【正文】 強自我品德修養(yǎng)。要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)。因為博愛，徐本禹只愿做齊魯大地的一滴水、一棵草，滋潤禾苗、播撒陽光，盡自己最大的努力去幫助偏遠(yuǎn)山村的孩子解決知識的饑渴??“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。只有擁有了一顆博愛之心，做到以理服人、以情感人、以智啟人，學(xué)會理解、懂得寬容，樹立自身正確的教育觀、價值觀、人才觀和培養(yǎng)勤于育、樂于奉獻(xiàn)的精神，增強其教書育人的使命感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，全心全意為社會造就人才。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生人生，設(shè)立長遠(yuǎn)目標(biāo)。從人生計劃來培養(yǎng)學(xué)生，從緊缺人才的形勢來培養(yǎng)人才，從祖國的發(fā)展來培養(yǎng)人才，這才是靈魂工程的最高行為?？追蜃拥囊虿氖┙蹋淘嘞容叺奈逵⑴e等讓我深刻明白了：“師者，靈魂之工程也”，從古至今，師者就用這樣的崇高建立起了師德的大廈，也建立起了讓人仰望的師道尊嚴(yán)。其實在每個教師的心里，都樹立著兩種精神，愛生和敬業(yè)。國運興衰，系于教育。三年的寒窗苦讀讓我具備了成為一名教師的資格。頭幾個月，我還有初登講臺的新鮮感，沒多久，失望與焦慮讓這感覺消失的無影無蹤。2000年9月，還是個毛頭小伙子的我開始了二年級的語文教學(xué)兼班主任工作?？珊脛俚奈覅s暗暗下了決心，絕不能讓家長們失望。我制定了一系列計劃：多讀教育學(xué)、心理學(xué)書籍，做筆記；學(xué)習(xí)老教師和教育雜志上的好做法，邊實踐邊反思；苦練語文教學(xué)基本功。但又有較強的自尊心。第三，揚長避短長善救失，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，珍惜他們的長處，幫助他們樹立自信心，增強上進(jìn)心。剛開始，他沒有交過一次作業(yè)。讓每個孩子成才是我們每個老師的愿望與追求。在之后的很長一段時間里我特別關(guān)注他，我每天走進(jìn)教室總是把期待的目光聚焦在他的身上，課余時間，教室走廊、學(xué)?；▓@是我們經(jīng)常談話的地方，發(fā)現(xiàn)他有一點進(jìn)步就表揚、鼓勵。像上面的例子舉不勝舉，我真的為我是老師而感到自豪。通過九年的打拼，我受益匪淺，領(lǐng)悟到了教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的真諦，明白了為人師表的責(zé)任與光榮，體會到教育這一職業(yè)的神圣以及莘莘學(xué)子——祖國未來的重要性。有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點?，F(xiàn)在我已不再迷惘，當(dāng)我站在講臺上看著一雙雙渴望的眼神時，當(dāng)我隨著同學(xué)們迎著朝陽出操時，當(dāng)我握住來訪家長厚重的手掌時，當(dāng)我教師節(jié)收到同學(xué)們的祝福時?? 我更加明白了自己的責(zé)任，我更無愧于自己的選擇。對學(xué)生我總是采取耐心細(xì)致地說服教育，動之以情，曉之以理。老師得讓枯燥乏味的課堂變得生動有趣，讓學(xué)生在不知不覺中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。與學(xué)生作伴，與學(xué)生一同成長，我們的心永遠(yuǎn)年輕。不能做偉人的時候，我選擇的路是做偉人的老師。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我還感覺到多給他們一些鼓勵，一定會看到他們的進(jìn)步！其次，當(dāng)老師不僅要熟練地駕馭教材，還要有創(chuàng)新的意識。作為教師，愛孩子是我們的天職，我始終把熱愛孩子放在第一位，正是因為有了這種心境，孩子能快樂成長，我也常有快樂相伴。但我深知教師職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，所以我時刻勉勵自己努力搞好教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，業(yè)余時間從沒有放棄過自學(xué)，依舊如往日穿梭于教室與辦公室之間。記得剛畢業(yè)時，我信心百倍，滿腔熱情地投入工作，當(dāng)班主任沒經(jīng)驗，學(xué)生難管理，每天都有那么多瑣瑣碎碎的小事需要我去打理，日復(fù)一日重復(fù)著同樣的工作，整天忙得不可開交，簡直到了廢寢忘食的地步。作為教師，我深感自己的責(zé)任。功夫不負(fù)有心人，楊帆一天天好轉(zhuǎn)，一天天成長，我看到眼里，卻甜在心頭。楊帆就是這樣的孩子，經(jīng)常逃課，即使坐在教室里也是睡覺，從不完成作業(yè)，一段時間還和社會上的一些人混在一起干起了壞事，我看在眼里痛在心里。至此，每天放學(xué)后，我都會和他一起完成作業(yè)，一日復(fù)一日，一周復(fù)一周，他終于有了做作業(yè)的習(xí)慣。事實正是這樣，如果教師用愛心去關(guān)懷某些學(xué)生，對他們抱有較高的期望，就會給那些學(xué)生更多的關(guān)心和幫助，并加以激勵和積極的暗示，學(xué)生受到教師的關(guān)注和肯定，也常常以積極的態(tài)度來對待教師，對待學(xué)習(xí)，對待自己的行為，學(xué)生更加自尊、自愛、自強，從而誘發(fā)出一種積極向上的激情，這些學(xué)生常常如老師所期望的那樣有所進(jìn)步。所以我在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，首先做好調(diào)查研究，掌握它們的心理特點，摸清存在的問題，了解后進(jìn)的原因。這更讓我堅信：我走的路沒有錯！教學(xué)已成為我生命中的一部分，我會執(zhí)著地走下去，直到永遠(yuǎn)！10多年的教學(xué)生涯，我感覺到，無論是家長，還是教師，都喜歡成績、品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生；而對所謂的“差生”感到頭疼，有的甚至放棄——不管不問、放任自流，而作為有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師，是應(yīng)該抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的。于是我的語文課堂也總是笑聲陣陣、書聲瑯瑯。報到那天，我從家長的眼中明顯看到了懷疑和不安。我開始認(rèn)真對待這些課，苦練基本功。可萬萬沒有想到，學(xué)校安排的工作不是我所希望的語文教學(xué)，而是自然、美術(shù)、音樂等常人眼中的副科，而且一周總課時為18節(jié)。我們將繼續(xù)把師德建設(shè)放在立校之基、質(zhì)量之源、發(fā)展之本的高度上抓好抓實，改變“中國經(jīng)濟(jì)增長是主要依靠資源、資金和廉價勞動力推動的外延式、粗放式的經(jīng)濟(jì)”的狀況，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛，為建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)，適應(yīng)祖國六十六年國慶之后需要的高素質(zhì)教師隊伍而奮斗，為我園教育發(fā)展盡一份自己的力量!第四篇：我為祖國站講臺我為祖國站講臺——桐柏縣毛集鎮(zhèn)第一中心小學(xué)張勇10年前，我踏上了三尺講臺，10年酸甜苦辣，10年喜怒哀樂，我體會到：這狹小的三尺講臺卻與祖國緊緊相連，它蕩起我寬闊的情懷和我對祖國無盡的愛。而敬業(yè)則是從自身意識并始終堅持自己作為一名教師的崇高使命。教師道德