【正文】 能用歷史同源來解釋，因此，語音對應關(guān)系是語言間親屬關(guān)系的重要標志。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只能線性排列為“我找”和“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系。例如，“衣、依”同音，變?yōu)殡p音節(jié)“衣服、依靠”后，就不是同音詞了。例如，“制電影片”沒有“電影制片”順口。兒童語言獲得過程中語言環(huán)境是不可缺少的，與語言環(huán)境隔絕的兒童，如聾啞兒童，就不可能學會語言。【答疑編號30040135：針對該題提問】答案：（1）構(gòu)成：①從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子包括情態(tài)和命題兩部分。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，變元是與謂詞有直接語義關(guān)系并受謂詞支配的語義成分，變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經(jīng)常充當主語或賓語。②復合述謂結(jié)構(gòu)。④降級述謂結(jié)構(gòu)。語言成分的借用最常見的是詞語借用。（2）語言接觸會造成雙語現(xiàn)象。語言轉(zhuǎn)用指一個民族的全體或部分成員放棄使用本民族語言而改用另一民族的語言。語言混合的形式有“洋涇浜語”和“克里奧耳語”。5英語里skill kill的k有送氣與否的區(qū)別特征對立。9n –m –ng韻尾的演變四 簡答(6’*6=26)sorry不是原話1“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）(也有人回憶考的是孤立語和曲折語的異同)6 給出古漢里一堆賓語前置句，問和現(xiàn)在語法結(jié)構(gòu)比發(fā)生了什么變化，再舉一個漢語結(jié)構(gòu)變化的例子（另一人回憶：（給了五個賓語前置的古漢語句子）指出這五句話反映了古今漢語演變的什么狀況，再舉例說明。13’2007年真題一、名詞解釋（20分，共5個）語言的遞歸性、語言共性、語言的融合、國語、句法同義二、舉例說明下列各題（30分，共3個）舉例說明語言的具體性和抽象性之間的關(guān)系舉例說明說說詞義的特點舉例說明語音演變規(guī)律的特點三、判斷并說明理由（30分，共3個）改進文字可以更好的記錄語言，同時可以改進語言。（10分）漢語、傣語、越南語、英語、印地語、印度尼西亞語、維吾爾語、阿拉伯語、土耳其語、蒙古語五、現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)一種現(xiàn)象“零距離、零首付、零增長” 等“零+X”和“追星族、上班族、持卡族”等“X+族”。（12分）八、舉例說明洋涇浜和克力奧耳語的異同。五、有人說漢語不是屈折語，是落后的語言；有人說漢語不用屈折變化就可以表達語法關(guān)系，是先進的語言。（索緒爾）被認為是現(xiàn)代語言學的創(chuàng)始人。音素就是從（音質(zhì)）角度劃分出來的最小語音單位，漢語的聲調(diào)是由于（音高）變化形成的，影響漢語輕聲的是（音強）。舌面后，半高，不圓唇元音是［ ］，舌面前，清，擦音是［ ］。９、劃分詞類的根本標準是（詞的句法功能）。窮 人 把 天 上 星 看 成 他 們 的 鉆 石四、分析題１ 我們有時聽到，“我和他沒有共同語言”“領(lǐng)導要了解群眾的語言”“什么階級說什么話”等，這似乎與語言的全民性產(chǎn)生矛盾，如何理解這種情況。五、論述題１ 先解釋下面選自《荀子。”２ 什么是音位？確立和歸納音位應該遵循怎樣的原則？請舉例說明，并簡要說明因為的條件變體和自由變體。而且虛詞的作用很重要，例如“父親的書”不能說成“父親書”。對這兩種觀點你是怎么看的？請根據(jù)所學的語言學理論來分析說明。組合關(guān)系存在于現(xiàn)成的詞或句子中，是實現(xiàn)了的關(guān)系。如：漢語普通話里/a/音位有5個變體：[a]、[A]、[ɑ]、[?]、[230。如：丈夫的義素有[+成年]、[+男性]、[+配偶]。如：漢語、藏語、苗語、壯語，他們同出一源，是親屬語言。：后能舌面前、高、圓唇元音[y] 舌面后、高、圓唇元音[u] ：不圓唇能舌面前、高、圓唇元音[y] 舌面前、高、不圓唇元音[i] ：不送氣能雙唇、送氣、清、塞音[ph]雙唇、不送氣、清、塞音[p] ：鼻不能因為鼻音都是濁音，如[m]、[n]；塞音都是清音，如[p]、[k]，沒有濁塞音，構(gòu)不成對立，故不能成為區(qū)別特征。（知識點：書P94）錯誤語素是有語音變體的，即一個語素可能有多個語音形式，如美(214)麗、美(35)好。（知識點：書P187）錯誤語言作為人類最重要的交際工具，社會成員相互聯(lián)系的紐帶和橋梁，人們無時無刻不使用語言，語言同社會的關(guān)系是如此密切，因此不可能發(fā)生巨變、突變，只能逐漸變化，即使社會發(fā)生了劇烈變化，語言也不馬上巨變，這樣才能與人們的語言需要相適應，而不至于影響人們的交際。