【正文】 觀察日記。將綠色活動與“每月一事”、“綜合實(shí)踐活動”有機(jī)統(tǒng)整。2．社團(tuán)活動轟轟烈烈。校內(nèi)社區(qū)攜手。具體目標(biāo)：改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學(xué)校發(fā)展之路；推進(jìn)素質(zhì)教育，深化學(xué)校課程改革，總結(jié)和推廣教育改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。通過“班級圖書角”和“學(xué)習(xí)園地”，創(chuàng)設(shè)“書香班級”。精心設(shè)計(jì)“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。一二年級要熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首；三四年級要熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首。利用班隊(duì)會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我；組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行讀書交流。以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動。每學(xué)期舉辦一次學(xué)生 “圖書交換周”活動，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。以班級為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立讀書活動先進(jìn)班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，要求家長督促孩子每天閱讀課外書、按要求做好讀書筆記、為孩子購買一些文學(xué)書籍、與孩子共同寫讀書體會。通過研究，激發(fā)教師課堂教學(xué)智慧，使教師掌握理想課堂的內(nèi)涵，享受專業(yè)成長的快樂?！拔鍌€(gè)發(fā)展”是指：教師教學(xué)行為向指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、點(diǎn)撥學(xué)生感悟發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)方式向預(yù)習(xí)先導(dǎo)、自主探索發(fā)展；課堂生命成長模式向民主合作、自主建構(gòu)發(fā)展；教師成長與學(xué)生成長向和諧相長發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容向凸現(xiàn)學(xué)科文化內(nèi)涵發(fā)展?！拔鍌€(gè)突破”指：語文教學(xué)突破閱讀、寫作關(guān)，數(shù)學(xué)教學(xué)突破思維、應(yīng)用關(guān)，英語教學(xué)突破口語交際關(guān)，藝體教學(xué)突破健康、審美關(guān)，其它學(xué)科突破實(shí)踐體驗(yàn)關(guān)。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的研究與落實(shí)，切合實(shí)際，落實(shí)好一周的教學(xué)進(jìn)度、課前導(dǎo)學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)的分析與策略，以及達(dá)標(biāo)措施等，力爭做到群策群力，智慧共享，真正做到集體備課立足于課堂，不流于形式。進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，開展部分年級、部分學(xué)科教學(xué)開放周活動，承辦縣理想課堂研討活動，真正以聽評課促研究、以開放促發(fā)展，引導(dǎo)、激勵(lì)廣大教師投入到課堂教學(xué)改革中來。推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)，提高作業(yè)效率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生不斷創(chuàng)造新的自我的有效方式，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生長足的學(xué)習(xí)勁頭。教師讀后感、論文集、教育隨筆集等。第四階段：總結(jié)階段（2011年7月下旬至2011年8月底）撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告，課題研究成果推廣應(yīng)用。制度保障（1）落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。（3）落實(shí)“底線＋榜樣”試驗(yàn)管理制度。（4）落實(shí)總結(jié)表彰制度。（2）落實(shí)交流研討制度。成立課題領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和行動實(shí)驗(yàn)組。第二階段：實(shí)施階段（2010年6月至2011年6月）學(xué)習(xí)朱永新《我的教育理想》、《新教育之夢》、《與理想同行——“新教育實(shí)驗(yàn)”指導(dǎo)手冊》等著作以及《有效課堂》、《上好課應(yīng)知應(yīng)會》等教育專著；參加新教育研討會，共享新教育階段性成果；邀請專家來校進(jìn)行講座和實(shí)驗(yàn)過程指導(dǎo)；挖掘新教育的內(nèi)涵，以新教育六個(gè)主要內(nèi)容推動學(xué)校整體的研究。組織“理想課堂”專題研討，探討理想課堂有效模式為了促進(jìn)理想課堂改革的持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校定期組織教師和學(xué)生，開展以“我心目中的理想課堂”為主題的研討活動，不斷充實(shí)、完善理想課堂理念與模式。把預(yù)習(xí)上升到尊重學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)權(quán)利的高度來認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率。推進(jìn)上好平實(shí)課，搭建理想課堂研究平臺根植于全體教師的平時(shí)課，立足于師生的長足發(fā)展，全體教師共同參與、營造研究氛圍。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重在學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)的結(jié)果如何，“我”如何指導(dǎo)等方面做文章，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生。第三條主線：三重整合帶動五個(gè)突破，奠基學(xué)生生命成長多元化。（二）主要措施激活三條主線，構(gòu)建理想課堂框架第一條主線：三個(gè)理念引領(lǐng)五個(gè)發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展一體化。構(gòu)建體現(xiàn)理想課堂的教學(xué)操作模式。每學(xué)期都舉行一次讀書展示比賽，通過比賽，展示讀書成果，激發(fā)讀書熱情，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，號召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動中，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長。學(xué)校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。開展精彩活動活動能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺，用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。學(xué)校每天分別安排一節(jié)20分鐘的晨誦課和15分鐘的午讀課，三至六年級每周至少寫5篇隨筆。勤寫讀書筆記。一二年級每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；三四年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；五六年級：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本；建好班級圖書角。學(xué)生在家中建立個(gè)人小書柜，在家中與父母共賞，在家中與小伙伴共讀。（3）讓墻壁飄逸書香。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在校園布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。師生積極寫讀書筆記，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。（二）主要內(nèi)容營造書香校園。開展豐富多彩實(shí)踐活動讓學(xué)生在寬松自由的心理環(huán)境中不斷強(qiáng)化內(nèi)心體驗(yàn)，從而形成良好的道德素質(zhì)和公民責(zé)任感第五篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以“發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，增強(qiáng)學(xué)生綜合人文素質(zhì)”為突破口，以建設(shè)書香校園和構(gòu)建理想課堂為載體，努力提升辦學(xué)品味，提高教師素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓每位教師成功，讓每個(gè)學(xué)生成功，過一種幸福完整的教育生活。本學(xué)期，大課間活動成為我校轟轟烈烈的一項(xiàng)運(yùn)動，春夏我們豐富運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生踢毽子、跳繩、打球等，活躍了學(xué)生的身心，鍛煉了健康的體魄。（2）感悟生活：改變傳統(tǒng)教學(xué)局限在僅有的教科書的局面，還真實(shí)世界于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人共處。本學(xué)期，各班級還扎實(shí)開展了主題閱讀活動并收一，二年級編輯了班級繪本故事。暮省以大力推進(jìn)學(xué)生寫讀書筆記與日記活動為主。如：生日詩、季節(jié)詩、花卉詩等。為此，我們站在大活動課程觀的高度上，超越教材、課堂、和學(xué)校的局限，在活動的時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸，在活動的內(nèi)容