【正文】 種，并按響警鐘，試探幼兒的應(yīng)變能力及幼兒的自救能力。故本學(xué)期本班幼兒個個都能健健康康地成長。經(jīng)過長時間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。在個人衛(wèi)生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒有放松。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時使幼兒知道要愛護自己所居住的環(huán)境，增強了幼兒的環(huán)保意識。比如喜歡挖鼻子、吸手指等等。有一天午睡，我在幼兒睡熟后，一一幫他們蓋被子。我先用紙巾為他擦干凈，馬上用濕毛巾敷他的頭，而后將他的身上、臉部、手擦干凈。（二）培養(yǎng)孩子的上進心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在開學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標志上貼上小紅花。同時，我們也開展了“共同進步”的活動。同時，為了讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，我們還定期將教學(xué)進度告之家長，方便家長在家中的教育。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不放松任何一個環(huán)節(jié)，揚長避短，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續(xù)保持，相信經(jīng)過我們兩位老師的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，取得更大的進步。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切?。洪_學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績。幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞明亮的大活動室，活動的勁頭更足了。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學(xué)習(xí)交往技能，我們又實行班長簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名?！标惾暌藙t說：“如果我做班長，我會提醒小朋友排隊排整齊，看見有人在操場上打架我會去好好的勸他們”等等。當(dāng)有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不選你做班長。課前，需要用到哪些東西，只要提前告訴幼兒，小朋友都能及時地準備好，免去了逐個分發(fā)的煩瑣環(huán)節(jié)，既節(jié)約了時間，對幼兒來說又是一種自我管理能力的培養(yǎng)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時地表揚他，上課肯動腦筋，思維活躍。我班是國家級課題《生活化、游戲化課程研究》實驗班。這些活動從西游記人物的特征分析發(fā)展到對故事的熟識，到后來幼兒就有了制作表演道具和表演的欲望，于是我們及時抓住這一興趣點和幼兒一起討論生成了故事《三打白骨精》、《自制西游記人物面具》、《自制西游記道具》和故事表演《三打白骨精》等綜合活動，后來還延伸出后一個主題《藝術(shù)天地》。為了使幼兒提高自我學(xué)習(xí)的能力，我們經(jīng)常組織幼兒開展自我調(diào)查、自主學(xué)習(xí)的活動。結(jié)果幼兒帶給了我們很大的驚喜，有的幼兒自己用數(shù)碼照相機拍下了蘇州樓房的景致，有的幼兒用筆畫下了新區(qū)的高樓大廈、有幼兒和父母在網(wǎng)上下載了世界各國的奇特建筑，還有的幼兒在郵票上找到了中國民間住宅建筑，更有一些幼兒還和家長一起實地考察了新區(qū)的金獅大廈，把里面內(nèi)部建筑、輔助設(shè)施都一一用文加畫的方式記錄下來。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識、自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。在整個學(xué)期中我們一直注重環(huán)境對幼兒的影響，使環(huán)境的教育功能真正落實到實處，因此在全園的大環(huán)境和區(qū)域環(huán)境評比中獲全園第一名。我們從《西游記》主題活動的故事表演中生成了《藝術(shù)天地》主題。我們在桌游、點心、午餐、游戲和午睡時播放優(yōu)美的樂曲，讓幼兒始終能感受音樂的氛圍，陶冶他們的情操。四、營造自由、寬松的氣氛，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中主動探索、學(xué)習(xí)。二是讓幼兒一起來收集材料。再如一些廢舊材料，象喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里，在手工區(qū)制作圣誕禮物、卡片、名片時都成了寶貝，焦?jié)欀ズ完惾暌颂貏e會利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。例如：在活動初，我們通過“綜合圖示法”了解到點心店的交往是單向交流較多，去的顧客特別少。為了消除家長的這種顧慮，我們在日常生活中總是盡量想得更周到，做的更細心。而且自理能力差，一冷一熱很容易著涼。而且父親又遠在昆山工作，只有媽媽照顧她，小朋友都覺得她很可憐。同桌曹倜小朋友雖然很調(diào)皮，但對李鳴霄的照顧卻很細心。為了能更好的幫助她，我們讓幼兒通過親身參加宣傳、制作海報、募捐和義賣等方法來讓幼兒幫助李鳴霄。本學(xué)期，我班大帶小的任務(wù)很重，要帶托（1）、托（2）班兩個班的弟弟妹妹。月份，我們結(jié)合重陽節(jié)帶幼兒參觀了敬老院，孩子們都準備了小禮物（自制的）和小吃，并為爺爺奶奶們表演了精彩的節(jié)目，受到了老人們的歡迎，同時也培養(yǎng)了關(guān)心他人的良好品質(zhì)。七、創(chuàng)設(shè)機會，鼓勵幼兒多說、敢說、會說。播報的內(nèi)容從簡單的天氣預(yù)報過度到后來的新聞播報。在新聞播報中幼兒會模仿播音員的語氣語調(diào)煞有其事的進行播報，他們還會圍繞一個播報的內(nèi)容展開熱烈的的交流，從有毒的食品、伊拉克的戰(zhàn)爭、伊朗的地震到廣州的一例非典疑似病例，都成了他們的交流的話題。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。于是我就把外出學(xué)習(xí)看到的好經(jīng)驗帶了回來，利用家園櫥窗，專門開辟了一塊請你留言的“留言條”，提供筆、紙，請家長要提醒的話、留言在紙上，便于我們更好的開展工作。九、存在的問題和下學(xué)期的工作重點。、下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準備工作。另外，我們班還開展了班級教學(xué)觀摩，英語教學(xué)觀摩，早操表演、家長開放日活動，接待實習(xí)活動兩人，得到了觀摩者的好評。在園內(nèi)的衛(wèi)生評比活動中，取得很高的評價。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。現(xiàn)將一年來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報和總結(jié)。