送教下鄉(xiāng)活動的心得體會(文件)
【正文】 觀了在寧縣早勝初中舉行的慶陽市“送教下鄉(xiāng)”活動的觀摩課，聽了張娜和張國相兩位老師的語文課《故宮博物院》，第一感覺是老師的教態(tài)非常自如，語氣很和藹，教學設計合理，過程清楚，環(huán)節(jié)緊湊。因此我們要以激情飽滿的情緒投入課堂教學中，才能獲得高效的課堂。三、老師的課堂很淳樸這兩位老師 她們沒有刻意的去追求華麗的語言，課件的精美，更沒有好看的花架子，只是用一些常見的圖片、課件等。第四篇：送教下鄉(xiāng)活動心得體會送教下鄉(xiāng)活動心得體會大南頭小學：文英2014年3月27日在晾馬臺鄉(xiāng)猛進莊小學參加了縣舉辦的送課下鄉(xiāng)活動東片的教研活動，在這一天有幸聽到了王亞峰老師的數(shù)學課。王老師的課讓學生分小棒、拿糖使學生在活動中學習，以外顯活動帶動學生的內隱活動（情感、思維活動），調動學生學習數(shù)學的積極性，使他們的思維真正“活”起來、“動”起來。但“生動、有趣”并不是有效情境的標準。教師從自己展開教學，一步一步地引導學生展開討論，讓學生感受到了數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。它的“掌”掌在吳老師能夠很好的調節(jié)課堂氛圍、特別注重學生的聽課情況?！懊睢斌w現(xiàn)在教師讓學生在分蘋果的過程中列式，學生說出了三種算式，教師不是很快的否定學生的說法，而是很巧妙的對這三種算式進行科學的解釋這樣的錯誤，獨到見解的處理了生成問題。利用現(xiàn)有的資源（教具、多媒體等），進行輔助教學。小學生的向師性很強，教師應經(jīng)常鼓勵學生，而不是懲罰學生。其次，通過這次的送教下鄉(xiāng)活動，值得我學習的地方有：在低年級階段，要注重培養(yǎng)學生的課堂行為習慣。比如說，學生做得好教師能夠及時的表揚她（他），用我喜歡你，越來越喜歡你……等等來鼓勵學生。第五篇：送教下鄉(xiāng)活動心得體會《有余數(shù)的除法》心得體會聽了英才小學吳老師上的《有余數(shù)的除法》這節(jié)課，讓我印象很深刻，很有感觸，從她身上我學到了我自身沒有的經(jīng)驗，也讓我值得去深思我的教學模式。只要是基于學生實際、有助于學生實現(xiàn)生活經(jīng)驗數(shù)學化的情境就是有效的情境。教師的引導及時，教師敏銳的捕捉學生認識和思維展開的最佳時機，果斷的加以引導，有效的推進教學走向深入。一、創(chuàng)造性的使用教材小學生的思維正處于由形象思維向抽象思維的過渡時期，學生對活動非常感興趣。呈現(xiàn)在聽課老師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課，讓人感覺親切、自然、可看、可學，是一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正的體會到課堂教學的樸素與扎實。她首先讓學生帶著問題自學課文，引起學生興趣，自，接著讓學生討論文章的敘述順序，然后詳細賞析三大殿的敘述上，總結出作者在介紹三大殿的時候按什么順序介紹的，進而得出：說明文的說明順序的靈活性和多樣性，最后通過相關的練習題，讓學生用一定的說明順序介紹自己的學校，使學以致用。一、教師的激情很飽滿作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，那么學生的情感也會被感染。我想有了這樣的教訓，對于孩子他會終身受益的。還有在表述的時候，我仔細地傾聽學生的發(fā)言，及時地引導學生準確應用語言。因為我在這兩節(jié)課里深深地體驗到了一些理念的內涵，所以我得好好總結一下。乘車四十多分鐘到達，還沒來得及喝口茶便進教室。通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學習的重要性和緊迫感，在今后的教學中我要多向同事們學習，取人之長，補己之短，我會更加努力，不斷學習、不斷鉆研，爭取更大的提高。第三、親切的評價語言。第二、注重學習習慣的養(yǎng)成。第一、吃透教材是最根本的。這次活動如這無聲的細雨，滋潤著每一位教師和學生的心田，如涓涓細流，給我們全體教師帶來了新的活力。我會把我在這次所學到的用到教學中，努力上好各個活動課，與家長交流孩子在幼兒園的情況。所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。然后材料要準備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學習的興趣。我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動人的39。老師在組織活動中要充分尊重幼兒，表情生動，教態(tài)自然，內容豐富。送教下鄉(xiāng)活動心得體會4我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。而在這節(jié)課上，我看到了師生互動，名師注重調動課堂學習氛圍，整個課堂氣氛活躍，這種樂學的過程中，更容易讓學生接受課堂內
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