【正文】 著幾分甜意。說(shuō)到體育，你可真厲害。畢竟兩年了，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舍，終于道出了一句話：“你現(xiàn)在知道火炬怎么畫了吧？”你笑了，眼圈有些潮，但笑容依然那么燦爛。本文的小作者細(xì)膩的挑選了同桌的三個(gè)小片段，巧妙地套用了三句歌詞，把同桌的男孩描寫的生動(dòng)形象，讀來(lái)既能讓人體會(huì)到孩子的天真爛漫，又能感覺(jué)到學(xué)生在成長(zhǎng)，讓人不禁會(huì)心一笑。哦，對(duì)了，她的名字叫高銘瑤。而我的性格是太外向了，辦事很隨意，不拘小節(jié)，屬于豪放型，因此，同學(xué)也給我送了一個(gè)外號(hào)“假小子”?！庇谑俏壹涌炝四_步，向?qū)W校走去?！安恍?，必須記?！钡诙欤襾?lái)到了學(xué)校，跟她說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我不該沖你發(fā)脾氣，你記我是對(duì)的，說(shuō)對(duì)不起的應(yīng)該是我呀。我的同桌她行如風(fēng)，站如松?！熬右谎?，四馬難追”同桌總是這樣訓(xùn)我。但是她卻說(shuō)：“我才不是什么君子，我是好女，讓人追求已久的月光美少女。堅(jiān)持就是勝利”。我最喜歡在上課的時(shí)候爬著或者躺著聽(tīng)課，只要是和我一個(gè)班的同學(xué)，都知道我這個(gè)壞毛病，但自從和這個(gè)懂的大道理的丫頭坐上以后，我的天空沒(méi)了光彩，沒(méi)了自由，天天都是她的嘮叨。但是頭總是剛抬起４５度角后，一下又掉到４５度了。但是她告訴我，不理他們，走自己的路讓別人去說(shuō)吧．后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓我討厭到極點(diǎn)的丫頭，這個(gè)讓我一直很有意見(jiàn)的同桌，這個(gè)懂的這樣多道理的人卻不自戀。心里樂(lè)的我啊，好開(kāi)心，心想如果這輩子有了她，那我就幸福死了。當(dāng)時(shí)我好像換了一個(gè)人，就連我的一言一行都變啦，別人都好像不認(rèn)識(shí)我了，都說(shuō)這個(gè)是馬開(kāi)東嗎？這都是托我同桌的服氣?！蔽倚χ鸬溃靶疫\(yùn)的是謝謝上帝把你賜與給我。說(shuō)完笑著走開(kāi)，快要轉(zhuǎn)彎了，她大聲喊著，“如果高中在一個(gè)班，我們?cè)僮馈？粗郎系娜沼洷?，我不由想起了我的同桌，想起了我與她的一切，一切都是那樣的清晰，一切都是那樣的美好，一切都是那樣的難以忘記。即便是有些學(xué)生在一段時(shí)間過(guò)后會(huì)復(fù)習(xí)試卷上語(yǔ)基部分的知識(shí)點(diǎn)，但后半部分的閱讀理解部分絕對(duì)無(wú)人問(wèn)津是，成為名符其實(shí)的“雞肋”。更為驚奇的是一篇刊登在媒體上的2012江蘇高考優(yōu)秀作文《憂與愛(ài)》，寫的是對(duì)于城市舊書店前途的憂與愛(ài)，表達(dá)對(duì)社會(huì)文化事業(yè)改革的關(guān)注?？梢?jiàn)語(yǔ)文試卷中文學(xué)類文本材料選擇的情感取向與寫作的要求是完全一致的，都要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)。豐富性體現(xiàn)在：人物（事件）素材、優(yōu)美語(yǔ)言段落、小說(shuō)（散文、議論文）的結(jié)構(gòu)與立意，這三個(gè)方面也是我們從一篇閱讀材料中“榨取剩余價(jià)值”的三個(gè)有效途徑。如《金色的飄落》（2011江蘇經(jīng)典模擬卷）中的第二小節(jié)：“這是銀杏樹(shù)的落葉，它不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲?！币陨衔淖謱懢熬C合了多種修辭手法和表達(dá)技巧，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等方面來(lái)寫銀杏樹(shù)飄落的景象，突出了落葉飛舞的靈動(dòng)壯美，為下文抒寫生命的感悟作鋪墊。（2）、人物（事件）素材的積累文學(xué)類文本閱讀材料中有大量的寫人記事散文，很多素材可以被學(xué)生提煉。再比如《空蕩蕩的院子》（2012常州市高三期末）一文圍繞“院子”組織材料，借院子的漸漸衰敗和空蕩來(lái)表現(xiàn)父母的逐漸衰老，表達(dá)對(duì)故土和家園難以割舍的情感。（3）、思路與結(jié)構(gòu)的積累2013屆四地摸底考卷閱讀材料選擇的是臺(tái)灣作家林雙不的小小說(shuō)《槍》。