三年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)方案(文件)
【正文】 具有重要的影響。通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣。針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語(yǔ)言文明，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人。孝敬父母是子女應(yīng)有的純真感情。董各莊小學(xué) 三3班第四篇：小學(xué)科學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方案(三年級(jí))小學(xué)科學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方案（三年級(jí)上）一、學(xué)科特點(diǎn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科學(xué)啟蒙課程。1．日常評(píng)價(jià)：如學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)。（二）成長(zhǎng)記錄： 成長(zhǎng)檔案主要是收集學(xué)生作品的樣本以展示學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，讓學(xué)生或教師了解學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，了解學(xué)生在每一個(gè)階段掌握了什么，努力方向又是什么，它對(duì)于學(xué)生的自主性、反思能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。采用試卷考察的方式或是實(shí)驗(yàn)考察。教師口頭評(píng)價(jià)、書面等級(jí)評(píng)價(jià)。四、自我校正，發(fā)現(xiàn)不足，主動(dòng)校正；，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，主動(dòng)校正。效果（20%）：美觀大方，卷面整潔，無(wú)涂改。結(jié)構(gòu)（30%）：結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強(qiáng)，分布勻稱。二、握筆，即大拇指、食指、中指夾住筆桿前端，筆桿后端斜靠在食指骨高處； ，第一指節(jié)不彎曲；、紙面形成穩(wěn)固的三腳架； ；。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師。五、方式、方法。評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制優(yōu)、良、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。外出時(shí)，要向父母說(shuō)明去向、理由和所需的時(shí)間，并且要按時(shí)回來(lái)。教育學(xué)生在行為上要做到孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人。三、培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，有一定的道德認(rèn)知能力。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。陶行知先生在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)和自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指出，兒童期是人格和習(xí)慣形成的最佳時(shí)期。而在課堂作業(yè)本中，直接將星星畫在本中。全面發(fā)展，不偏科，各科均衡進(jìn)步（五）、作業(yè)情況一周內(nèi)都能按時(shí)完成作業(yè)的錯(cuò)誤率較少的（六）、背誦情況按要求背好相關(guān)課文學(xué)生在各方面做得好，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，貼在我班的評(píng)價(jià)陣地“花兒朵朵”上，如果得到十顆星，獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，得到五朵紅花后，可以實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)小小的愿望。注意力集中，有良好的書寫習(xí)慣。字寫的正確、端正、美觀，能增強(qiáng)表達(dá)效果，能令人一目了然，不僅起到表情達(dá)意的作用，還會(huì)使人得到美的享受，一手好字，終身受益。評(píng)價(jià)細(xì)則有目的有計(jì)劃地閱讀的習(xí)
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