《水與生命》教學(xué)設(shè)計（匯編）(文件)
【正文】 學(xué)們齊讀第二自然段，找找有關(guān)的詞句，舉手回答。（3）為了說明沒有水，就沒有生命，水是生命的搖籃，本段都是用了哪些說明方法？【列數(shù)字，語言嚴(yán)謹(jǐn)】（4）指導(dǎo)讀文，感受語言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。怎么消化呢？口胃肝脾腸等消化器官分泌消化液來幫助消化。什么是“新陳代謝”？？請畫下來。(3)學(xué)習(xí)第七自然段，說說，你知道了什么？很多和人有關(guān)的體液都帶“水”，地震和礦難存活下的人證明不吃飯可以堅持幾十天，可是不喝水一個星期也活不了。這一段既是對6段的總結(jié)，也是對3自然段的總結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段 本段主要講了什么？：了解17段“總分總”結(jié)構(gòu)。：理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點。難 點：初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。3.(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么？（學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活回答，師隨機(jī)評價）剛才同學(xué)們就這個課題談了自己的想法。二、自主解疑（15分）（一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，長句子要多讀幾遍。溶 泄 瀉出示詞語。引導(dǎo)學(xué)生交流。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。胃 溶 循 泄 瀉重點指導(dǎo)難寫的字和容易錯的字。五、作業(yè)設(shè)計：給下列字注音：泌循劑剔泄比較組詞：液（）胃（）肝（）溶（）潤（）泄（）樣（）腋（）喂（）汗（）融()閏（）瀉（）杯（）六、板書設(shè)計：生命與水液 胃 肝 溶 氧 廢 尿吐故納新 新陳代謝 粗制濫造七、教后反思：潤 泄 瀉 排泄 潤滑第二課時一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境或復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課水”是我們本單元的主題，對于“水”，我們都非常熟悉，它給我們的兒時生活帶來了無盡的樂趣，誰來談?wù)勊o你留下的美好感受。（三講三不講）（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答，教師隨機(jī)評價）這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。（3）集體交流。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性）（二）為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。形成系統(tǒng)的認(rèn)識。（2）、能用語言文字的方式描述水是什么樣子的。教學(xué)難點：能清晰、完整地表達(dá)觀察的現(xiàn)象。我們每天的生活都離不開水，它是我們的老朋友啦！同學(xué)們你們知道水有哪些了用途嗎？生答：........同學(xué)們真聰明，知道的知識真不少，既然水有這么多用途，那么你們仔細(xì)觀察過水嗎？我們這節(jié)課就一起來研究水《觀察水》，看看水到底是什么樣的？水有哪些特點？（設(shè)計意圖：通過圖片的展示，引起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生對水的喜愛之情。課件出示實驗要求。讓學(xué)生說說你是通過什么方法發(fā)現(xiàn)的。并及時把水的特點以一朵花的形式展示在黑板上。讓學(xué)生觀看后描述圖片中展現(xiàn)出的情況。而以寫小短文結(jié)題，為學(xué)生的思維提供了更為廣闊的空間，并為下節(jié)課“水與生命關(guān)系”的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)，起到了鈴聲止而思維不止的作用。請以“如果地球上沒有了水”為題，寫一篇小短文。）四、結(jié)合生活、拓展延伸我們看黑板上水的特點組成了一朵美麗的鮮花，我們要想讓這株鮮花生長好，必須定時給鮮花干什么呀？ 生：澆水?？偨Y(jié)：現(xiàn)在誰能全面的說一說，水是一種什么樣的物體？生答：水沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的液體。（設(shè)計意圖：由于水是最常見、最不陌生的一樣?xùn)|西，學(xué)生往往最容易忽略水的一些特點，對于實驗方法，應(yīng)給出更多的指導(dǎo)和提示，然后給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，如果一開始就放開了讓學(xué)生自由發(fā)揮，難免會使學(xué)生在實驗時有很大的盲目性，最終一無所獲。）通過播放有關(guān)水的課件，吸引了學(xué)生的注意力，引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《 水與生命》二、觀察探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動下面我們來做一個觀察水的游戲，利用我們身上的五件寶：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手，把水與牛奶、白酒、食鹽水、石塊等做比較來發(fā)現(xiàn)水的特點，我們來看看哪個小組發(fā)些水的特點多。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示圖片同學(xué)們，你知道圖片中的你說的是誰嗎？生答：水?？茖W(xué)知識目標(biāo)：能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。以“珍惜水資源”為主題
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