除了原文的素材仿寫、借用外，很多學(xué)生對(duì)情節(jié)作了創(chuàng)造，細(xì)節(jié)是設(shè)置得如臨其境，出來(lái)了很多讀起來(lái)耳目一新的文本，最后為了共享這些創(chuàng)造資源，筆者又組織學(xué)生互改作文，再次體驗(yàn)雙重角色。有學(xué)生在寫作文《柳暗花明》時(shí)模仿這樣的結(jié)構(gòu)，以詩(shī)句切入，串聯(lián)事件，表明作者經(jīng)歷心靈掙扎之后的豁然開(kāi)朗，取得了不一樣的效果。（3）對(duì)于結(jié)構(gòu)與思路，我們需要學(xué)習(xí)的是整體寫作的意識(shí)，文章雖短，但要有設(shè)計(jì)。而學(xué)生每天接觸、完成的試卷中有著大量的有效信息，如何“因地制宜”、“就地取材 ”使閱讀材料完成閱讀題的考查使命之后，“變廢為寶”，“發(fā)揮余熱”為寫作服務(wù)，還需要我們的深入研究與科學(xué)探討。特別提醒的是，教師在評(píng)講試卷的時(shí)候，一定要在掌握閱讀材料主旨的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生，與學(xué)生共同探討，理性積累相關(guān)素材，指導(dǎo)學(xué)生建立相對(duì)合理的素材儲(chǔ)備體系。所以，我們對(duì)于積累的材料與方法要進(jìn)行二次創(chuàng)作：（1）對(duì)于語(yǔ)段的積累，要先進(jìn)行有效的配對(duì)，并恰到好處地融入自己的文章，切不可不看場(chǎng)合，完全復(fù)制，一定要根據(jù)自己的文章需要，進(jìn)行“移花接木”、“乾坤挪移”。文章以此為線索，串聯(lián)幾個(gè)事件，既增加了文章的美感，也表明了作者對(duì)安貧樂(lè)道的人生態(tài)度的肯定。筆者在評(píng)講試卷的過(guò)程中邊讀邊問(wèn)，問(wèn)學(xué)生為何要這樣寫,有時(shí)問(wèn)學(xué)生讀到此你在想什么，你心情如何，換了你是作者，你如何安排下面的情節(jié)等等問(wèn)題，如此幾番“角色互換”，學(xué)生對(duì)讀者和作者的心理有了一定的認(rèn)識(shí)。筆者記錄的另一篇優(yōu)秀作文《守靜》中寫一座城市的文化堅(jiān)守，材料就來(lái)自《從北京到北京的距離》（2011蘇州高三調(diào)研試卷）和《北京聲音》（2012蘇錫常鎮(zhèn)四市高三調(diào)研考試）。《舊書》一文中有幾個(gè)典型的場(chǎng)景描寫，寫了舊書店的偏僻和沒(méi)落、在書店品讀書的溫馨回憶，以及舊書記錄的令人無(wú)法釋懷的往事等。同樣這篇文章中還有“一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著細(xì)細(xì)的枝條爭(zhēng)先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿湛藍(lán)湛藍(lán)的天空”等大量的句子都充滿著對(duì)生命的感悟，同樣可以語(yǔ)段素材直接積累。落葉的黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。就地取材——從閱讀材料中積累寫作素材與思路（1）、優(yōu)美語(yǔ)言段落的積累文學(xué)類文本閱讀材料中有大量的寫景、歷史散文，文章中大量出現(xiàn)的寫景段落、借景抒情的抒情都可以作為我們寫作素材最直接的積累。此外，考卷中的閱讀材料呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、清晰、樸實(shí)、優(yōu)美等不同的語(yǔ)言風(fēng)格特征。慧眼識(shí)珠——發(fā)掘考卷中閱讀材料不為人知的秘密《2013年江蘇省高考考試說(shuō)明》中對(duì)于現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀的考查要求為：“感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。這也不失為一種“舉手之勞”的寫作素材積累方法。如果用二個(gè)字評(píng)價(jià)我同桌，那就是偉大。”后來(lái)的我們?nèi)缭敢詢數(shù)目忌狭烁咧?，我僅比她高8分，同桌卻沒(méi)有做成，但是回憶總是美好的吧，現(xiàn)在一想起來(lái)真是不后悔，雖然做的過(guò)分，但是這輩子不忘記這個(gè)丫頭，更不忘記那個(gè)瞬間，不忘記那種感覺(jué)．不忘記那些銘記的日子吧！我想這輩子最難忘記的人就算她了吧。”在那一刻，我們四目相對(duì)，這輩子不會(huì)忘記。雖然是同桌離的很近，但是每天除了說(shuō)題，別的話幾乎沒(méi)有，第一次考試過(guò)去了，當(dāng)然在她的提拔和指揮下，我由年級(jí)53名(130人)加速升到29名，她第30名。一下被她拍了一下頭，“走啦！”