【正文】 母親讓我獨(dú)自面對黑暗則是為了我今后的成長。我走出房間打算喝杯水，就在這時，我看見廚房亮著燈，只見媽媽守在煤氣爐前，盯著鍋里的水，水中放著我最喜歡的牛奶。我在媽媽溫柔的目光下把牛奶喝完了，假裝聽話上床睡覺。母愛，真摯無私。而每當(dāng)?shù)剿盏臅r，卻從未見過她正式的操辦過，只是依舊保持著哪一臉的笑容??母愛，永不停息在家里，母親的愛如泉涌般包圍這我；在學(xué)校里，母親的思念如絲網(wǎng)般牽動著我；陪伴著我。母親為我們做了這么多，而我們又做了什么？我們都有一個最大的缺點(diǎn)就是失去了才懂得珍惜。從小到大，我們享受過多少母愛的細(xì)雨？說不盡。餐桌前，我“一把肉，一碗湯”地狼吞虎咽著，正當(dāng)我回味之時，猛然想起了要對媽媽說那三個字?！卑?，說愛咋就這么難呢？！第二折——各房遭占第一計(jì)劃失敗，就采取第二計(jì)劃。羞！第三折——廁所說愛看來，得用不是辦法的辦法了：在廁所里說。乍似一看白翡翠，弄得我直饞嘴”。餛飩講究的是重餡薄皮，餡兒的配料有很多種，而我最喜歡的就是豬肉配上薺菜、雞蛋和韭菜。再將皮對折，順勢將大拇指卡在皮中間，向內(nèi)彎曲，將彎曲的一角與另一角粘住，這樣，一個元寶狀的餛飩就做好了。撒上幾粒香蔥，澆上一層香油，這碗餛飩，就如湖中盛開的白色的荷花，那幾粒香蔥就像荷葉，襯托著荷花，光看著就讓我直流口水。我禁不住發(fā)出一聲慨嘆：“上有鮑魚海鮮，下有餛飩盛宴。但我覺得，一只手什么都能，并且比正常人干得更好。每天我都要去那兒盼著葡萄成熟。可是，我九歲那年，一切都變了。可誰曾想到，二姑媽依然是那樣陽光、開朗。后來我去二姑媽家的次數(shù)減少了，但每次看到她時，她總是在做康復(fù)訓(xùn)練。汗水、辛苦、困難一直都未打倒過二姑媽，因?yàn)閳?jiān)持、執(zhí)著、永不放棄在支撐著她，更有許多親人朋友在支持著她。一只手的能量就是如此之大，因?yàn)橐恢皇值谋澈笫悄菑堄兄櫦y和汗水的臉??。小組學(xué)這首詩。（學(xué)生匯報）游子吟：就是出門遠(yuǎn)行的人的吟誦、吟詠。教師補(bǔ)充：深摯的母愛無時無刻不在沐浴著兒女們，然而對于孟郊這位長年顛沛流離，居無定所，窮困潦倒的人來說是彌足珍貴的，也是最值得回憶的，因此了解作者的生世對理解本詩有一定的幫助。（5）：我欣賞：同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)時收集了許多古今中外吟詠母愛的詩歌，接下來我們來一起欣賞一下（課件出示這些詩歌，包括《獻(xiàn)給母親的詩》《母愛，震撼人心》《致母親》《母愛》《懷念您》等詩）指名同學(xué)朗誦，比較《游子吟》與這些詩歌在表達(dá)手法上的不同之處：①《游子吟》這首詩語言非常精煉，讀來上口、容易背會②《游子吟》抓住了母親給游子縫衣這個細(xì)節(jié)，從這一細(xì)節(jié)中流露出母親與游子之間那份純真的感情。完成課中沒有完成的詩歌創(chuàng)作。音樂可以激發(fā)靈感，在感人的音樂中更有利于學(xué)生感悟詩情并根據(jù)自己的體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步升華那份樸素的人性美，震撼人心的愛——母愛。師：在生活中，誰是你最親的人？他為你做了哪些事，為什么？生：略。（板書）同學(xué)齊讀課題師：同學(xué)們，游子是什么意思？生：略。他用筆寫下了這美好的瞬間。師：誰能來展示讀一讀。這個情景讓我感動。此刻，母親又想叮囑兒子些什么呢？生：略師：可是母親卻什么都沒有說，她只是默默的縫、密密的縫。（個讀本句）師：同學(xué)們，那么我們呢生活中有過這樣讓你感動的情景嗎？說一說生：感情說出生活中感動的情景師：是啊，這恩深似海的母愛，我們又怎能報答得了呢？于是作者也發(fā)出了他內(nèi)心的感言——生：誰言寸草心，報得三春暉。（配樂燭光里的媽媽）生：深情朗讀（師指導(dǎo)）五、知識延深、現(xiàn)代詩欣賞師：母愛一直是人類嘔歌的主題，許多人都在用自己的語言來盡情的描寫寫天地間永恒的愛，現(xiàn)在我們共同來欣賞幾首現(xiàn)代小詩（大屏幕）誰想來讀一讀 生：讀師：我們不管走多遠(yuǎn)都走不出母親心靈的廣場，那么沉浸在母愛幸福中的我們又想用怎樣的語言來表達(dá)出我們所享受的這份愛呢？