（3）共鳴器形狀：只影響元音的發(fā)音。找由這些音素構(gòu)成的最小對比對（組）：找一個語音位置，把這些音素填入這個位置，看是否可以產(chǎn)生兩個不同的詞。？（知識點：書P171）（1）語境使語義固定化多義詞、同音詞、同形詞、有歧義的語言片段在具體語境的限制下，只能表達這種意義，而不能表達那種意義。（3）語境使詞、詞組、句子產(chǎn)生臨時意義。，應該具備什么條件？（知識點：書P198）一種語言的共同語是在某一種方言的基礎(chǔ)上形成的。五．論述，論述動詞有哪些語法范疇？（知識點：書P108）由詞形變化所表示的語法意義的類或聚合就是語法范疇。（2）體：表示動作行為進行的狀況。主動態(tài)動詞不變，被動態(tài)由“be+動詞過去分詞”形式構(gòu)成。（1）詞的意義。包括語法關(guān)系意義和語義關(guān)系意義。（4）語氣意義。首先，在一定的語境中，實詞抽象的詞義落實為具體的所指物，如“我去北京了”，“我”指的是誰，“去”的時間、方式，在特定語境中都有了具體所指；其次，在特定語境中，句子還會傳達出說話人的某種意圖，如“七點了！”在不同語境中可以表示提醒孩子起床、上班時間快到了、該看新聞聯(lián)播了。第一句錯在“說不盡”后面應該跟體詞性詞組，所以后面改為“對李老師的熱愛”。詞語的組合應該符合語法規(guī)則，詞語之間在義素上符合搭配習慣的規(guī)則。n]。1）定中：你的這個倒霉蛋的弟弟1）三個學生都是藝術(shù)學院的 2）同位：你就是這個倒霉蛋的弟弟2）來自三個藝術(shù)學院的學生 語法歧義——句法關(guān)系不同語法歧義——句法層次不同，并說明其中含有哪幾個詞組、詞和語素。第二句錯在“一群群”只能修飾動物，不能修飾無生命的事物和人。六．分析？結(jié)合這兩個例子說明詞語的組合要遵守什么規(guī)則？（知識點：書P165）1）他千言萬語說不盡對李老師熱愛?！笔墙嫡{(diào)，表陳述意義；“小劉走了？”是升調(diào)，表疑問語氣。（3）句型意義。如要理解“我去北京了”這句話的意義，首先要懂得“我”（說話人自己）、“去”（表終點）、“北京”（中國的首都）、“了”（表完成）幾個詞的意義。英語動詞（除be動詞外），只有在現(xiàn)在時的條件下才能用詞尾s表示主語 的第三人稱單數(shù)，在其他條件下動詞都不表示出主語的人稱。（3）態(tài)：表示謂語動詞和主語名詞之間的施受關(guān)系。（1）時：表示動詞所表達的動作、行為發(fā)生的時間與說話時刻之間的關(guān)系。什么方言能成為基礎(chǔ)方言取決于該方言社會在社會中的地位，以及政治經(jīng)濟文化人口等條件。（4）語境使句子產(chǎn)生寓義。（2）語境使語義具體化 在具體的語境中，概括的語義都落實為詞語特定的所指對象，由概括的變成具體的。引申一下：蝴蝶、蘋果（1）“蝶、果”可與其他單位進行同類替換，是一個語素，剩下的單位（蝴—、蘋—）只有一種組合形式（蝴蝶、蘋果），也應被看作一個語素，即剩余語素。處于對立關(guān)系中的音素不能被歸并為一個音位。四．簡答？（知識點：書P48）（1）發(fā)音體：元音的發(fā)音體都是聲帶；輔音的發(fā)音體是口腔中阻礙氣流的部位。（知識點：書P147）正確精確性與模糊性都是詞義的性質(zhì)。有互補關(guān)系的音素并不一定都能歸并為一個音位，只有在語音相似的前提下才能歸并。三．判斷，并說明理由。社會方言的特點在語音、詞匯、語法等方面都可能出現(xiàn)，但主要在詞匯上，如行業(yè)語、女國音等。親屬語言在語音、詞匯、語法上有一定的共同特點和對應關(guān)系。（知識點：書P151）是構(gòu)成詞義的最小的意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征，又叫語義成分。（知識點：書P71）條件變體是屬于同一個音位的各個變體，它們各自有自己的出現(xiàn)環(huán)境，必須具備一定的語音條件。是語言系統(tǒng)中兩種根本關(guān)系之一。例如“我讀了那本書”可以說成“那本書我讀了”，甚至“我那本書讀了（這本書沒讀）”。漢語中是否有相應的語法范疇？如果有，請指出來，如果沒有，漢語又是通過什么手段來表達這種語法范疇的？六、自由回答題關(guān)于漢語的句法特點，有這樣兩種看法?！懊麩o固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。３ 用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系。二、解釋術(shù)語，必要時舉例。tou５１ fu／發(fā)成／tou５１ f／，分別屬于語流音變現(xiàn)象中的（同化，弱化，脫落）。它是以（拉?。┳帜笧榛A(chǔ)構(gòu)成的。３、語言符號的任意性是指（語言符號的形式和意義的組合是任意的，有社會約定俗成），線條性是指（語言符號只能在時間線條上一個接著一個出現(xiàn)）。