一年后，在她的精心幫助和指導(dǎo)下，還有“監(jiān)控”和“操作”下，我這個(gè)苯的不是一般的男孩子，學(xué)會(huì)了與她一樣的道德與精神。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)“走訪調(diào)查”和“用心試探”，又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)丫頭其實(shí)很善良，還會(huì)幫助別人呢。她作文寫的那是不用說(shuō)，如果用一個(gè)字，那就是“棒”，如果用二個(gè)字，那就是“很棒”，如果用三個(gè)字，那就是“相當(dāng)棒”。我一聽(tīng)楞了很久，植物人，這樣嚴(yán)重，我怎么就不知道啊，完啦，一個(gè)全新的植物人即將誕生，啊，好可怕。我只所以記的如此深刻，原因很簡(jiǎn)單，她說(shuō)的這幾句，聽(tīng)的我耳朵都出了繭子了。”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。我煩掉了，我發(fā)瘋了，我終于忍受不了了，真的真的不行了，我怎么覺(jué)得世界末日就要來(lái)臨了。她是讓我佩服的人，是讓我自己找會(huì)自信的人，是讓我改正錯(cuò)誤的人，是讓我成天尊重她的人，是我天天看著她臉色做事的人，是她讓我更加努力的人。通過(guò)這件事，我想：她多象包拯啊，一辦起“案”來(lái)，真是鐵面無(wú)私、六親不認(rèn)呀！我的同桌是個(gè)近視眼，他很聰明但就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@件事，我從那以后再?zèng)]有和她說(shuō)過(guò)話，即使她主動(dòng)和我說(shuō)話，我也是一轉(zhuǎn)身就走了?！薄澳俏业冒涯愕拿麅河浵聛?lái)。我一看她當(dāng)了班長(zhǎng)心里很不服氣，心想：“哼！當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)有什么呀，不就是每天把沒(méi)帶值周牌的同學(xué)記下來(lái)嗎，讓我當(dāng)，我還不稀罕呢！”第二天，我起來(lái)晚了，急匆匆地吃完早飯后，我就去上學(xué)了。她平時(shí)一句話都不說(shuō)，可辦事想得非常周到，特別仔細(xì)、一絲不茍。她高高的鼻梁，一張櫻桃小口總是那樣微笑著，面頰上時(shí)常露出甜甜的酒窩。你的體育成績(jī)?nèi)阅敲磧?yōu)秀嗎？美術(shù)的成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)嗎？我真想把《同桌的你》唱給你聽(tīng)，和你共同回味難忘的小學(xué)時(shí)光。記得你曾讓我這位女將幫你整理亂書，我居然同意了，望著那整齊的書，我竟十分得意！畢業(yè)典禮那天，你告訴我你要遠(yuǎn)行去北京話讀書。數(shù)學(xué)課上生龍活虎的你，美術(shù)課上卻成了一只兔子，一聲不吭?！澳闶欠襁€會(huì)想起，向我借支鋼筆？”記得你是一個(gè)健忘的人，考試總忘記帶鋼筆，老向我借。 麥斯特》的寫作也得到了席勒的鼎力相助。盡管他們?cè)谀挲g上相差很大，并且性格氣質(zhì)也有很大不同，但是共同的追求和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)把他們緊緊聯(lián)系在一起。從此后他們?yōu)橥苿?dòng)革命文化運(yùn)動(dòng)而并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下深厚友誼。后鮑叔牙侍奉的公子小白被立為國(guó)君，鮑叔牙卻向國(guó)軍齊桓公薦管仲為相而自己甘居其下。伯牙用琴表現(xiàn)高山情懷，鐘子期聽(tīng)后說(shuō)：“善哉，峨眉兮若泰山?！?前蘇)高爾基1人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理?！聡?guó)諺語(yǔ)1背后稱贊我們的人就是我們的良友。易卜生1朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。——毛澤東朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能是說(shuō)的上是真正的友誼?！鬃咏煺叱?，近墨者黑。能忍是大丈夫，做人就要修忍辱。這就是君子的“仁”。任何事業(yè)的成功都離不開(kāi)工作，你不工作，不出力又何來(lái)成功。左邊的工代表工作，右邊的力代表力氣。能文能武說(shuō)明你“德才兼?zhèn)洹绷?。這里說(shuō)的文，不是指有多高的學(xué)歷，多深的技術(shù)，而是你要有很好的人品、很深的道德修養(yǎng)。斌字訣。講做人的道理，可以這樣說(shuō)：尖字訣。