【正文】 密不可分，只有小組成功，小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)小組、班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。小組長遵照小組合作制度對組員進(jìn)行客觀評價(jià)并將結(jié)果按時(shí)反饋給班主任和組員。遵守課堂紀(jì)律。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補(bǔ)充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機(jī)會(huì)；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成理科組和文科討論組。組員如有違反上述要求的，每次扣1分。小組長按周真實(shí)的統(tǒng)計(jì)本組平均分，并以周為單位算出月、半期、期平均分。學(xué)校每一個(gè)教學(xué)月匯總一次。并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別蹲點(diǎn)包抓一個(gè)年級(jí)，教務(wù)處副主任常曉芬包抓四年級(jí)，副校長屈東輝包抓五年級(jí)，教務(wù)處主任李海鵬包抓六年級(jí)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本年級(jí)的“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)工作，要經(jīng)常深入包抓年級(jí)，督查實(shí)驗(yàn)的開展。學(xué)校實(shí)行集體備課制，所有實(shí)驗(yàn)教師每周至少學(xué)習(xí)兩頁有關(guān)“高效課堂”方面的文章，每月撰寫一篇有關(guān)教改方面的文章，積極向各級(jí)各類報(bào)刊投稿。加強(qiáng)一案三單和校本課程開發(fā)與管理制度。有計(jì)劃地總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究成果，定期匯總實(shí)驗(yàn)成果，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳實(shí)驗(yàn)研究成果，力爭出名師、出成果、出品牌，不斷擴(kuò)大學(xué)校和教師的知名度。同時(shí)學(xué)校將校本課程的開發(fā)與管理研究擺上重要議事日程，力爭實(shí)驗(yàn)扎實(shí)，資料翔實(shí)，力爭創(chuàng)出特色，搞出成果。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組組織實(shí)驗(yàn)教師利用每周三的教研活動(dòng)時(shí)間組織專題性學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，安排開設(shè)專題輔導(dǎo)，注意實(shí)驗(yàn)教師與非實(shí)驗(yàn)教師之間的“互動(dòng)式”、“體驗(yàn)式”培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每兩周召開一次會(huì)議，對“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)中的典型經(jīng)驗(yàn)、研究成果、加以分析、總結(jié)。成立學(xué)?！案咝дn堂”教改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，每兩周召開一次會(huì)議，對教改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真加以分析、研究，規(guī)劃、部署下階段工作，定期向上級(jí)部門匯報(bào)教改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。每個(gè)教學(xué)月學(xué)校將評出優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀班級(jí)體，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。）評價(jià)結(jié)果各班級(jí)每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。凡未完成預(yù)習(xí)等任務(wù)的一次扣1分；缺交作業(yè)一次扣1分，作業(yè)、測試抄襲每次扣1分。（三）小組評價(jià)加分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：考核主要從預(yù)習(xí)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個(gè)方面進(jìn)行，預(yù)習(xí)完成情況以組員實(shí)際完成的預(yù)習(xí)任務(wù)情況為依據(jù)，將組員劃分三個(gè)等級(jí)（ABC）依次計(jì)1分；課堂表現(xiàn)情況根據(jù)學(xué)生參與課堂的實(shí)際情況按三個(gè)等級(jí)（ABC）依次計(jì)1分；作業(yè)完成質(zhì)量情況按三個(gè)等級(jí)（ABC）依次計(jì)1分。組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。堅(jiān)決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等，組長應(yīng)對組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項(xiàng)任務(wù)，是每個(gè)組員得到鍛煉。組長應(yīng)在班主任和班委會(huì)的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。小組成員的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（八）集體備課時(shí)間安排由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學(xué)科組確定。（五）課程組長帶領(lǐng)每位教師在在集體備課前認(rèn)真做完導(dǎo)學(xué)案，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)提出修改意見，在集體備課時(shí)進(jìn)行討論，由編制人記錄，最后由課程組長確認(rèn)，形成定稿，由包科領(lǐng)導(dǎo)簽字后，交印刷室印刷。（二）學(xué)科組長組織課程組長根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，以新老搭配的方式做好導(dǎo)學(xué)案編制組，以周為輪次確定好編制人，分配好具體的備課任務(wù)。（五）評課時(shí)先由授課教師說課，說明授課目標(biāo)、各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂學(xué)生參與情況，并說明本節(jié)課的感受及任務(wù)完成情況。各備課組長把本組內(nèi)結(jié)對子結(jié)果以書面形式上報(bào)教務(wù)處。聽課時(shí)要做好詳細(xì)的聽課過程記錄和評課記錄。包科領(lǐng)導(dǎo)要對所聽的課進(jìn)行打分，打分分為顯性因素和隱性因素兩個(gè)方面：顯性因素一般包括教態(tài)、普通話、板書、提問學(xué)生、調(diào)動(dòng)課堂等；隱性因素包括目標(biāo)設(shè)計(jì)及完成、問題設(shè)計(jì)、學(xué)生動(dòng)腦方面的考察、課堂偶發(fā)事件的處理、課堂知識(shí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等。備課組長負(fù)責(zé)本備課組教師到位情況，并做好統(tǒng)計(jì)上報(bào)給包科領(lǐng)導(dǎo)。做好學(xué)期學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生知識(shí)掌握情況，學(xué)生能力發(fā)展情況，主要經(jīng)驗(yàn)，存在的問題和原因及改進(jìn)的措施。（八）教學(xué)分析、總結(jié)和反思教學(xué)分析和總結(jié)是對已完成的一節(jié)課、一個(gè)單元（一章）或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作過程、效果、成因及時(shí)地進(jìn)行客觀分析、論證和評價(jià)的過程，是教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握教學(xué)規(guī)律、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，也是開展新學(xué)期教學(xué)工作的依據(jù)和基礎(chǔ)。（七）注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，注重創(chuàng)新意識(shí)