【正文】 掉隊”，應(yīng)該是每個教師的責任。做到了這點，就不能說是兩極分化,而是教學的正常狀態(tài)。而我們老師就想出了個辦法，全班同學依次講一個章節(jié)，講主要內(nèi)容與精彩片段。還記得那次何金懋同學的演講，行云流水一般，很是順暢，她已是身經(jīng)百戰(zhàn)的老手了。還記得《雷電頌》那一課，老師先用課件中的郎讀給我們作了示范，然后再讓同學們模仿著來讀，同學們都爭先恐后，老師挑了四個同學。第二天的語文課一上課，同學們趕快回到了位置，期待著朗誦。分組討論在之前，老師上課提問題時，總是沒幾個同學舉手，于是老師就想出了分組討論的主意、在講《五柳先生傳》時，老師提了一個問題，問五柳先生的態(tài)度是否適合現(xiàn)代社會，老師讓我們分組討論，班里頓時炸開了鍋，同學們各抒己見，有的受到啟發(fā)，也大做文章。即興創(chuàng)作文采飛揚的語文課文，每一篇都有自己獨特的語言特色，老師總是讓我們模仿著練筆。同學們回憶和媽媽相處的生活細節(jié)，造了不少好的句子?！表n艷芳立馬反駁：“如果克隆人被一些恐怖分子利用怎么辦？”越來越多的人加入了進來，笑聲爭吵聲響成一片，但我們學到的，更多是知識，很快下課了。上課時，老師又按景物順序帶領(lǐng)我們參觀，一幅幅電影畫面還浮現(xiàn)在我們的腦海中，自然講得也輕松了許多，我們也聽得明白了許多。這樣的變化與他虛心地接受老師的意見，去讀名著、寫評析、看新聞、勤寫作，汲取生活中各種各樣的語文源泉，提高自己的語文素養(yǎng)分不開。指導老師：宋冰濤我喜歡的語文課作者：平頂山市第六中學 花銘陽指導教師：平頂山市第六中學宋冰濤。新課程的理念就是要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合，相互促進。如果我是魚兒，那么語文課就是一池水；如果我是花兒，那語文課就是那雨露；如果我是鳥兒，那么語文課就是一棵大樹??在享受著語文課帶給我的無限趣味的時候，我己經(jīng)深深地喜歡上了語文課，平頂山市六中 花銘陽評語：本文的作者花銘陽剛升入初中時，作文還是典型的“理科男生”的風格：語言枯燥無味，只會羅列，不會描寫，毫無寫作技巧可言。電影預習電影大家都看過，那你們有沒有在語文課上看過呢？在講《故宮博物院》前，老師就讓我們看了《故宮》的電影，使我們對文章內(nèi)容有更深的了解，金黃的琉璃瓦在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，“三大殿”依次氣勢恢宏地坐落在紫禁城的中軸線上，殿內(nèi)飛滿了蟠龍。課堂辯論在講《奇妙的克隆》這一課時，老師給我們了30分鐘開辯論會，根據(jù)對上課講的內(nèi)容的理解以及自己的資料展開。有的同學準備不夠充分就舉手發(fā)言了，他的用詞不夠優(yōu)美，老師又讓同學幫他潤飾。連那些上課愛打瞌睡的同學也不渴睡了，加入了小組的討論。后來，老師講了要領(lǐng)又讓我們讀了幾遍，停下時，我們?nèi)砸猹q未盡。李談文舞動著手臂，面部表情流露出強烈的憤懣和熱切的盼望，我們仿佛看見了狂風、暴雨、閃電之下怒吼的屈原，同學們都陶醉在了其中，一個個認真地聽著，只有朗讀聲回蕩在教室中。內(nèi)容精彩的每課一講，這是我喜歡的語文課。他忐忑地走向講臺，開始了。一年后，“叮鈴鈴”上課鈴慢慢地響了，可我們一個個雀躍著盼望上課，伴隨著一遍遍的鈴聲，同學們迅速拿出課本，那語文書又一次次歡騰在課桌上。差異存在是必然的，想消滅差異只能在把教學要求放在低水平上才有可能。這里要注意，合作學習小組的組長應(yīng)輪流做，要發(fā)揮學習好的孩子的作用，但不要指定由學習好的孩子永遠做組長，這樣不利于樹立學習暫時較差的孩子的自信心，也有可能使合作學習失去合作的作用，變成一個孩子操縱的獨角戲。這里要特別注意和家長聯(lián)系的方法。它不但影響孩子是否熱愛這門課程、學好這個課程，甚至影響他的一生。作為教師也應(yīng)該這樣，發(fā)現(xiàn)某些孩子比較內(nèi)向、學習比較吃力，就要特別關(guān)照。特別是要解決對“差生”的態(tài)度問題。對學習好的孩子、聽話的孩子、穿戴整齊干凈的孩子、性格開朗的孩子，提問的次數(shù)多、表揚的也多；對學習吃力的孩子、淘氣的孩子、穿戴不整的孩子、性格比較內(nèi)向的孩子，關(guān)住得少，批評得多，對前者熱情有加，對后者態(tài)度冷淡，甚至挖苦諷刺。但是，不論怎樣稱呼它，這個問題還是必須重視的。那么，怎樣認識這種現(xiàn)象？怎樣解決這個問題呢？所謂兩極分化的問題，是指在一個班上，有三分之一到一半的學生，學得非常好，他們學得積極主動，他們在課堂上非?；钴S。第四篇：六年級語文課改論文如何解決小學語文課改中“兩極分化”問題侶俸小學：周美霞很多教師反映，使用導學案教學，學生學習語文的積極性比過去明顯提高了，總體而言，學生的語文素養(yǎng)也比以前大有進步。比如電影、電視、錄象和目前的電腦課件，把人、事、物、景等，通過聲、光、色、形的諧和，直觀地展現(xiàn)出來，學生聽得清楚，看得明白，知識和道理易于被接受并內(nèi)化成自己的東西。所選材料有謎語、寓言、童話、故事、詩歌、對話，以及有關(guān)各種詞句的各種問題。不僅要搞好課堂教學，提