【正文】 表演專業(yè)的教學(xué)硬件設(shè)施在原本就有著得天獨(dú)厚的有利的情況下又得到進(jìn)一步的完善與提高。同時，在系部領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下，舞蹈表演專業(yè)的辦公設(shè)施也得到了進(jìn)一步的完善。評估工作，使我們總結(jié)了自身的優(yōu)勢，同時也使我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足。評估的前期工作階段工作較為煩瑣，每位教師都肩負(fù)重任，而且每項任務(wù)都非常艱巨，但高度的責(zé)任心使每位教師都耐心細(xì)致地處理好每件工作，無論份內(nèi)事、份外事，從不抱怨、團(tuán)結(jié)支持、互幫互助，評估工作使大家增進(jìn)了感情，加深了友誼，提高了能力，拓寬了眼界。也使我們每位普通老師也獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“校榮我榮，校恥我恥”，我校乃至我系部的每位師生都有著主人翁的精神，處理每件工作都從自身做起，從細(xì)微處入手，不過關(guān)，決不停止；不達(dá)標(biāo)，決不放手。無不透射出我系領(lǐng)導(dǎo)班子工作中的人文關(guān)懷。教學(xué)環(huán)境的改善與提升。并從中發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，真正從根本上做到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)。幾年來我專業(yè)為社會輸送了百余名學(xué)生，就業(yè)前景良好，供不應(yīng)求。專業(yè)教師有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，承接并完成了多項省教研課題，在國家級、省級以上期刊發(fā)表論文10余篇。輔修課程：鋼琴、視唱練耳、和聲、合唱指揮等課程。因此，我急盼望能夠得到您的親切指點(diǎn)，如事如所愿，我定會抓住機(jī)會，在貴校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下，盡我所能，展我所學(xué)，不負(fù)眾望，博的眾愛，與貴校領(lǐng)導(dǎo)一同努力，為貴校的更加繁榮昌盛添磚加瓦!趁這次機(jī)會，最后我忠心祝愿貴校蒸蒸日上、人才輩出。21世紀(jì)的到來，又開辟了一個嶄新而激烈的競爭時代。就憑借我數(shù)十年寶貴的學(xué)習(xí)生涯與經(jīng)驗(yàn)，我真真切切地感受到了師生之間獨(dú)特的溝通理念，以及教師巧妙的授課方式，體會到了理論與實(shí)踐之間的差距，明白了成績好并不等于能力就高，我們都知道知識是基礎(chǔ)，重要的是實(shí)踐。第三篇：音樂表演專業(yè)自薦信音樂表演專業(yè)自薦信范文,關(guān)鍵詞是自薦信,音樂表演,范文,專業(yè),尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!您能在百忙之中抽出寶貴的時間垂讀我的毛遂自薦，對此，我謹(jǐn)表現(xiàn)忠心感謝，并感到無盡光榮。第二學(xué)年每位學(xué)生演唱兩首風(fēng)格迥異的中外藝術(shù)歌曲或民歌。成績考核是每學(xué)期的必考科目，并實(shí)行教考分離，確?？己速|(zhì)量的公平性。要求學(xué)生具有獨(dú)立分析和處理歌曲的能力，在演唱時聲情并茂，能較準(zhǔn)確的表達(dá)風(fēng)格多樣的聲樂作品。鞏固所學(xué)知識和技能，并將其運(yùn)用于歌曲的演唱中，力求較完整的表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。學(xué)生基本能掌握科學(xué)的發(fā)聲通道，運(yùn)用正確的呼吸方法進(jìn)行歌唱。以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中聲區(qū)訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定，發(fā)音自然流暢。通過第二課堂，如觀摩演唱會、藝術(shù)實(shí)踐，參與各類聲樂比賽等活動提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。授課中可以針對不同學(xué)生的特點(diǎn)而靈活應(yīng)用，如對于已經(jīng)具備一定水準(zhǔn)的同學(xué)可以在完成每學(xué)期目標(biāo)數(shù)量的指定曲目之后，加選一首曲目等。教師必須根據(jù)大綱規(guī)定，從學(xué)生實(shí)踐情況出發(fā)，尊重個體差異，因材施教，循序漸進(jìn)，制定每學(xué)期授課計劃，并注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。（二）教學(xué)要求：教師應(yīng)熱愛聲樂教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，教書育人。能較準(zhǔn)確的理解和演唱不同風(fēng)格、不同類型的歌曲，并具有獨(dú)立分析和處理一般聲樂作品的能力。河南省是人口大省，發(fā)展大省，人才的需求是多元化、多層次的，河南省中原城市群的發(fā)展，文化的崛起，離不開音樂表演專業(yè)這個不可缺少的精神文化行業(yè)。音樂素養(yǎng)的提升是人們精神文化素養(yǎng)提升的重要方面。音樂表演專業(yè)在教學(xué)文件的管理上嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)要求，規(guī)范、科學(xué)的整理、保管各種教學(xué)文件。授課計劃、教案、課程表等常規(guī)文件齊全。