， 元音與輔音的區(qū)別 以北京話中擦音與塞擦音的分布為例論述音系統(tǒng)的特點 語言的社會本質(zhì) 語言的譜系分類與類型分類的比較2001語言學概論：語流音變、元音、譜系分類、音位變體：。（12分）2006年語言學部分一、簡要區(qū)分下列詞組 1．符號和征候2．社會方言和地域方言 3．4．同化和異化二、簡要分析下列問題1．為什么說語言學是一門既年輕又古老的學科？ 2．如何區(qū)分非音質(zhì)音位？3．語言的融合是指兩種語言相互影響而結(jié)合成一種新的語言，成為不同民族的共同交際語言是嗎？為什么？三、語音系統(tǒng)發(fā)展中聚合規(guī)則的演變。（10分）六、”梯、資、知”的韻母，有人主張歸并為一個音位、有人主張歸并為兩個音位、還有人主張歸并為三個音位，請論述他們各自的理由，并說說你的看法。每一種語法范疇都有相同的語法形式和意義領(lǐng)域。畫元音舌位圖，標注所給的七個元音。為什么語言發(fā)展中會出現(xiàn)言文脫離的現(xiàn)象？為什么舌頭是最靈活有用的發(fā)音器官？舉例說明―他們學習‖和―學習他們‖在語法意義上有什么不同？怎么產(chǎn)生的？再舉別的例子說明？給兩句德語都是―我學漢語‖的意思，主語賓語位置可以互換，語義不變，問漢語為什么不可以這樣？（另一人回憶： 漢語只能說“他學漢語”，德語可以說。7詞義的核心是理性義和色彩義。3阿拉伯語（弄明白它的語法特點即可）。（4）語言接觸會造成語言混合。例如，我國幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部分成員除了講本民族的語言之外，還會講漢語。語音方面的借用包括音位和音位組合形式的借用。③從屬述謂結(jié)構(gòu)。（2）類型：①簡單述謂結(jié)構(gòu)。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）、CV、VC、CVC四種類型，請根據(jù)讀音將下列詞語分別填入下列各項中?！敬鹨删幪?0040132：針對該題提問】答案：（1）“模仿說”和“強化說”都是偏重于外部條件的關(guān)于兒童語言獲得的理論。例如，“道”有“道路、道理、道德、道學、道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效的區(qū)分。例如，“我寫信”這句話，可以分解成“我”和“寫信”兩個組成成分；“寫信”又可以進一步分解成“寫”和“信”兩個組成成分。（2）中介語是不斷地從母語向外語靠近的語言形式，在學習初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢。【答疑編號30040128：針對該題提問】答案：（1）語音對應關(guān)系是指方言之間或親屬語言之間所具有的、有規(guī)律而非個別的語音之間相互對應的關(guān)系。如成都話的[n][l]?！罢Z言”的說法，不正確的一項是（） 【答疑編號30040101：針對該題提問】答案：A，風聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項是（）【答疑編號30040102：針對該題提問】答案：C，都屬于圓唇元音的一組是（）A.[i，u].[o，y] 【答疑編號30040103：針對該題提問】 答案：D ，不屬于派生構(gòu)詞的一項是（） 【答疑編號30040104：針對該題提問】 答案：B ，不屬于偏義復合詞的一項是（）【答疑編號30040105：針對該題提問】答案：C ，不屬于“語”的是（）【答疑編號30040106：針對該題提問】答案：D （）【答疑編號30040107：針對該題提問】答案：C “這道題我們做過”這個語言片段中，“這道題”和“我們做過”的性質(zhì)是（，不是成分【答疑編號30040108：針對該題提問】答案：A “John loves she”這句話是病句，其錯誤在于（）【答疑編號30040109：針對該題提問】答案：B ，正確的一項是（）【答疑編號30040110：針對該題提問】答案：C ，不正確的一項是（）） 【答疑編號30040111：針對該題提問】 答案：D 12.“行為”和“行徑”在詞義上最主要的差別在于（）【答疑編號30040112：針對該題提問】答案：A ，屬于自源文字的是（）【答疑編號30040113：針對該題提問】答案：A ，屬于（）【答疑編號30040114：針對該題提問】答案：C “語言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項是（【答疑編號30040115：針對該題提問】答案：C （）【答疑編號30040116：針對該題提問】答案：B （前思維）活動不包括（））【答疑編號30040117：針對該題提問】答案：D（）【答疑編號30040118：針對該題提問】答案：B，不正確的一項是（）【答疑編號30040119：針對該題提問】答案：B，目前較多采用的分類是（）、系統(tǒng)錯誤、系統(tǒng)后錯誤、語匯錯誤、語音錯誤、部分容忍的錯誤、不能容忍