【正文】 也與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)怎樣教育孩子，這是我們最需要的。這項(xiàng)工作是配合政教處做的?！苯?jīng)過耐心開導(dǎo)，他們的心就會(huì)輕松一些。第四項(xiàng)是鐵中的宣傳報(bào)道工作。除此之外，我還是上屆區(qū)人大代表和人大常委會(huì)委員，在我任職的四年里，常委會(huì)共召開會(huì)議27次，除了兩次因公出差未能出席，其余25次會(huì)議都按時(shí)到會(huì)，只要涉及到審議工作報(bào)告，我都是認(rèn)真準(zhǔn)備，第一個(gè)發(fā)言，履行一個(gè)代表和委員的職責(zé)。上班時(shí)間，不懶散、不懈怠，不做與工作無關(guān)的事，培養(yǎng)自己守時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。由此看來，我今天講的教育問題，師德問題恰是振興中華民族之大事。沒有先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的設(shè)備，我們都可以從國外引進(jìn)，唯有成千上萬的高素質(zhì)人才無法從國外引進(jìn)，必須由我們自己來培養(yǎng)。因?yàn)?，教育是公益，不是功利；教育是奉獻(xiàn)，不是索??；教師先自重，才能受尊重。用愛心開啟學(xué)生的心扉是教學(xué)成功的關(guān)鍵。開始，我采取強(qiáng)硬措施，給他規(guī)定時(shí)間，如果在規(guī)定時(shí)間完不成，下課不許出去玩，而且要補(bǔ)作業(yè)。此時(shí)，我才真正感覺到，面對這樣的學(xué)生，采取強(qiáng)硬措施，顯得那么蒼白無力。接著，我又單獨(dú)找他談話：“其實(shí)，只要你認(rèn)真去做一件事，就能做得很出色?！苯裉?，我們處于教育者的位置上，更應(yīng)該捧給學(xué)生一顆愛心，以友善的態(tài)度對待他們，才有可能為社會(huì)多培養(yǎng)一個(gè)牛頓之類的人才。教師對學(xué)生的愛，是以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，把教育育人同管理育人緊密結(jié)合起來，而不是溺愛。無論困難有多大，教育好學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任。常言道：解鈴還須系鈴人。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。從那之后，每每發(fā)現(xiàn)他有怪異行為，我都要讓他對著鏡子表演，一直到他真正悟出什么叫真美。昔日的“被告大王”終于成了“進(jìn)步大王”，看到他如此大的變化，我由衷地感到高興。三、循循善誘，重視情感交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這種效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生良好的效果，學(xué)生會(huì)更尊重老師的勞動(dòng)，更愿意接近老師，把老師當(dāng)作自己的親人，與老師合作，這將使學(xué)生變得更加樂學(xué)，教師更加樂教，整個(gè)教育教學(xué)過程也因而進(jìn)入良性循環(huán)的狀態(tài)之中。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂趣。只有熱愛學(xué)生，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在場的人沒有一個(gè)不為之感動(dòng)的。呼老師的報(bào)告，特別是她那種持之以恒的精神，也就是入黨的那種不變的信念，讓人欽佩！她的教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力，更是值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。通過更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育。工作的落實(shí)沒有期限，服務(wù)的態(tài)度永不過時(shí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，實(shí)實(shí)在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。良好的師德對一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要??！也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話改善和提高自己。當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，相信所有的教師都會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。愛崗敬業(yè)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。刻苦鉆研業(yè)務(wù)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。桃李不言，下自成蹊。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。博愛之心作為師德教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，是值得我用一生去追求的。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。行動(dòng)就是力量。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。教熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，面向每個(gè)學(xué)生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評估，促進(jìn)他們健康成長和發(fā)展。用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。她兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情，他的優(yōu)良素質(zhì)體現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之上，他的事跡給我更多的激勵(lì)，我要以她為榜樣，將我的工作做的更好。愛學(xué)生，一個(gè)不放棄，這就是師德。教育首先就是愛的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,愛學(xué)生也是老師的天職?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。心理學(xué)認(rèn)為：“情感在人的實(shí)踐活動(dòng)中，在為達(dá)到既定的目標(biāo)中，起著巨大的作用。當(dāng)然，對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生交心對話，這不僅能引起學(xué)生的注意，還能在潛移默化中幫助學(xué)生改正這樣或那樣的缺點(diǎn)。我的愛如春雨般滋潤他那幼小的心田，在愛的召喚下，他的心不斷向我靠攏，他愿意聽我的話，愿意去做我讓他做的事。首先要培養(yǎng)他的形象美，他不是好美好表現(xiàn)自己嗎，我就把他叫到鏡子面前對他說：“美的東西人人都喜歡，但并不是一切東西都是美的，你對著鏡子大叫大笑，彎腰駝背搖晃走動(dòng)，看美不美。為此，每當(dāng)家長接送孩子時(shí)，我都要與家長互通情況，互換意見，這在孩子的轉(zhuǎn)變過程中是關(guān)鍵的一步。通過了解得知，王某從小與奶奶生活在一起，奶奶很是溺愛他，無論什么都依著他，時(shí)間久了，使他養(yǎng)成了放縱、霸道的毛病，后來媽媽意識到問題的嚴(yán)重，趕緊更正，可這時(shí)的打、罵、說服教育都無濟(jì)于事。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要因勢利導(dǎo)，及時(shí)糾正，要充分信任學(xué)生，發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，還要注意傾聽學(xué)生的意見和心聲，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)和諧、生動(dòng)活潑的環(huán)境中健康成長。師愛之所以具有巨大的教育力量，是因?yàn)樗臒o私性和無條件性。這件事使我感觸很深，將心比心，我們也當(dāng)過學(xué)生，也期望老師以友善的態(tài)度引導(dǎo)我們。一次，我讓學(xué)生比賽背誦課文，結(jié)果，第一個(gè)背下來的是胡某，當(dāng)時(shí)我心里很激動(dòng)。我很惱火，對他大發(fā)雷霆，當(dāng)面訓(xùn)斥過，并命令他在某個(gè)時(shí)間內(nèi)必須把作業(yè)送上來。一 心理換位，以友善的態(tài)度對待學(xué)生教師應(yīng)該冷靜些，把自己擺在學(xué)生的位置上，體驗(yàn)學(xué)生的心理，以寬容慈愛之心在愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上教育學(xué)生，切忌諷刺、挖苦、謾罵，甚至體罰等簡單粗暴的做法。咸陽道北鐵中呼秀珍第五篇：學(xué)習(xí)呼秀珍心得體會(huì) 呼秀珍師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)(DOC格式共三篇)一、學(xué)習(xí)呼秀珍心得體會(huì)只有愛學(xué)生的教師，他才可能教育好學(xué)生?！叭嗣窠處煛庇袃蓪由羁毯x，一是為人民服務(wù)的教師，二是讓人民滿意的教師。因?yàn)榻處熓乔嗌倌瓿砷L的引路人。因?yàn)?，任何國家、任何民族，只要是明智的、有遠(yuǎn)見的，都十分重視教育，重視對子孫后代的培養(yǎng)。我每天就是懷著這樣無比感恩、無比虔誠的心，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作。從那時(shí)至今六年來，我要求自己，每年發(fā)表10篇稿件，只能多，不能少，說到做到。如果我有一棵快樂草，我會(huì)給你，希望你快樂！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂！如果有三棵，我會(huì)給你兩棵，因?yàn)槲蚁Ｍ惚任腋鞓罚　碑?dāng)他們離開辦公室后，我就趕快拿出“心理咨詢記錄本”，把剛才談話的內(nèi)容補(bǔ)記下來：時(shí)間、姓名、班級、所提問題、我的建議。當(dāng)前中學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)在四方面：一是因?qū)W習(xí)壓力大而產(chǎn)生的心理焦慮，二是因人際交往不好而產(chǎn)生的心理孤獨(dú)和自卑，三是因男女情感問題而產(chǎn)生的心理痛苦，四是因家庭不和睦或父母離婚而產(chǎn)生的心理迷茫。第三項(xiàng)是中學(xué)生的心理指導(dǎo)工作。由于我們管理的規(guī)范性，教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)用性，深受廣大家長歡迎。如果您的孩子初一升入我校，那么你就是我們家長學(xué)校的學(xué)員，從初一到初三，要聽我講六次課，共12講。我先打好草稿，再用鋼筆一筆一劃工工整整抄在300字的方格稿紙上，每人一頁，分別裝入36個(gè)信封。我