【正文】 備：圖片、題卡或課件等。二、探索學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第8題。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨立完成練習(xí)。（2）、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路。做完題后讓學(xué)生交流解題思路，讓學(xué)生在交流中分享成功。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十三課時 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P336頁。鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。教學(xué)過程 ：一、談話引入，揭示課題請小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識？這節(jié)課我們就對這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。思考并回答問題。指名回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)、板書。總結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。比較和分析，進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。（2）、匯報交流，說說是怎樣想的。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問題進(jìn)行解答。同時用游戲活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)歷用2~5的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能 力。五、教學(xué)過程活動一同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？今天天氣特別好，你們想到郊外去玩嗎？快快閉上眼睛，咱們現(xiàn)在就出發(fā)?。ǔ鍪緬靾D）師：快來說一說你看到了什么？聽到了什么？師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師：同學(xué)們真棒！提出了許多有價值的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們就一個一個地來解決。小女孩說：勻們3人共采了12種葉子。活動二師：男同學(xué)平均每人捉了幾只蝴蝶？你能和算式表示出來嗎？ 教師板書：15247。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動中，了解學(xué)生獨立思考和合作的情況。教師板書。教學(xué)反思有相當(dāng)一部分同學(xué)在老師還沒有講解時就已經(jīng)知道利用乘法口訣來求商，而且運用靈活。，并加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我在教學(xué)中，根據(jù)實際生活，讓學(xué)生提出各種數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，從而使學(xué)生感受到生活中的問題有的可以用加減法來做，有的不能用加減法解決。難點；通過已知條件，找出問題與已知條件的關(guān)系解決問題。① 指導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察情景圖。① 思考：一共有56元錢，總數(shù)就是56，要買地球儀，我該怎么計算呢？出示圖片分析過程：② 提示：同學(xué)們，你們看，一個地球儀是8元，也就是說每個地球儀都是8元，總數(shù)是56元，每一個又是8元，這兩個數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？提示：對了！我們找到56元錢里面包含多少個8元錢不就行了嗎？③列式：什么樣的算式能夠找出：總數(shù)56里面有多少個8呢？板書：56247。8=7（個）答：可以買7個地球儀。① 看一看：小朋友的頭擋住了小汽車的價格，我們該怎么樣才能知道每輛小汽車多少錢呢？② 想一想：24元錢和6輛汽車之間有什么關(guān)系嗎？剛才我們知道了總數(shù)和每份數(shù)，可以求得份數(shù)，那現(xiàn)在情況有什么變化了嗎？出示提示圖片：③ 說一說：24元是總數(shù)，6輛小汽車是份數(shù)，我們能求出什么？用什么樣的算式？板書：24247。（1）一等獎的同學(xué)每人可得多少本故事書？（2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？四、全課小結(jié)：說說你今天有什么收獲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算76=21247。7=55=66=35247。觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個5？15是5的幾倍？學(xué)生獨立思考后，點名回答。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？”讓每位學(xué)生獨立列式解答。做例2后面的“做一做”。2）思考兩行三角形個數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)生操作時，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論交流。3=615是5的幾倍？15247。學(xué)生畫示意圖，展示。教師示范說思路，同桌之間互相說，指名說，全班齊說。教師示范說，同桌互說，指名說。教師總結(jié)：相同點：都用除法計算。第一關(guān)： 2筒茶葉，每個盒子放6筒，要用幾個盒子?把12筒茶葉平均放在2個盒子里，每個盒子放幾筒? 第二關(guān)：每個花瓶插5根孔雀羽毛，4個花瓶可以插多少根？每個花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插幾個花瓶？