【正文】 齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。“令外人”：對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。余光中風(fēng)趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是（）A．我這老頭子能與年輕人一同獲獎(jiǎng)，首先感謝評(píng)委的公正，一視同仁?？赡昀蠒r(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)，說明他尚未落伍。比爾向他表示祝賀：“約翰先生，祝賀你得了冠軍。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人。我可比不上中國的知識(shí)女性，也比不上你們?nèi)毡九??！盉、當(dāng)好朋友盛情邀請(qǐng)你看一場有姚明與奧尼爾對(duì)決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會(huì)上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠……”D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。這不是一支普通的筆。為保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請(qǐng)你代寫一句容易讓人接受的話語。八．作業(yè)布置： 作專項(xiàng)試卷（五）。九、該車上午8點(diǎn)鐘從廣州出發(fā)，到武漢后是上午12點(diǎn)鐘，然后返回。讀來順口，聽來悅耳，便于記憶和傳播。①圖書閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和保護(hù)各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動(dòng)?！币彝瑢W(xué)說：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要。________________________________________________________五、有些同學(xué)在寫作文時(shí)，也用上了網(wǎng)絡(luò)語言，讓人看了不明所以，針對(duì)這一現(xiàn)象請(qǐng)發(fā)表你的看法。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣。作文是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要活動(dòng)，既能鍛煉我們的書面表達(dá)能力，又能鍛煉我們的思維能力，而使用網(wǎng)絡(luò)語言太隨意，也不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思和思想情感?！贝嗽捯怀觯襟w一擁而上，大做文章，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？是因?yàn)橹燔娬f話不得體，錯(cuò)把人父當(dāng)己父 分析高考：語言表達(dá)“得體”，指能夠恰當(dāng)使用語言，符合語境和語體的要求。１．根據(jù)下面的要求，寫兩段話來描述你的手機(jī)。對(duì)手機(jī)的描述不同，是因?yàn)槲覀兊哪康牟煌?，因此我們做到語言得體應(yīng)明確的第一個(gè)主意事項(xiàng)是目的一、明確目的，有的放矢。A、這件事，該找人家賠禮道歉去！B、這事咱們也有不對(duì)，最好還是去向人家說清楚。要求：語言得體，有說服力，每句不越過30字。⑵ 文物的保護(hù)需要幾代人共同的努力，您的行為是我們的表率。B．全體立正，向右看齊！C．成兩條不相交的直線。甲顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太長了。丙顧客理完發(fā)，照照鏡子，沒有什么可挑剔的，卻還這樣說：“20分鐘解決問題，理得太快了吧？”理發(fā)師從容回答：時(shí)間就是金錢，?頂上功夫?速戰(zhàn)速?zèng)Q，為你贏得了時(shí)間和金錢，你何樂而不為呢？”通過上面兩個(gè)關(guān)于理發(fā)店的故事，我們可以討論一下，這里面我們要做到語言得體，應(yīng)注意什么？三明確：注意場合，巧妙用語俗話說：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的場合的語言的使用有不同的要求。B、花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！C、火葬場門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來。把握謙敬，有禮有節(jié)1，正確使用謙辭敬詞漢語中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對(duì)他人表示敬意，稱為敬詞，這一類詞語要正確使用，否則會(huì)鬧出笑話。(2)對(duì)人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用“舍”。6.（2007全國卷2），其中有4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。（1）將“家父”改成“您父親”或“令尊” ；（2）將“犬子”改成“兒子”；（3）將“小有名氣”改成“很有影響”；（4）將“有幸”改成“應(yīng)邀”。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一 明確目的，有的放矢。