國旗下演講勤學善思(文件)
【正文】 ，從以下幾個方面進行努力。在學習理論專著的同時，更要向教學實踐學習，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，做到每學期聽課不少于20節(jié)，積極參加教師繼續(xù)教育公共必修知識的考核培訓。培養(yǎng)學生的問題意識是培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新精神的起點，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，這是教育工作者的共識。問是學生學習的動力；問是學生學習的起點；問是點燃智慧的火花。在課堂中，我首先建立和諧的師生關(guān)系，努力與學生溝通，拉近師生的心理距離，尊重學生的人格，學生的選擇，學生的個性，關(guān)心每一位學生，而不在學生中人為的劃分等級。理論上的武裝和認識上的提高，為素質(zhì)教育真抓實干提供了前提和保證。（2）做好“培優(yōu)扶差”工作，全面提高教學質(zhì)量。對優(yōu)生的培養(yǎng)，我不但利用課余和中午一切可以利用的時間，還在早上提早半個小時回來，為奧數(shù)興趣小組的同學講評練習、學習解題技巧、共同鉆研難題等。在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我與科組成員一起整合了兩校之間各自的優(yōu)勢，摒棄缺點，創(chuàng)設了和諧、民主的教研氛圍。l 2007年的4月，芳村試驗小學的李校長帶著數(shù)學科組的全體教師到我校進行“手拉手”教研活動。l 組織青年教師參加“廣州市首屆青年教師解題比賽”，我校共有5名教師獲得市級獎項，其中本人還獲得了廣州市的一等獎。同時，我們還開展了許多有益的教研活動：l 組織荔灣區(qū)首屆品牌教師在校內(nèi)上一節(jié)示范課，帶動青年教師成長；l 組織科組同事為鐘煜鋒、彭文輝老師參加區(qū)教研室組織的品牌教師展示課活動一起聽課、評課，做好各項準備工作； l 結(jié)合區(qū)教研活動中楊建輝老師提出的上一節(jié)“簡簡單單”的課和“簡簡單單”的上課的新課程標準的精神，我校教師對此進入的深入地研究，并依據(jù)我們前幾年的一些研究心得和體會，開展了一次如何上一節(jié)“實實在在”的數(shù)學課的專題研討會。（3）做好科組教研的組織工作，力爭成為學校學科工作的帶頭人。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。（1）認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學畢業(yè)班數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組我組織六年級組教師制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。比如我在教學《納稅》時，首先在電腦屏幕上顯示出稅務局的工作人員收稅的各種場面，介紹一下稅收的意義，讓學生親眼目睹稅收人員工作的辛苦，并讓他們在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)問題，有了真實的鏡頭，學生的學習積極性提高了，既然稅收這么重要，那是怎樣收稅的呢？從而一個個問題就在學生的頭腦中形式了，課堂也活躍了……這樣不僅培養(yǎng)了他們的問題意識，還對他們進行了愛國注意教育，何樂而不為呢？在這個研究的基
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