領(lǐng)導在與不在都一樣全心全意為患者服務(wù)。病人有的發(fā)牢騷，有的去找了院長，院長打電話問楊醫(yī)生為什么沒來上班，十分鐘后，楊醫(yī)生面容憔悴地來到了醫(yī)院，坐下來就給病人看病，然而又有誰知道，就在昨天晚上山東臨西一位叫劉鑫的5歲男童，患急性肺炎，前來就診，楊醫(yī)生診斷病情之后，進行靜脈輸液治療，輸液直至凌晨五點鐘才完，楊醫(yī)生一直堅守在患兒身邊，直到患兒癥狀明顯好轉(zhuǎn)后，才上床休息。之后，患兒家長宋新貴買了許多東西帶著錦旗前來醫(yī)院感謝楊醫(yī)生，菊香醫(yī)生把帶來的東西都婉言謝絕了，只留下了她人生真實寫照的那面錦旗：“一切為病人著想，自己苦些無所謂”。用群眾的話說：“褚莊醫(yī)院有個楊菊香醫(yī)生，小孩病治得挺好”。1978年剛剛走上工作崗位的她，面臨著醫(yī)生少，病人多，條件差的狀況，需要快速成長的她起早貪黑，虛心學習，不恥下問。在父親的影響下，菊香早在上中學時就立志要像父親一樣，長大做個好醫(yī)生。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。敬業(yè)精神也表現(xiàn)在教師的恒心上。敬業(yè)精神還體現(xiàn)在教師的忠誠上。敬業(yè)精神的關(guān)鍵是教師品行。這就要求教師多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。為此，一個具有良好師德的教師，會堅持不懈地進行自我教育、自我學習，使自己的專業(yè)水平不斷地提高，逐漸完善自我，擴大知識面，開闊視野，拓展思路，提高教學水平，增強教學效果。二、博學是塑造良好的師德關(guān)鍵加里寧說：“教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。把教師比成“紅燭”、“春蠶”、“鋪路石”，這都表現(xiàn)了教師這一職業(yè)的無私與偉大，表達出教師對學生對事業(yè)的愛，表達了人們對教師至高無上的評價，這是愛的共鳴，是師生間心與心的呼應(yīng)。只有良好的師德才能鑄就學
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