直擊高考1（湖南卷2011）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知 B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意 C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告 D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解 ．撥冗：指從繁忙的事務(wù)中解脫出來，常用于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望通知：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)光臨：一詞用作敬辭，稱嘉賓到來 欠安：用作婉辭，稱人生病列席：是指參加會(huì)議，有發(fā)言權(quán)而沒有表決權(quán) 奉告：敬辭 、【2008年高考山東卷】閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：“。補(bǔ)寫的內(nèi)容要練習(xí)“上臺(tái)階”“摔倒”“詩歌創(chuàng)作”這三方面內(nèi)容，語言得體，不過度貶斥自己，不能盲目抬高學(xué)生，符合自己的身份，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是詩歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學(xué)生的機(jī)智。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰……（1）將改為（2）將改為（3）將改為（4）將改為答案（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學(xué)生” 高足本身是指很有成就的弟子詞不當(dāng)。解析 “光臨”不能用于自己，“至今健在”說法不合適，“高足”不用于自己，“欣慰”用（2）表達(dá)的是“威脅”： 他指著舉報(bào)自己的人說：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！”.5.（2006安徽卷）在下面兩種情境下，用語最得體的一組是【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。已經(jīng)超時(shí)了。對(duì)不起。請(qǐng)你寫一段話給這位母親，得體的告訴她她所理解的“家庭教育不正確”50字以內(nèi)你問我是怎么對(duì)孩子實(shí)行教育的，我的做法是：花錢，上重點(diǎn)學(xué)校；請(qǐng)老師輔導(dǎo)；還有在晚上做作業(yè)的時(shí)候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時(shí)候還給他默寫單詞，輔導(dǎo)他寫作文，給他出算數(shù)題等等?！薄澳焓?，伸手必被捉”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語，請(qǐng)你另擬一條提示語，既能表達(dá)同樣的意思，又語言得體答案：答案：每一個(gè)角落都在錄像，請(qǐng)您美美地微笑 解析擬寫的標(biāo)語應(yīng)該注意語言的場合，聯(lián)系實(shí)際環(huán)境而運(yùn)用，超市的標(biāo)語主要是面對(duì)消費(fèi)者，應(yīng)該讓消費(fèi)者看著舒服，而不能讓人看了之后又不舒服的感覺 下面是 某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份預(yù)約函，期中有五處不得體，請(qǐng)找出并加以修改我社擬定于2011年5月4日晚七點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青之旅”詩歌朗誦會(huì)，誠請(qǐng)你擔(dān)任評(píng)委，并懇請(qǐng)您務(wù)必在晚會(huì)結(jié)束后對(duì)我們的拙作給予點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知?！?2 接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了。2 笑納是客套話，用于請(qǐng)人收下禮物，是謙辭。，以為女士看中了一款服飾，愛不釋手，想買，可是價(jià)格太貴了，面對(duì)猶豫不決的顧。（5）將改為。答案：1恭列，謙辭，表示自己位列期中辱沒他人，心中有愧。您看中的這款衣服價(jià)格貴是貴了點(diǎn)，但物有所值；更重要的是這款衣服非常適合你 下面是日常生活中的兩個(gè)交際情景，家電的謙敬詞分別存在使用不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)解釋原因并加以改正。解析要點(diǎn)，1 稱呼，2，委婉，得體的表達(dá)這位母親所理解的家庭教育不正確，3 分析為什么，為什么參考；別把家庭教育僅僅詮釋為家庭學(xué)習(xí)，別讓家長只是孩子學(xué)習(xí)的拐杖，老師的助教；孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重。答案】B【解析】（如果“打斷語”放到前面來說，就顯得過于唐突或口氣生硬不友好，因此應(yīng)將“禮貌語”放在前面。對(duì)不起。已經(jīng)超時(shí)了。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。3.(08遼寧)下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來并加這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽?！