20xx-20xx年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)（精選五篇）(文件)
【正文】 ．在實(shí)施新教材，新課標(biāo)的過程中總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也出現(xiàn)了一些問題。新課標(biāo)：適當(dāng)安排開放性的問題，提倡和鼓勵計算方法的多樣化，突破知識界限，加強(qiáng)課程綜合性的開放教學(xué)。新課標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法、情感、態(tài)度及價值觀，注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這就要教師不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，要養(yǎng)成認(rèn)真讀書，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)第一章《有理數(shù)》時，你是否能通過看書給自己提出一些問題。到了初一，與小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的一個很大的不同是要學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)概念，由于數(shù)學(xué)概念是我們進(jìn)行判斷、推理的依據(jù)，是解題的基礎(chǔ)，所以一定要準(zhǔn)確地理解它們。楊振元老師，郭秀紅老師更是不遺余力的幫助曹永紅，不僅利用教研組活動時間，還充分利用各種休息時間，有一次，竟然忘了時間，很晚了大家才離開學(xué)校。由于面臨著一次又一次的檢查，我們組的老師把備課組的作用發(fā)揮到了極限，每一個內(nèi)容大家都共同研究，教育教學(xué)大檢查時，初一講行程問題，初二講等邊三角形的性質(zhì)，初三講圓心角，弧，弦，弦心距的關(guān)系，自變量的取值范圍。數(shù)學(xué)組曹2005112。正是由于領(lǐng)導(dǎo)的督促，大家的支持和幫助，我們組才能順利完成學(xué)校交給的任務(wù)，在此，作為教研組長真誠的感謝他們，謝謝他們。之后，我們分頭看了錄象，又提出了不少可改進(jìn)的地方。我們相信，會有一大批同學(xué)，通過培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，提高自學(xué)能力；通過培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高思維能力。在學(xué)習(xí)第一章《有理數(shù)》時，你是否能通過看書給自己提出如下的一些問題。學(xué)、教、教學(xué)應(yīng)該是三個不同的概念，學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的指導(dǎo)、師生的教學(xué)，作為不同的存在，其間既有不可分割的聯(lián)系也有著各自不同的規(guī)定性。新課標(biāo)：強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識中獲得對數(shù)學(xué)的理解，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：――人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。新課標(biāo)：提出不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的基本理念，對不同的層次的學(xué)生因材施教，實(shí)施差異教學(xué)。身先士卒做好模范帶頭作用，帶領(lǐng)教師們更新教學(xué)理念，著力于培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感。教師的教學(xué)理念和思想陳舊，多以教學(xué)生知識為唯一的目標(biāo)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感的熏陶。開展教師“一幫一”活動，切實(shí)提高了新教師的教育教學(xué)水平，加快了新教師的成長步伐。培優(yōu)輔差：培優(yōu)輔差工作要滲透在課堂教學(xué)之中，確保優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生有飯吃；也可在學(xué)生作業(yè)批改時進(jìn)行面批，逐個對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂教學(xué)：課堂教學(xué)必須杜絕滿堂灌，要求教師對教學(xué)可以進(jìn)行大膽嘗試和改革，鼓勵每位教師爭做“改革第一人”?！叭n型”是：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。按照教導(dǎo)處的工作要求定期和不定期對教師自主推門聽課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)期結(jié)束能按時、真實(shí)的完成聽課學(xué)習(xí)任務(wù)。組內(nèi)教師每學(xué)期50節(jié)自主推門聽課能按時、真實(shí)的完成?？傊?相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。其次，在課題方面鄭央麗老師的課題＜七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
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