二年級上冊《識字3》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 有一個寶島臺灣。讀出寶島臺灣與大陸一家，兩岸人民盼統(tǒng)一的感情。同學(xué)們讀得真流利，換種方式，你還能讀出來嗎？我們來試下。用一分鐘的方法記住這些字的寫法。這些字你在生活中的哪些地方見過它？先和你同桌交流交流。過程與方法：借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力。難點：初步了解會意字的特點。（說出畫中的錯誤）。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓的地方。（三）學(xué)習(xí)部分生字學(xué)習(xí)“尖”：（1）問：“這個字誰會讀？你知道哪些東西是尖的嗎？”（2）出示實物（筆尖），講述：這個東西也是尖的，你們看，它上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起來就是尖。（不端正就是歪）。（4）請用同樣的方法來說說自己是這樣記住“尾”字的？（先看圖，想想意思，看看字的字形）。課后熟讀兒歌。（從、看、尖、灶、筆??）回憶兒歌。請學(xué)生說說對每句話的理解。B、“可是個粗心的小畫家？”換個說法該怎么說？C、指導(dǎo)用“粗心”說句話。我想，如果寧寧就在你的身邊，你一定有許多話想對他說，那就把你的同桌想象成寧寧，有什么話就對他說說吧?。?）指名表演。你看看，可是個（）小畫家？（四）交流會意字請學(xué)生將收集到的會意字在小組內(nèi)交流。炎：許多火為炎熱。集體書空。評價、反饋。第四篇：小學(xué)二年級上冊《識字3》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案認(rèn)識11個生字。重點：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！板書：識字三，邊板書邊讓學(xué)生書空。調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識記字形。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。)。相似的字：川、州。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。二、朗讀感悟。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞，可讓學(xué)生在課前了解一下，教學(xué)時調(diào)動學(xué)生的已有知識，讓他們自己說說，教師也可以適當(dāng)予以點撥。2．正確地書寫“川、州”2個字。寫字。教學(xué)重難點：多種方法識記生字，正確書寫“川、州”兩個字。展示長城和珠峰的圖片。這是珠穆朗瑪峰：珠穆朗瑪峰是世界第一峰。二、初讀課文,自主識字，讀準(zhǔn)字音（6分鐘）1．帶拼音，自由練讀。2．同桌互讀。3．打亂順序，開火車讀。想想以前的識字方法，看看這些字，你有什么好方法記住它？1．同桌互相說一說。、“換一換”方法：伸去掉單立人，換成示字旁。我們剛才通過欣賞圖片也真切的感受到了這一點?；蛘哂谩皳Q一換”的方法，勇字去掉“力字旁”換上“三點水”。與：用減一減的方法。間隔、隔開等。四、詞卡檢測生字（2分鐘）出示生字卡片進(jìn)行檢查。）學(xué)生開火車五、朗讀感悟，體會美感（8分鐘）同學(xué)們真了不起，有這么多記住生字的好方法。）臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。教師范讀一遍。第三句要讀出母子情深的感情。比賽讀，互相欣賞。同時出現(xiàn)“川、州”兩個字。注意：川：撇要寫成豎撇，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。教師邊巡視邊評價。（根據(jù)剛才的比較）5．學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，再分別寫一個，爭取比前兩個寫得好。下節(jié)課，我們繼續(xù)寫其它6個生字。（兩本）第一個學(xué)生寫得好，它哪兒寫得好看。3．學(xué)生試寫，在練習(xí)本上分別寫兩個。州是在川的基礎(chǔ)上加了三個點。課文讀的也很好了。（播放歌曲，學(xué)生欣賞，從歌曲中感受各民族奮發(fā)向上的精神。第一行讀出祖國的美，以及作為一個中國人的自豪感。臺灣島就像是中國的一個孩子一樣，母子情深，這是誰也動搖不了的。指名讀文，其他同學(xué)幫老師聽一聽，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。（1組火車）（舉例子。也可以用調(diào)動學(xué)生的生活積累的方法識字，結(jié)合地名認(rèn)識。眠去掉目字旁。“族”：鼓勵學(xué)生在生活中識字。誰再來說一說！“涌”江河中波濤洶涌，有水，所以是“三點水”旁。本課中的“神州”指的是什么地方呢？（指的是中國。（1）以“神” 為例，交流方法。那讀得怎么樣了呢？現(xiàn)在加大難度，去掉拼音，并且打亂詞語順序，開火車來讀。一人擋住拼音，另一個讀出相應(yīng)的詞語。自己讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字時，看看課文下面樹葉上的音節(jié)，盡可能多讀幾遍，一會兒比比看誰讀得正確。就像人間仙境。這是長江：波濤洶涌的長江水在群山的環(huán)繞下顯得更加雄偉、壯觀。（5分鐘）同學(xué)們，課前我布置大家自己搜集祖國大好河山的照片或圖片，現(xiàn)在請拿出來我們一起來欣賞。重點講解：川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。過程與方法：識字。小組解答不了的，由組長向全班提出。比如，從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風(fēng)景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。朗讀本課，可以誦讀為主。第二課時一、導(dǎo)入：把自
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