蘇教版四年級下冊《黃河的主人》幻燈片(文件)
【正文】 句，確定突破點 ? 為了讓學生入情入境，我借助剛才的錄象想象這樣一個畫面：黃河以“排山倒?！敝畡荩瑳_天而來，讓人看了“膽戰(zhàn)心驚”，有人竟然能夠駕馭它。”讓這一中心句成為突破、掌握難點的一條主線。 （三）在對比中感受艄公高超的技藝 ? 在學生交流第五自然段時，我將指導學生抓住“十只到十二只羊那么大的體積與五位乘客一位艄公及兩只裝滿的麻袋”進行對比，讓學生繼續(xù)采用邊讀邊想象的方法感受到正是由于艄公高超的技藝，所以他才會這樣胸有成竹、無所畏懼。此時學生心中都有許多話想要傾訴，而此時的小練筆更能突出它的重要性和必要性。 ★今天，同學們學習了 《 黃河的主人 》 ，你想對主人公艄公說點什么呢？請寫出自己的真實想法。 ? 如：黃河我想對你說 …… ? 艄公我想對你說 …… ? 我想對自己說 …… ? 學生在對不同的角色的選擇與對話中更好地詮釋了自己對課文，對生活的理解。此時讀文章的最后一段，贊美之情自然發(fā)自肺腑。在交流時，我引導學生抓住作者的情感變化邊讀邊想象，適時點撥“作者初觀湍急黃河為
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1