【正文】 基。我們生活在同一個班級，同一所學校，這里就是我們的家，我們也要為她負責。理解、體貼父母，在家里做自己力所能及 之事。通過社會中的各種供求關系，我們和各行各業(yè)的工作人員建立了聯(lián)系。幾個人一塊犯了錯誤，首先要看看自己有沒有責任，不要推卸責任。把班級、學校的榮辱看成自己的責任。上課專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，課后認真完成各科作業(yè)?；ㄓ泄呢熑?，云有雨的責任，太陽有光明的責任。十、責任心測試測測你的責任心同學們約好出去玩，你通常準時赴約嗎? ?你認為你這個人可靠嗎？為了買一件喜歡的東西，你會節(jié)約自己的零用錢嗎？ ?發(fā)現(xiàn)朋友犯法，你會通知警察嗎？出外旅行，找不到垃圾桶時，你會用袋子把垃圾裝起來嗎？ ?你經(jīng)常運動以保持健康嗎？你忌吃不潔食物、含脂肪過高或其他有害健康的食物嗎？ ?你永遠將正事列為優(yōu)先，再做其他休閑嗎？ ?你從來沒有錯過任何選舉權利嗎？收到別人的信，你總會在一兩天內(nèi)就回信嗎？1“既然決定做一件事情，那就把它做好。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當誠實。第三篇：生命成長 責任擔當主題班會教案生命成長責任擔當主題班會教案兆豐學校趙迎春班會課目的：使學生明確責任與擔當?shù)囊饬x樹立寫好給你的責任與擔當意識活動方式：游戲，自由表達，聊天式 活動過程：一、游戲?qū)耄兄熑斡螒蛞?guī)則：同學們相隔站成三排，老師喊一，向左一小跨一步，喊二，向右轉，喊三，向前，喊四，向后退一步當有人做錯，做錯的人要走出隊列，站到大家的面前，先鞠一個躬，舉起右手高聲說：”對不起，我錯了！”從游戲中你看到了什么？做錯了，敢于承認自己的錯誤！（為你們能勇于承認自己的錯誤而點贊！假設在沒有人發(fā)現(xiàn)的情況之下，你會主動承認嗎？）為什么會做錯呢？采訪一下剛才做錯的同學，為什么會做錯？可能沒有聽清楚要求，可能沒有記清規(guī)則，你們覺得責任在誰？責任在自己本身現(xiàn)在老師要采訪一下你們班的語數(shù)外三門學科的課代表，在你們每天收作業(yè)的時候，會有同學不交作業(yè)嗎？那么他們通常給你們什么理由呢？①忘記帶了，②沒有把作業(yè)帶回家，③不知道作業(yè)是什么？這些同學，小而言之是習慣不好，大而言之就是缺乏責任心！責任心，是在我們漫長的人生道路上，最寶貴的品質(zhì)！那么責任，責任心到底是什么呢？二、明確責任在字典里, 對于責任和責任感, 它給予了這樣的解釋: 責任：（1)份內(nèi)該做的事情（2)沒有做好份內(nèi)的事而應當承擔的過失，所以, 責任有兩個方面： 一方面, 是要去做。班級情況：上周同學們總體情況較好，但有一些同學還需改進，如崔堯南在自習課上總是亂講話，各位班長管理多次后他仍是不知改正，并且他有時不穿校服，說話也有時不考慮他人感受，希望他能學會換位思考；楊康動作少了許多，希望他逐漸把壞毛病改掉。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。擔當是意志的錘煉，超越自我要擔當。擔當一方面要矢志成功，另一方面也要為失敗未雨綢繆。一時的失敗往往可以成為跨越溝壑的橋梁、通往壯麗的渡船、走向成功的新路。威廉1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，在美麗的法國瓦茲河畔結束了其年輕的生命，是年他才37歲。曾在巴黎結識E早期作品受印象主義和新印象主義畫派影響，代表作有《食土豆者》、《塞納河濱》等。法國的野獸主義、德國的表現(xiàn)主義以及20世紀初出現(xiàn)的抒情抽象主義等，都從他的主體在創(chuàng)作過程中的作用、自由抒發(fā)內(nèi)心感情、意識和把握形式的相對獨立價值、在油畫創(chuàng)作中吸收和擷取東方繪畫因素等方面，得到啟發(fā)，形成了各自不同的繪畫流派。印象主義梵高著意于真實情感的再現(xiàn)，也就是說，他要表現(xiàn)的是他對事物的感受，而不是他所看到的視覺形象。即使他運用印象主義者的技法，但由于他對于人和自然特有的觀察能力，因而得出的結論也具有非凡的個性。