有10根孔雀羽毛，平均插在2個花瓶里，每個花瓶插幾根？有10根孔雀羽毛，插在2個花瓶里，一個花瓶插6根，另一個花瓶里插幾根？ 第三關(guān)：一根繩子長16米，對折以后，再對折，每段長幾米？你有幾種計算方法呢？四、教師小結(jié)：我么生活中有很多實際問題都要用除法來解決，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察，做一個善于觀察的好孩子！。聯(lián)系：不管是平均分問題還是包含問題都用除法解決。問題：解答正確嗎？ 驗證。學(xué)生畫示意圖，展示。問題：為什么要用除法？引導(dǎo)學(xué)生說“因為是平均分，求每個紙盒放幾只，就是求每份是幾，所以用除法計算。有3個紙盒，每個紙盒里放5只蠶寶寶。3倍5根的3倍就是3個5根，也就是15根。（2）對于學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們完成下列練習(xí)。練習(xí)時，教師應(yīng)組織他們按程序操作。提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計算？”也讓學(xué)生獨立思考，并列式計算。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。3倍?(5個的3倍就是3個5根，也就是15根。6=42247。教學(xué)重點：通過學(xué)生的動手操作，使學(xué)生初步建立“倍”的概念。你是怎么幫助這個小朋友的？：，一等獎的獎品是54本故事書，二等獎的獎品是72本。板書：總數(shù)247。8該如何計算呢？用哪句乘法口訣？②單位和答語：單位名稱（個），答語要完整：可以買7個地球儀。③ 思考：哪一件商品是和我們要解決的問題有關(guān)系呢？④ 教師:對了是地球儀！這位小朋友去商店是為了買地球儀，其他的玩具都是干擾我們思考的項目，和我們今天要解決的問題沒什么關(guān)系。2．觀察：同學(xué)們請看，這幅圖中都有什么內(nèi)容？你從這幅圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？3．引入：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，圖片中出現(xiàn)了一個小問題，那么56元到底能買幾個地球儀呢，今天我們就來一起學(xué)習(xí)如何用表內(nèi)除法解決生活中的問題。教學(xué)過程中有意識地突出“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)思想方法，通過轉(zhuǎn)化，將“求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)”的道理遷移到“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”中，從而使問題得到很好的解決，學(xué)習(xí)活動中既要讓學(xué)生獨立思考，又要讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的各種能力都得到鍛煉和提高。二年級的學(xué)生，對于新事物的接受是比較快的，多數(shù)學(xué)生思維活躍，善于提問。第三篇：表內(nèi)除法(二)解決問題教案第四單元 表內(nèi)除法（二）【第五課時】解決問題一、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生會用自己的語言表達(dá)問題的已知條件和要求的問題，并且用除法來解決“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”和“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的問題?；顒尤l來說一說今天你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？ 活動內(nèi)容學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單回顧與整理。3的結(jié)果。3等于幾？你想怎么樣來計算？先自己想一想，然后再在小組里交流。學(xué)生能否全面了解圖中所包含的所有信息。學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上回答：有三個小男孩在捉蝴蝶、三個不女孩在采野花。三、教學(xué)重點、難點會用2~5的口訣求商。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？表內(nèi)除法第二篇：《表內(nèi)除法1》教案《表內(nèi)除法1》教案一、教學(xué)內(nèi)容用2~5的乘法口訣求商，教科書第69~71頁。游戲。先獨立完成后匯報交流，訂正。（1）、學(xué)生獨立完成，教師巡視?！驹O(shè)計意圖】：對本單元的知識進(jìn)行總結(jié)與反思，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。每位學(xué)生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。出示口算卡片，學(xué)生分組進(jìn)行口算。（1）、復(fù)習(xí)除法的意義。二、探索學(xué)習(xí)單元知識整理。教學(xué)難點 ：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。促使學(xué)生加深對除法含義的認(rèn)識。（略）先讓學(xué)生獨立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。（3）、全班交流匯報。引導(dǎo)學(xué)生完成第10題。（2）、交流匯報，集體訂正。今天我們繼續(xù)來研究這個問題。教學(xué)重點：提高學(xué)生解決問題技能。四、課堂總結(jié)。三、拓展應(yīng)用補充拓展性練習(xí)。奪紅旗比賽并評比優(yōu)秀。（1）、讓學(xué)生完成前兩個問題?！驹O(shè)計意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的乘、除法知識解決問題。指名匯報并說說是怎樣想的。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。因為要知道小明買5