中班語(yǔ)言游戲教案《鴨媽媽找蛋》及教學(xué)反思（含5篇）(文件)
【正文】 故事小朋友，我們學(xué)完了故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事給大家完整的講一遍？ 教師找一名幼兒完整的講述整個(gè)故事？（講得好要給以獎(jiǎng)勵(lì)）四、表演故事小朋友講得這么好，你們想不想把這個(gè)故事表演一下？教師找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)前面表演，提醒幼兒要注意每個(gè)角色說(shuō)話的語(yǔ)氣和表情。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡(jiǎn)單，故事中又沒(méi)有太多的詞匯需要豐富。我們?cè)诨顒?dòng)以前通過(guò)對(duì)教材的分析，對(duì)提供的材料的分析，對(duì)孩子學(xué)情的分析來(lái)確定活動(dòng)的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動(dòng)更有效。對(duì)本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡(jiǎn)單而不是很新奇，因此我覺(jué)得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過(guò)對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化；也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開(kāi)展想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、手偶（鴨媽媽、小熊、小鴨），展示板一塊活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞手偶表演，體驗(yàn)鴨媽媽愛(ài)蛋寶寶的情感。（二）討論孵蛋條件師：鴨媽媽很希望小鴨子能早點(diǎn)從蛋里出來(lái)，怎么才能讓小鴨子早點(diǎn)從蛋里出來(lái)呢？（幼兒思考討論）（三）室外藏蛋（手偶表演）：鴨媽媽不知道該把蛋寶寶藏在哪里好。三、欣賞手偶表演，體驗(yàn)鴨媽媽找不到蛋寶寶時(shí)焦急的心情。這到底是怎么回事？（教師小結(jié)）？《小鴨回家》。，小熊被一陣風(fēng)吹醒了，睜開(kāi)眼睛一看，發(fā)現(xiàn)新房子的墻上有一個(gè)洞！洞里還有半個(gè)碎蛋殼，地上也有一些碎蛋殼。（一）家中藏蛋：有一天，鴨媽媽要出遠(yuǎn)門，自己不在家看著蛋寶寶鴨媽媽有點(diǎn)擔(dān)心。第五篇：鴨媽媽藏蛋教案活動(dòng)目標(biāo)：，幫助鴨媽媽想象和分析安全藏蛋的可行方法。因此，我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí)，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對(duì)其隱含的教育價(jià)值的意義。和不同人物對(duì)話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡(jiǎn)單，幼兒可以用12句話來(lái)講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺(jué)得這樣的圖片比較適合幼兒開(kāi)展講述活動(dòng)。一、語(yǔ)言活動(dòng)類型的確定或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來(lái)上。（繼續(xù)講故事直至故事結(jié)尾）小朋友故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鴨媽媽有個(gè)什么毛病 ？（做事情馬馬虎虎，不仔細(xì)，丟三落四的）最后它找到蛋了嗎？鴨媽媽做事情總是丟三落四的，這樣好嗎？我們要向鴨媽媽學(xué)習(xí)嗎？那么我們應(yīng)該怎么辦，才不會(huì)像鴨媽媽一樣丟三落四的呢？（師引導(dǎo)幼兒明白做事情要認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎）引申，對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育：小朋友，我們用完了東西要及時(shí)把它放回原處，這樣就不會(huì)丟，也不會(huì)在用的
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