《可愛(ài)的大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選合集）(文件)
【正文】 寫出大熊貓可愛(ài)的詞句，邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。(2）大熊貓是怎樣吃的呢？誰(shuí)能把這些句子讀一讀，邊讀邊想象它吃竹子時(shí)的樣子。(5）讀得多好呀，我們一齊來(lái)讀一讀吧。我的思考是這樣的：“略讀課文”和“自讀園地”的安排，其編排意圖是出自這樣的考慮：在自主獨(dú)立的閱讀中，把之前在精讀課文中學(xué)到的閱讀方法，得以潛移默化的運(yùn)用。“弱水三千，只取一瓢飲”，對(duì)于一篇課文，確定“教什么”、“怎么教”、“何目標(biāo)”，還是要審慎一些的。對(duì)剛升入三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這既是本節(jié)課的重點(diǎn)，更是本節(jié)課的難點(diǎn)。③借助拼音認(rèn)讀部分生詞，鞏固拼讀的能力。⑥課堂小結(jié)。在誦讀了這首詩(shī)之后，激勵(lì)學(xué)生好的精神狀態(tài)，投入到本節(jié)課的教學(xué)中去。這個(gè)步驟可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生詞讀音進(jìn)行自查和正音。自己勾畫，然后請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，最后把相關(guān)語(yǔ)句確定下來(lái)。其實(shí)在上課之前最后修改的教案中，這個(gè)環(huán)節(jié)之后是小練筆，讓學(xué)生寫一寫小動(dòng)物的某個(gè)動(dòng)作。第五篇：《可愛(ài)的大熊貓》教學(xué)反思今天，帶著孩子們學(xué)習(xí)了第十一課《可愛(ài)的大熊貓》，課文用五個(gè)自然段分別從大熊貓的外貌、吃食過(guò)程、喝水過(guò)程，性情溫和的大熊貓也有淘氣的時(shí)候，大熊貓的逗人喜愛(ài)這幾個(gè)方面表現(xiàn)出了它的可愛(ài)。在概括課文主要內(nèi)容的過(guò)程中，最開(kāi)始鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言，積極思考。在這樣學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了一個(gè)方法：題目是文章的眼睛，個(gè)別文章的主要內(nèi)容在課題中就已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了。用找中心句這樣的方法來(lái)為孩子搭好一個(gè)階梯，相信孩子們會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中尋找到更多的樂(lè)趣。課文學(xué)習(xí)中，我的選擇重點(diǎn)是課文的3自然段。一節(jié)課下來(lái)，雖然課堂上沒(méi)有那種看似繁華而喧鬧的場(chǎng)景，擁有孩子們興奮的呼喊聲和笑聲。只要每個(gè)孩子真正學(xué)到了知識(shí)和方法，我認(rèn)為就足夠了。心中感慨：語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂中，老師真的不要太過(guò)強(qiáng)求孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)必須達(dá)到自己預(yù)期的情況，要知道我們?cè)谧约盒闹袠?gòu)建的課堂永遠(yuǎn)是美好的，可是在課堂中關(guān)注最真實(shí)的情況才是老師應(yīng)該做到的。他們還在具體描寫的內(nèi)容中找到了描寫一件事情的過(guò)程所運(yùn)用到的詞語(yǔ)“先……再……然后……”順勢(shì)而導(dǎo)，我乘機(jī)把他們平時(shí)的習(xí)作范例拿到課堂上進(jìn)行對(duì)比。（主要包括詞語(yǔ)的搭配、一件事情過(guò)程的詳細(xì)描寫）可是，直接把這個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生，喊學(xué)生直接到課文中去找具體描寫之處，不僅學(xué)生找不出來(lái)，可能更多的孩子并不明白到底什么叫具體描寫。概括段落大意的過(guò)程中，我主要引導(dǎo)孩子們尋找的是每段的中心句，讓孩子學(xué)會(huì)用中心句來(lái)概括整段的段落大意。于是，我引導(dǎo)孩子從課題入手，了解課文主要內(nèi)容?！钜徽n時(shí)反思☆在一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我關(guān)注了孩子對(duì)課文主要內(nèi)容的概括、每個(gè)自然段段意的概括這兩個(gè)方面?，F(xiàn)在想來(lái)，這個(gè)放棄才是本節(jié)課的一大敗筆。表示“吃”的動(dòng)作，這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易。這是本課的重點(diǎn)，對(duì)三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)更是難點(diǎn)。考慮到本課內(nèi)容淺顯易懂，以及略讀課文的特點(diǎn)，所以這個(gè)步驟只是“蜻蜓點(diǎn)水”的一帶而過(guò)。我班正在誦讀的“每周一詩(shī)④重點(diǎn)句段賞
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