【摘要】回憶發(fā)現(xiàn)?“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”我的發(fā)現(xiàn)遠近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右里里應外合?七上八下無中生有?空前絕后小題大作?反敗為勝口是心非?古為今用古今
2025-08-15 22:11
【摘要】我會認壩傣昌昂跤bàdǎichāngángjiāo課文寫得很美,我要好好讀一讀,再把喜歡的部分背下來.我很喜歡這所民族小學,讓我們交流一下讀后的感受.我把描寫窗外安靜的句子抄下來了,你抄了哪些
2025-07-26 14:55
【摘要】小珍珠，真可愛。花兒草兒藏起來，太陽公公看見了，化成蒸汽藏起來。謎底：小露珠夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了夜幕降臨了，草葉上、花
2025-08-22 13:59
【摘要】聽錄音想問題：1什么時候發(fā)明筷子？2誰發(fā)明的？3怎樣發(fā)明的？很久很久以前，人們吃東西都用手抓。傳說在三千年前，中國人發(fā)明了“筷子”。gēnshùnjiān根順間yáxǔ牙許
2025-11-02 05:22
【摘要】紙的故事浙教版義務教材第五冊駱駝中心學校陳建軍自學要求：1、認真讀課文，遇到生字和讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順。2、在讀不懂的地方用“——？”做好記號。3、想想課文圍繞“紙”主要寫了什么？讀課文1-5自然段，根據(jù)課文內(nèi)容填空?紙發(fā)明以前，書是用（）和（
2025-11-02 22:18
【摘要】今天我是值日生大笤帚，你聽清，教室地面要掃凈。今天我是值日生，你要更加賣力氣。我讓玻璃亮又明，我讓桌椅排整齊，我讓花草排成隊，我讓“垃圾”全部都到分類“集中營”。要是老師表揚咱，你可千萬不要說出我是誰！評一評:誰是勤勞的小蜜蜂?保潔小衛(wèi)士我們都有一雙
【摘要】老張賣糖果教學目標：心。15個生字，聯(lián)系上下文理解有關詞語。，會用“稱贊”說話、寫句子。。教學重點：學習本課生字新詞，聯(lián)系上下文說說“熟練”“破涕為笑”等詞語的意思。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、揭示課題、據(jù)題質(zhì)疑。"老張&qu
2025-11-25 17:18
【摘要】新課程小學三年級語文上冊執(zhí)教人：劉國良我的發(fā)現(xiàn)：?小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?“一定會飛回來！”男孩肯定地說。?“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”?思考：讀了以上三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
2025-09-19 21:27
【摘要】脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風沙干旱都不怕，戈壁灘上逞英雄?！墩荫橊劇愤@個故事講了商人（）一只駱駝，向老人（），經(jīng)老人（），（）駱駝的事。走失打聽指點找到走失
2025-11-21 11:34
【摘要】小學二年級語文《曹沖稱象》課件【三篇】 【篇一】小學二年級語文《曹沖稱象》課件 一、激情引趣，導入新課 1、師：古時候有個大官，叫曹操。有一次，別人送他一頭大象，他很高興，就帶著...
2025-11-28 04:35
【摘要】孔子孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時代。他是我國偉大的思想家和教育家。據(jù)說他有三千弟子，其中七十二人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》，這本書對后世產(chǎn)生了深遠的影響?？鬃邮艿胶笕藦V泛的尊敬。人們修建孔廟紀念他。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進行隆
【摘要】小學三年級語文上冊課件（5篇） ?。呵锾斓挠? 教學要求： 1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力。 2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特...
2025-11-28 03:00
【摘要】分桃子一、看誰算得又對又快。28÷7=4一、看誰算得又對又快。28÷712÷2=4=3一、看誰算得又對又快。28÷712÷242÷6=4=3=7一、看誰算得又對又快。28÷712÷242÷625&
2025-07-25 05:49
【摘要】小學語文三年級上冊《小露珠》課件 小學語文三年級上冊《小露珠》課件 一、引發(fā)話題 1、小朋友，你們見過小露珠嗎?仔細地觀察過嗎?那咱們就走進大自然，細細地瞧瞧小露珠，一會老師要請...
2025-11-28 02:50
【摘要】稱一稱教學目標，感受千克和克的實際意義，提高實際操作能力。2．使學生學會用健康秤稱體重的方法，并會用多種方法表達稱的結果，從而提高他們的表達能力。、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，并培養(yǎng)學生的問題意識、應用意思，提高他們解決實際問題的能力。教學重難點重點：對物品重量的估計。難點：用稱得的
2025-12-03 21:29
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