師：孩子們，拿出我們手中的筆，盡情的傾訴吧！生：音樂中寫詩并感情誦讀總結(jié)師：真是欲說還休??！讓我們把千言萬語都凝說到這首詩中吧！生：齊讀師：這份情亙古不變，穿越了千年的時空，一直延綿至今，成為人類嘔歌的主題，今天我們經(jīng)歷了一段心靈之旅，讓我們心存感恩，讓這份情伴我們一生一世吧！師：下課。此時他在呼喚著什么呢？生：結(jié)合最后一句詩意所感受（報答不了。師：是啊，母親縫進(jìn)這衣服的就是那比山還高，比海還深的愛啊。師：同學(xué)們，課文中還有讓你感動的部份嗎？生：密密縫師：為什么讓你感動？（板書密密縫）生：略師：那么，母親為什么縫的這么細(xì)密呢？生：怕……師：詩中哪個詞是擔(dān)心害怕的意思？生：意恐師：是啊，兒行千里母擔(dān)憂。二、初略古詩按照我們以前學(xué)習(xí)的方法該怎樣能更好地學(xué)習(xí)這首詩呢？（學(xué)生匯報學(xué)習(xí)古詩的方法）那么詩中一定會有某個情景、詞語或者某句能夠深深地感動著同學(xué)們，那么就帶著老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照我們的方法以小組合作的形式開始自學(xué)吧。師：范讀。生：略。師：上課。師：同學(xué)們，今天我們有信心一起學(xué)好這節(jié)課嗎？生：有。四、設(shè)計(jì)意圖：本課的設(shè)計(jì)積極倡導(dǎo)“自由、合作、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式。背一背古詩：（6）我創(chuàng)作：（播放《懂你》的flash音樂，同學(xué)們看著課本的插圖寫下自己最想對母親說的話，可選用古體詩的形式，也可以用現(xiàn)代詩的形式進(jìn)行創(chuàng)作。這首詩表達(dá)了一種普通而偉大的人性美—母愛。一生窮困潦倒，但性格耿直，不同流合污。（1）解詩題：吟：就是吟誦，吟詠的意思教師補(bǔ)充并出示課件：吟是古代詩歌的一種形式。我們是按怎樣的順序來學(xué)習(xí)這首古詩的？（我們是按照解詩題→知詩人→明詩義→悟詩情這樣的順序來學(xué)習(xí)的）（小結(jié)）：今天我們?nèi)匀话凑者@樣的順序來學(xué)習(xí)一首我們非常熟悉的古詩《游子吟》，同時我們還要欣賞一首非常有名的描寫母愛的詩篇，同時進(jìn)行即興創(chuàng)作。令我驚訝的是：二姑媽干活的速度比以往快多了，不一會兒，一片菜地的草就除完了。日子久了，那原本豐滿的身體變得消瘦起來。自己刷牙，自己洗臉，自己吃飯，后來又自己嘗試著下地干活。就在一次雷鳴中，二姑媽因不懂常識，在大樹下避雨，不慎被雷擊中，雖保住了性命，但卻失去了左臂。每當(dāng)干完活，我就坐在二姑媽腿上，讓她給我講各種各樣的故事。小的時候，我最喜歡去二姑媽家里玩。一只手不能發(fā)揮出任何能量。這味道一次比一次好聞，一次比一次讓我陶醉，它慢慢地觸動著我的味蕾，讓原本就往下滴的口水，更流得迅速。等待片刻之后，熱氣騰騰的餛飩就出名鍋了。接下來就是包餡了。從小到大，我對餛飩情有獨(dú)鐘。我把媽媽拉到廁所，關(guān)上門，用盡全身力氣說：“媽媽，我——”似乎有什么東西再把我的話狠狠地往回拉，但是我鼓足勇氣往前沖：“媽媽，我愛你！”媽媽愣住了，霍活似一尊雕像，但很快“醒”了過來，把我摟在懷里。但我“觀察地形”后，情形比我想象中的還要糟糕。我本想說第二次，但話到了嘴邊又“溜”了回來。而我們，又是怎樣回報母親給予我們的愛的呢？我決定要大聲對母親說：“媽媽，我愛你！”而這也是一波三折。母愛是無言的，無私的，是最偉大的愛，因此我們要感謝父母、感恩父母、回報父母。母愛不一定非得令人蕩氣回腸，催人淚下，不一定非得驚天動地，平凡之中的母愛或許更為令人感動。母愛，不求回報。母愛，感化一切。我一急，喊了一聲：“燙??”媽媽發(fā)現(xiàn)了我，微笑地說“趕緊把牛奶喝了，這樣容易睡著。第三篇：母愛無言母愛無言母愛是生