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正文內(nèi)容

20xx學年度低年級組工作計劃(文件)

2025-11-12 07:30 上一頁面

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【正文】 會人員要根據(jù)內(nèi)容認真準備,與會時積極發(fā)言、熱烈討論、作好記錄,教研組長要對組內(nèi)每位教師參與教研的情況做出小結(jié)。,促使優(yōu)良學風的形成。,班級工作的好壞與班主任息息相關(guān)。,根據(jù)《一日常規(guī)要求》、《德育示范班級評比細則》及班級實際情況,認真開好晨會和班隊會。全組教師都有責任對學生進行安全教育,以確保防止安全事故的發(fā)生。在家訪中不僅要與家長交流學生學習、生活情況,而且要維護學校形象,做好宣傳工作。、聚眾鬧事的嚴重違紀行為的發(fā)生。二、工作目標: 年級組:努力使本年級組成為全組教師相互支持、相互理解、團結(jié)協(xié)作、群策群力的集體。(1)目標性原則。(3)主體性原則。(5)精講精練原則。尤其在課堂教學中更要能不斷反思自己的教學行為和效果,能發(fā)現(xiàn)教學問題,產(chǎn)生教學疑問,引發(fā)教學思考,從而推動教學研究。堅持“重平時”:向40分鐘要質(zhì)量,教會學生多途徑獲取信息、整理信息的方式,給學生創(chuàng)設(shè)合作學習的機會,鼓勵質(zhì)疑,注重學習行為習慣養(yǎng)成,促進課堂教學多向交流,使學生經(jīng)歷有效的學習過程。(2)不斷提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學生行為習慣的培養(yǎng)為重點,使學生在尊敬師長、主動問好、把紙屑扔進垃圾桶、不說臟話、與同學和睦相處等方面的禮儀行為有明顯進步。(2)對貧困生進行摸底排查,開展“愛心助學”活動,使他們深切感受到學校對他們的關(guān)心愛護。加強家庭教育指導工作。(3)組織召開家長會,促進家校聯(lián)系。二、指導思想:以學校的工作計劃、政教處的工作計劃為依據(jù),從年級組的現(xiàn)狀出發(fā),以行為規(guī)范入手,進一步抓好班級常規(guī)管理教育,創(chuàng)造性地開展教育、教學工作,以創(chuàng)新精神和求實的態(tài)度,認真做好年級組的每一項工作,力求教育質(zhì)量有所提高。落實好班主任工作職責,配合學校開好班主任會議,通過學理論,學先進,談實踐等途徑,提高班主任管理班級的熱情和技能。進一步加強學生的行為規(guī)范教育,為進一步美化、凈化校園作貢獻。年級組集體備課,擬定學科、班級工作計劃?!皩W雷鋒”和“愛護綠化、保護環(huán)境”主題班會,認真組織學生學習“學生常規(guī)管理八大條”。藝術(shù)節(jié)學生優(yōu)秀書畫展覽(第一期)。出好第二期黑板報,迎接班容班貌檢查。七月份:學生學期操行評定。2013年3月。上交各種資料表冊總結(jié)等。“防溺水”專題教育。五月份:藝術(shù)節(jié)學生優(yōu)秀書畫展覽(第二期)。四月份:結(jié)合清明節(jié),各班進行“防火安全教育”主題班會。做好教室、辦公室清潔及布置。充分利用每周的周會課會,進行安全教育,特別在“課間不吵鬧、不喧嘩”,“課間游戲安全”這兩個方面加強訓練。以愛國主義為主線,開展形式多樣的德育活動,促進校園文化的建設(shè)。抓好學生的日常行為規(guī)范,繼續(xù)加強學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在年級組全體教師的努力工作下,在過去的一學期,我們級組出色地完成了學校布置的各項任務(wù),各班逐步形成了良好的班風。(2)加強指導,提高班主任的家訪質(zhì)量。(1)上好心理健康教育指導課。(1)強化學生的行為規(guī)范教育。本學期通過“五項班風”評比臺,來促進班級管理的規(guī)范化、制度化,提高班主任班級管理的水平,進一步促進校風、教風的根本好轉(zhuǎn)。德育、少先隊方面:繼續(xù)加強班主任的管理。努力提高教學質(zhì)量。繼續(xù)加強學習,以問促教,強化反思。(4)思路教學原則。(2)針對性原則。學生:通過引導、教育、內(nèi)化,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,形成良好的班風、學風,使學生具備自我教育、自我管理的能力??傊Mw教師精誠團結(jié),努力拼搏,把年級組的各項工作做得更好,爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組。(四)加強少先隊陣地建設(shè),促進學生全面發(fā)展。①告誡學生不許帶錢(及貴重物品)到學校來,只有學生不帶錢,才能在根本上杜絕在校偷買零食的現(xiàn)象再次發(fā)生。本學期實行安全責任追究制度,誰造成的事故誰負責。高度重視安全工作,確保學生平安。開學初班主任要在深入研究德育處、年級組工作計劃和本班實際情況的基礎(chǔ)上,制定出切實可
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