辦公廳的“廳”字，字義有兩種解釋，一種是聚會(huì)或招待客人用的大房間，就像我們家的客廳。三是突出“準(zhǔn)”，建立工作臺(tái)賬。從這方面來(lái)看，辦公廳工作不論大小，都是公事，沒(méi)有私事，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)微之處都會(huì)影響到市政府工作的正常開(kāi)展。二是工作開(kāi)展上要有力度從兩點(diǎn)上看，一個(gè)代表用心、細(xì)心，一個(gè)代表齊心?？?，莘莘學(xué)子，戰(zhàn)嚴(yán)寒，迎統(tǒng)考，成功在即！謝謝大家！辦公廳務(wù)虛會(huì)發(fā)言，可以這樣說(shuō)：根據(jù)會(huì)議安排，下面按照市政府主要領(lǐng)導(dǎo)提出的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就如何切實(shí)做到“轉(zhuǎn)作風(fēng)、重規(guī)范、求創(chuàng)新、提效能”談幾點(diǎn)建議：一要在“辦”上下功夫。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。我們來(lái)分析一下這個(gè)字：“贏”者，亡、口、月、貝、凡者是也！第一個(gè)字“亡”：代表要有危機(jī)意識(shí)。在當(dāng)前，我們要堅(jiān)決貫徹部黨組提出成為推進(jìn)財(cái)稅改革、強(qiáng)化預(yù)算管理、防范財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)、嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律的鐵軍和尖兵的要求，加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)移支付、部門預(yù)算、金融債務(wù)，資本資產(chǎn)等方面的監(jiān)管及專項(xiàng)檢查工作，配合財(cái)政部各業(yè)務(wù)司局以及各中央駐地方業(yè)務(wù)職能部門做好經(jīng)濟(jì)服務(wù)工作，積極貫徹落實(shí)中央提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念。一是要擺正關(guān)系，發(fā)揮作用。旗幟鮮明的講政治，就是要和黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹黨中央的各種方針、路線和政策，對(duì)黨中央負(fù)責(zé)。雙重身份帶來(lái)的是對(duì)我們更加全面的要求。所以呢，這就是我，一個(gè)具有親和力，顏值自認(rèn)為有點(diǎn)“高”，對(duì)演講始終充滿喜悅，并且音色還不賴的X。這豈不是演講者必備的基本“素質(zhì)”？！第三個(gè)字悅，喜悅的悅，我對(duì)演講是由衷的喜悅。第二個(gè)字顏，指我的顏值高。今天我要來(lái)競(jìng)選班長(zhǎng)。眾，三個(gè)人摞在一起，也就是說(shuō)，很多人，就是“眾”。我交流的主題是：“贏”在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就是說(shuō)：“日”積“月”累，堅(jiān)持不懈，用耳聽(tīng)、用眼看、用口說(shuō)、用心想，即為聰明。比如：“鴻是江邊鳥，蠶為天下蟲”。老干部局座談會(huì)發(fā)言，這樣說(shuō)：“老干部局”四個(gè)字拆開(kāi)來(lái)談：“老”字是“考試”的“考”拐了個(gè)彎兒，就是要求我們迅速轉(zhuǎn)變考生角色、快速適應(yīng)崗位要求；“干”是一個(gè)“一”加一個(gè)“十”，作為年輕同志就要以一當(dāng)十沖在前、務(wù)實(shí)干；“部”是“立耳立口”，既要善于傾聽(tīng)善于學(xué)習(xí)，更要勇于唱出好聲音發(fā)出正能量；“局”是一個(gè)“口”加一個(gè)“句號(hào)”的“句”，“收口全在句號(hào)”，引申為干工作要善始善終、善做善成，絕不能虎頭蛇尾、中途掉隊(duì)。所以不要怕，只要你用心寫、用情寫，總會(huì)有個(gè)好收成。這就深刻啟示我們，打破圍住“木”的框框，除去“難”字上的那一點(diǎn)，就是要靠改革創(chuàng)新精神。 roads lead to 。 proposes, God ，成事在天。 will not buy 。 cuts 。 friend in need is a friend 。 mother39。 seek, nothing ?！玖?xí)慣篇】 makes all things ，事事皆不難。 and tide wait for no ?！鞠r(shí)篇】 is 。 good beginning is half 。 byg