在我心中一直認為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風(fēng)正、紀嚴、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。三、用心工作，不斷進取由于我刻苦鉆研，努力工作，一年來取得了一些小小的成績：2004年10月，觀摩課《小落葉的節(jié)奏》接待了糧食幼兒園的多名老師；2004年11月，電教論文《淺談電教媒體在幼兒園教學(xué)中的運用》在宜昌市獲二等獎，湖北省獲優(yōu)秀獎；2004年我所帶的大六班在園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中獲二等獎，并獲閱讀班級示范班；2005年5月，我和同事們一起參加了“知音杯”全國億萬婦女健身大賽，榮獲推廣獎和最佳道德風(fēng)尚獎；2005年6月，音樂教案《小落葉的節(jié)奏》在宜昌市優(yōu)秀教案評比中獲一等獎。但我深知這些成績的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和所有幫過我的教師分不開的。把自己全部的愛奉獻給孩子，為桃幼的明天獻出自己的一份力量。追求永無止境，奮斗沒有窮期。有播種就會有收獲，有付出就會有回報。我能認真履行教師職責(zé)、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責(zé)任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因此我深深的知道，教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。因此，我在思想上高定位，本著求實好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習(xí)活動，做到人到思想到，體會其精神實質(zhì)，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。一年來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實踐工作中。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園小班學(xué)期總結(jié)幼兒園小班學(xué)期總結(jié)我班有幼兒31人，男孩16人，女孩15人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步，本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認真制定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近十個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗，為了輔助主題活動，同時還組織了有意義的社區(qū)活動，如：“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”、“我愛我家”、“我當(dāng)解放軍”、“迎新年時裝發(fā)布會”，“勞動最光榮”等等，均收到良好的效果。、對自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。最值得一提的，是本學(xué)期開展的親子活動――特殊的房子。家園聯(lián)系冊上，家長的留言我們都仔細閱讀，并及時回復(fù)，盡量幫助家長解決問題。這個活動自開展以來一致受到家長們的好評，我們也決定在下學(xué)期將這個活動繼續(xù)下去。錢君傲、宋毅杰等幼兒現(xiàn)在能大膽積極地在集體中發(fā)言。我們還創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒積極主動的交流講述。在參觀多功能展覽廳，幼兒看到了體育中心的立體模型，運動員參加比賽得到的獎杯和一些蘇州運動員的圖片、介紹時顯得特別激動，都想長大也參加比賽獲獎留影，萌發(fā)了幼兒的自豪感。我們發(fā)現(xiàn)，由于托班幼兒年齡小怕陌生，看見哥哥姐姐就會哭，不愿意參加活動，我班的孩子就開始找原因，有說是自己嗓門大、個子大嚇著了弟弟妹妹，還有幼兒說弟弟妹妹與自己不熟悉，怕生和自己小時候一樣。在這些活動開展的同時，幼兒的人際交往、處事能力也有了提高。李鳴霄最喜歡玩的玩具，同桌的胡珈茜就把大部分的玩具都給他，難怪李鳴霄第一個叫出胡珈茜的名字。為了幫助她帶好助聽器，我們還特地請教聾啞學(xué)校的紀老師，練習(xí)如何帶好助聽器。這學(xué)期，我班還來了一位非常特殊的幼兒――聽覺障礙的李鳴霄。期末測量時，兩人的體重都上升到了中 水平。五、樹立正確的健康觀念，關(guān)心體弱和殘疾幼兒。角色區(qū)一直是幼兒最喜歡的區(qū)域游戲之一，本學(xué)期我們著重角色區(qū)的觀察與指導(dǎo)。平時在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來，即能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí)，掌握了好幾種棋的規(guī)則。在區(qū)域活動中，材料的投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著活動的開展。在集體活動中，讓幼兒欣賞大師們的美術(shù)作品、樂曲、舞蹈，感受和評價其中的美，并讓幼兒嘗試用自己喜歡的方式去模仿、表現(xiàn)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣息。首先在環(huán)境上，幼兒自發(fā)的帶來了下載的資料、童話書和 VCD（優(yōu)美的天籟之音、童話故事、芭蕾舞等）。由于中班下學(xué)期我們參照世界上先進的美國 EPD 的測量標準、范疇與指標，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)活動是本班的一個薄弱環(huán)節(jié)。在“房子”主題活動中，我們讓幼兒將收集的資料貼在主題墻上布置成 “我拍的”、“我記錄的”“我和爸爸媽媽一起找的”、“我畫的”等塊面，在布置的同時幼兒也學(xué)會了簡單的分類和統(tǒng)計。在這些調(diào)查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調(diào)查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。如在“房子”主題開展中，我們預(yù)先請幼兒去蘇州的園區(qū)、新區(qū)走一走，看一看，畫一畫，拍一拍（攝影）、記一記（幼兒口述，家長記錄），把各種各樣的房子以幼兒自己的方式記錄下來。在幼兒研究的過程中，我們不直接告訴孩子結(jié)果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)。首先，在主題內(nèi)容的選擇上更貼近幼兒的生活，更注重幼兒生成的活動。尤其是在上課時，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是常規(guī)管理的一個方面。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做班長的。如鮑堯淳說：“如果我做班長，我會表現(xiàn)很好，很認真負責(zé)的。同時我們發(fā)現(xiàn)幼兒到了大班后個人榮譽感加強了，他們已