【正文】 星期二第三節(jié)課是信息課，也就是我們的信息技術(shù)課。（二）插入表格剛才我們一起分析了課程表的表格部分，那么完整的課程表除了表格部分還有什么？在前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了處理文字的方法，那么，表頭部分你們能不能自己完 成呢？完成了表頭部分我們就要考慮到插入表格了。教師演示（補(bǔ)充知識窗里插入表格的另外一種方法和手工繪制法），強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示時(shí) 不清楚的地方，糾正表述不準(zhǔn)確的地方。通過教師的補(bǔ)充與糾正，讓此環(huán)節(jié)更完善。先完成的同學(xué)保存之后可以指導(dǎo)沒有完成的同學(xué)，沒有完成的繼續(xù)完成，教師巡視指導(dǎo)?；厝ヒ院竽銈冏约和瓿烧n后的“試一試”，并且預(yù)習(xí)第8課。第三篇：第7課戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)第7課 戊戌變法 教學(xué)設(shè)計(jì)主備人 張雯慧學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解和掌握公車上書的基本事實(shí)。正在北京參加科舉考試的 和，邀請各省參加科舉考試的巨舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求。他們聯(lián)合朝中大臣在北京組織。戊戌變法主要內(nèi)容：⑴、政治上，； ⑵、經(jīng)濟(jì)上，；⑶、文化教育上，； ⑷、軍事上。、了解和掌握百日維新主要內(nèi)容。史稱“ ”。他們把《萬國公報(bào)》改名為《 》，作為 的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行。戊戌政變：1898年9月慈禧太后發(fā)動政變，把囚禁在中南海，下令逮捕維新人士。b．通過討論“維新變法所要達(dá)到的目的”、“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識綜合分析問題的能力。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結(jié)加深了對歷史知識的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：公車上書、維新變法運(yùn)動的展開、百日維新 教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義 【教學(xué)方法】情境導(dǎo)入法、體驗(yàn)交流法、問題教學(xué)法 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件； 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入：出示《甲午戰(zhàn)后時(shí)局圖》，一個(gè)民族的深重災(zāi)難，可以促成一個(gè)民族的覺醒和奮起，面對這種情況我們所有中國人考慮的問題就是怎么辦？出路？并在尋求試圖擺脫這種情況的方法，前面我們學(xué)習(xí)過農(nóng)民階級的義和團(tuán)運(yùn)動，結(jié)局如何？地主階級的洋務(wù)運(yùn)動，也隨著清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的慘敗而成了落日黃花，既然農(nóng)民階級、地主階級不能完成這一任務(wù)，希望呢？那么中國的資產(chǎn)階級又如何呢？今天我們就來學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級維新派的救亡圖存運(yùn)動。出示康有為、梁啟超像。視頻片段，康有為駁榮祿，榮祿中途退場內(nèi)容。①有利于資產(chǎn)階級利益。①慈禧為首的頑固派發(fā)動政變。二、反思維新討論戊戌變法失敗的原因。課堂練習(xí)： 【板書設(shè)計(jì)】 第7課戊戌變法一、序幕：公車上書二、發(fā)展：辦報(bào)刊、組織學(xué)會三、高潮：戊戌變法（百日維新）四、結(jié)局：失?。ㄎ煨缯儯┑谖迤旱?課 整理音樂庫 教學(xué)設(shè)計(jì)第7課 整理音樂庫 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”以及拖曳文件等具體操作，并熟知“剪切和粘貼”與“復(fù)制和粘貼”兩種功能的區(qū)別。情感目標(biāo)：1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。在選擇內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)模塊時(shí)，精選學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，力圖示鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，主動理解、建構(gòu)和應(yīng)用信息技術(shù)知識、技能、培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息并利用信息解決問題的能力，養(yǎng)成良好的信息意識和應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。所以她今天想請四（）班的小朋友幫忙，把她的音樂庫整理好。講解右鍵重命名師：同學(xué)們你們覺得重命名應(yīng)該注意哪些問題。（利用復(fù)制和粘貼功能）以四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組探究式學(xué)習(xí)。師：是這樣的，復(fù)制和粘貼與剪切與粘貼實(shí)現(xiàn)的效果是不一樣的，老師還有更有簡單的方法來實(shí)現(xiàn)文件的整理。完成超市整理學(xué)生自主完成，評出今天的信息小能手。但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？把音樂復(fù)制、粘貼到“輕音樂”文件夾后，文件夾原來的地方音樂還是存在，我們又該怎么做呢？ 生：刪除３、出示任務(wù)三：（１）刪除文件把已經(jīng)放入“輕音樂”文件夾中的音樂刪除 簡單講解刪除后如何恢復(fù)文件師:老師覺得復(fù)制和粘貼這種方法來整理音樂庫這種方式還不夠方便，老師一直是一個(gè)追求完成的人，同學(xué)們還有什么好的方法來整理美羊羊的音樂庫嗎？ 生：剪切和粘貼（２）學(xué)生試試?yán)眉羟泻驼迟N的方法完成“流行歌曲”文件夾的整理 師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了兩種整理文件的方法，請同學(xué)們說一說復(fù)制和粘貼與剪切和粘貼的區(qū)別在哪里。讓學(xué)生自主完成其余剩下的三個(gè)文件夾，并重命名。播放幻燈片 灰太狼：嘿嘿要想獲得唱歌比賽的第一名，先完成我布置的任務(wù)再說，不然的話嘿嘿．．．．．．。教學(xué)難點(diǎn)：文件整理時(shí)拖曳的運(yùn)用。2學(xué)情分析《整理音樂庫》是小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元的第二篇課文，這篇課文是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了前面幾個(gè)單元上網(wǎng)收集資料之后安排的內(nèi)容，主要任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會將網(wǎng)上下載下來的音樂、圖片、文件進(jìn)行有效的整理，旨在讓學(xué)生明白，在平時(shí)的電腦運(yùn)用當(dāng)中對文件進(jìn)行分類是非常有必要的，可以幫助我們簡單而快速的找到所要的文件?！靶录募A”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復(fù)制和粘貼”等基本功能，對音樂庫進(jìn)行分門別類的有效歸類。小結(jié)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。③百日維新。③觸動頑固派利益。下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容? 學(xué)生閱讀變法法令內(nèi)容，搶答。公車上書后，康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危急，惟一途徑就是變法。直接原因、時(shí)間、主要內(nèi)容、結(jié)果、重要影響。②譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭意識和義無反顧的英勇氣概，令人敬仰。②教學(xué)中