整個課程體現(xiàn)了由淺入深，循序漸進(jìn)的人才培養(yǎng)規(guī)律以及全面發(fā)展素質(zhì)教育的要求。專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程教學(xué)大綱完善，格式規(guī)范，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過合理配置，將校內(nèi)外各類演出，比賽及社會藝術(shù)實(shí)踐活動融入教學(xué)計劃、導(dǎo)向教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)資源整合，演學(xué)結(jié)合特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系。了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)，為順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)院制定了編寫人才培養(yǎng)方案的原則意見和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的體例，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定從專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、知識與能力結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、專業(yè)主干課程、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、各環(huán)節(jié)教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)程、考核方式、師資和配備、實(shí)踐教學(xué)條件配置等各方面都進(jìn)行了規(guī)范。另一方面，大力投資建立了校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室。%：%。積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段改革，以學(xué)生為中心，針對學(xué)生特點(diǎn)授課，教學(xué)中著重從教學(xué)方法與實(shí)踐環(huán)節(jié)著手，強(qiáng)化職業(yè)技能與綜合素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)院每年都舉辦有大型迎新燭光晚會、家長訪校日畢業(yè)典禮，元旦暨圣誕節(jié)晚會、金秋晚會等，鼓勵程度好的學(xué)生多參加演出活動和各種專業(yè)類的比賽，根據(jù)活動和比賽進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，保證日常音樂教學(xué)的同時，緊緊圍繞出高質(zhì)量晚會節(jié)目為宗旨，培養(yǎng)了一大批有豐富舞臺經(jīng)驗(yàn)的演員，逐漸形成自己的教學(xué)特色。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定了詳細(xì)的、規(guī)范的、切合實(shí)際的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱。我院開發(fā)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的課程體系，主要包括：通識教育平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、專業(yè)平臺、素質(zhì)教育平臺以及集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。二十一世紀(jì)是城市世紀(jì)，城市的發(fā)展深刻影響著地區(qū)和國家的綜合競爭力。音樂表演專業(yè)正是我院體育與音樂系在這個概念下開設(shè)的，并具有廣闊的發(fā)展前景。第四年開始加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，達(dá)到教學(xué)水平評優(yōu)的基本條件。第一篇：音樂表演專業(yè)自查評估報告音樂表演專業(yè)自查評估報告鄭州城市職業(yè)學(xué)院 二〇一二年十一月根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于對高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行檢查的通知》及依照《河南省高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)辦學(xué)情況檢查要點(diǎn)》的要求，我們對我院2010年開辦的音樂表演專業(yè)進(jìn)行了專業(yè)辦學(xué)情況的自查。確立了三年創(chuàng)建期，完善各項辦學(xué)條件。學(xué)院適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)服務(wù)，為推進(jìn)中原城市化進(jìn)程服務(wù)的辦學(xué)定位。現(xiàn)就本專業(yè)成立以來的發(fā)展與建設(shè)的具體情況匯報如下：一、辦學(xué)指導(dǎo)思想辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等定位標(biāo)準(zhǔn)、思路清晰。鄭州城市學(xué)院就是立足于為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)服務(wù)，把為繁榮中原文化培養(yǎng)人才作為專業(yè)的服務(wù)面向