我在班級是值日班長和語文課代表值日班長：管理每天的日常紀律，在自習課時保持室內(nèi)的安靜，對講話的同學加以管理語文課代表：在語文學科上起帶頭作用，使大家知道準確的語文作業(yè)，收發(fā)作業(yè)，督促同學交作業(yè)時可以組織大家早讀，利用早讀時間把要求背誦的課文安排大家復習鞏固1889年5月8日,凡高來到離阿爾25公里的圣雷米,那時,也就是他住院一個月后,.[凡高說]:凡高在圣雷米期間,對柏樹產(chǎn)生了興趣“我不斷的想起絲柏樹,我很詫異竟然沒有為這些樹作畫,.”當時的凡高已舍棄對傳統(tǒng)基督教的信仰,但...“宗教,夜晚我出去畫星星.”[館長]:,但要說的太多太多,一時不知從何說起了...畫面左側是柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著...小鎮(zhèn)似乎籠罩在某種不安之中...圣雷米的那一夜果真如凡高筆下的那般扭曲,翻滾...嗎?正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?,還是...每當我觀察這幅畫時,總有一種奇怪的感覺:她的線條那么的粗糙,整個畫面如此的混亂,但她的效果卻是震撼的!,你會很自然的感到一種情緒,也許是消沉,也許是郁悶,但我更相信是一種激憤!有一點我要澄清,凡高是個很易激動的人,但他絕不是個瘋子!,但絕不是胡畫,就像這幅“星月夜”,構圖就十分的講究.[評論]:這幅星月之夜是凡高深埋在靈魂深處的世界(宇宙進化)感受...,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩......“世界名畫與巨匠凡高”荷蘭自古以來即有畫月光風景的題材,但是能夠像凡高般,把對宇宙莊嚴與神秘的敬畏之心表現(xiàn)在夜空的畫家,卻前所未有...一方面表達高亢壓抑的感情,以獲得構圖上微妙的平衡,從這點來看,就可明白絕非是光靠激情即可畫出來的第五篇：責任 生命 成長 擔當安全責任 重在落實——用行動擔當責任人最寶貴的是生命。失去了責任，隨之而來的就是哭聲、是血淚，是家庭的破碎，是企業(yè)的泥潭，是社會無法承受之重。我們嘗試讓安全生產(chǎn)領域的反面陰影擺脫正面光環(huán)的掩蓋，呈現(xiàn)于世人眼前，希望對人們形成一種記憶的刺激與強化，刺激人們對那些忽視安全事件的長久記憶，刺激人們對不可推卸的安全責任的重新認識。第二集：共擔雨露 共享陽光企業(yè)的安全生產(chǎn)關乎你、我、他，任何一個環(huán)節(jié)的缺失，都有可能以你、以我、以他，甚至更多的無辜生命為代價。我如果能活70歲，那么有68年別的戰(zhàn)士在為國家站崗，也是在為我站崗。”人類在生命歷程中，要花許多年的時間，學習如何從無助到能夠自主，然后還要慢慢學習能夠助人。在《讀者》上看到一篇文章《一位母親的危機處理》。第二天下午，一位媽媽打電話給派出所，說劃汽車的是她的孩子?！彼械能囍鞫急硎驹?。劍拔弩張的人們，怒氣消去。同樣在學校里，如果發(fā)現(xiàn)一樁壞事，我們通常會問：“誰做的？”諸多小手一擺：“不是我！”推卸責任，逃避懲罰，有時好像成了人的一種本能。不犯錯誤那是天使的夢想，尤其像你們這么小的時候，更容易犯這樣或那樣的錯誤。如果比較大的錯，家長、老師要和學生一起擔當，不要讓學生產(chǎn)生恐懼，心理留下陰影。如果沒有這種磨礪的過程，學生的品格就一定會有不完整的地方，學生會缺失很多能力，包括愛的能力。讓他們享受這樣一種成長——學會擔當！。讓學生自己面對，讓他們獨立，并不是完全放任自流，而是要加以正確的引導。告訴學生，犯了錯要先找自己的原因，把責任都推給別人，會讓自己沒有朋友，會越來越孤獨！人的成長是在不斷錯誤、體會、反思、鍛煉、學習中完成的，成長需要付出代價，任何一種成長都伴隨著陣痛。其次，允許學生犯錯，用寬容的心對待他們的錯誤。但是，在他們推卸責任的時候，大多數(shù)人并沒有意識到自己是在推卸責任，而是認為自己的理由很充分，也就是自己在騙自己。更重要的是，孩子認識了錯誤，學會了擔當，獲得了原諒。但是，你要記住，千萬不要把別人的寬容當成自己犯錯的借口，你要敢于擔當，知道什么叫責任心，學會感恩。她要求門鈴都有孩子自己摁，這是孩子面對錯誤的第一步。幾十輛小車，無一幸免。可以這樣說，一個人成熟的程度，最簡單的方法可以用擔當責任的程度來度量。以前只是感覺這話說得很有意境，但當自己真正靜下心來，去閱讀、體悟的時候，才真正理解了其精髓！最近正在品讀《名師培養(yǎng)學生好習慣的高效細節(jié)》第二章，好習慣造就好品質(zhì)—品質(zhì)習慣培養(yǎng)的第二節(jié)—誠