敬鸢浮渴纠耗銈兛矗仙粋€(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。（4分）一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。把握謙敬，有禮有節(jié) 最后老師送同學(xué)們一句話贈(zèng)人以言，重于珠玉傷人以言，重于劍戟。”可見：言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來災(zāi)禍。無論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。(3)稱呼對(duì)方親屬或有關(guān)系的人時(shí)用“令”?？谠E： “家大舍小令外人，敬你謙我尊他人”“謙敬褒貶看對(duì)象，公正用詞顯分寸” 對(duì)人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)用“家”。正所謂：場合氛圍要分清，精心措辭答案成。下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的是B（找同學(xué)來說。”顧客滿意而去。三．導(dǎo)入：以兩個(gè)理發(fā)店的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入，讓同學(xué)們看圖片一是 相逢盡是彈冠客，此去應(yīng)無搔首人 二是 刀舉起個(gè)個(gè)沒發(fā)；拉下水人人低頭。2，保護(hù)文化遺產(chǎn)，您老更應(yīng)該帶頭給我們做出表率，您說是嗎？總結(jié)：那這道題解題的關(guān)鍵要明確，語言得體 對(duì)于同齡人可以要求，對(duì)于長者我們要尊敬，要建議，要做到見什么人，說什么什么樣的話 、語文老師、體育老師分別看守自行車。（2）對(duì)年長者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。下面看道例題：2．（2007山東卷）今年6月9日是我國第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。做到有的放矢。向別人介紹、推薦自己用的手機(jī)＿＿＿＿?？梢娮龅秸Z言得體不僅可以在高考中駕輕就熟，在平時(shí)的生活中也是大有用途的。下半場請(qǐng)出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語言的多樣性。四、（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)看法不一。還講方言？太土氣了！”（1）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽的語言。③城市廣場：除了腳印，什么也別留下，除了記憶，什么也別帶走?；?小草有生命，足下多留“青”，生命真永遠(yuǎn)。文字淺顯，但生動(dòng)形象?！肮?jié)約用水”擬一條廣告。說話得體不僅僅是為了應(yīng)試教育，而是教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕Ｎ矣X得有意義，就收下了貴國的這支筆。” 第三關(guān)：當(dāng)你不小心踩了別人一腳時(shí)，應(yīng)該怎么對(duì)他說？當(dāng)你打電話給同學(xué)時(shí)，接電話的是他爸爸，你應(yīng)該怎么說？老師寫在黑板上的字太小，你看不清時(shí)，應(yīng)該怎么對(duì)他說？,另外一個(gè)同學(xué)講小話,而老師批評(píng)了我,認(rèn)為是我講的,這時(shí)你應(yīng)該怎說? 第四關(guān)：名人風(fēng)采請(qǐng)分析下列對(duì)話的言外之意：50年代初，周總理接受美國記者的采訪時(shí)，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本。”日本太太聽后，知道自己的談吐有失妥當(dāng)，她謙然一笑，但又不感到尷尬?！北葼栚s緊表示了歉意，然后小心的問：“那么，請(qǐng)問你的狗得了多少獎(jiǎng)金？”“不，是我得了獎(jiǎng)金”，約翰先生又是怒氣沖沖，老大不高興。它不想讓誰走，就沾誰的腳，您最好別走。C．我雖然是個(gè)老頭子，但我的心態(tài)年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺(tái)獲獎(jiǎng)。6．目的明確重點(diǎn)突出四 總結(jié)方法規(guī)律：符合語境，巧妙用語。如家父、家慈、家兄等。（結(jié)合事例）1．分清場合講究分寸場合——包括時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等具體因素。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。教學(xué)重點(diǎn)：理解影響語言得體的因素。錯(cuò)用。錯(cuò)用。D項(xiàng)，“榮幸”是謙辭，句中說的是“他”，錯(cuò)誤。【答案】C 24 【答案】C 【解析】試題分析：題干要求選出“下列各句中，語言表達(dá)得體的一句”。D項(xiàng)，“貴子”是敬辭，稱人的兒子，不能用來稱自己女兒的兒子?！岸纺戀n教”不妥，可改為“不吝賜教”。語氣是命令式的，不合語境。感情色彩不當(dāng)。該詞適用于對(duì)他人的敬詞；D項(xiàng)，斧 正：是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。B項(xiàng)，“務(wù)必”和“恭候”都不對(duì)；務(wù)必是上級(jí)對(duì)下級(jí)，恭候是謙辭。C項(xiàng)，惠顧：敬辭，指對(duì)方到自己這里來。C項(xiàng)，“垂詢”，敬辭，不能用于自己。三個(gè)