【正文】 、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力?！居螒驕蕚洹浚海菏孪日埣议L配合帶幼兒去理發(fā)，豐富幼兒知識經驗。討論：應該怎樣開展化裝、美發(fā)一條龍服務？、美發(fā)的知識經驗。（3）正確使用禮貌用語。讓幼兒學習與客人交談，溝通交流，這樣游戲的內容也會更有趣更吸引孩子，并且能有效的增加幼兒的交往和語言表達能力。幼兒間相互學習、相互影響，這不但帶動了幼兒學習的興趣，同時也是一種共同的提高。第四篇：小班角色游戲：理發(fā)店游戲主題（預定）：理發(fā)店游戲目的：喜歡參與理發(fā)店游戲，對理發(fā)店的角色游戲感興趣。二、游戲準備：物質準備：理發(fā)用品：頭梳、理發(fā)水、護發(fā)素、吹風機鏡子、理發(fā)師標記（胸飾、）知識經驗準備：帶幼兒去理發(fā)店參觀，豐富幼兒知識：：（1）相互的稱呼、詢問方式（2）知道理發(fā)架上陳列的物品及擺放的方式（3）理發(fā)程序及理發(fā)師態(tài)度三、游戲指導： 第一次指導：引題：國慶節(jié)剛過，許多小朋友頭發(fā)都變短了，爸爸媽媽帶小朋友去哪了？ ？？ 師:“不如我們在班上開一個理發(fā)店，想去保養(yǎng)頭發(fā)的顧客都可以去理發(fā)店?！澳愫?我要洗頭發(fā)、我要 剪頭發(fā)等.” 1客人進門后，要詢問客人需要哪些服務。 ： （1）幼兒按自己的意愿選擇角色（2）能夠在教師的幫助下解決角色紛爭（3）教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強的幼兒進行搭配游戲,讓其更有機會模仿觀察推進：孩子都很積極的參與游戲，游戲欲望很高，但是我發(fā)現整個游戲中孩子與孩子之間 的交往很少，基本都是個顧個的，針對這一情況我決定下次游戲中我以顧客的身份參與孩子的游戲中，讓幼兒在我的暗示中進行游戲，增強他們的交往能力。大部分幼兒會在游戲中使用禮貌用語，但游戲情節(jié)還較簡單，缺乏與同伴間的交往，在收拾玩具方面還較薄弱，還需增強?；顒訙蕚洌喊l(fā)型書：男生發(fā)型圖4張、女生發(fā)型圖4張。（教師出示不同的發(fā)型圖，讓幼兒欣賞。二、通過提問，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對話。要協(xié)商分配角色。觀察理發(fā)師如何根據顧客選擇的發(fā)型進行理發(fā)。教師：今天去理發(fā)店理發(fā)的有誰？你們選擇了什么發(fā)型？理發(fā)師是怎么做的？你說了什么？。整理游戲材料和環(huán)境。觀察幼兒能否主動適宜地擺放游戲材料。理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。（2）卷發(fā)變直發(fā)——用電吹風吹直?；顒舆^程：一、教師出示不同的發(fā)型導入游戲，激發(fā)幼兒的興趣。會進行禮貌、豐富的對話。)觀察推進：由于我的加入孩子會學了各個角色的簡單交往，加強了他們的禮貌用語，收拾的也比較正確快速，只有少部分能力比較弱的幼兒在收拾方面有些困難。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會整理發(fā)店里的玩具。,讓家長,幼兒與教師共同收集材料(如電吹風、洗發(fā)水瓶子等)師:”理發(fā)店里的東西什么都沒有怎么辦? ,面帶笑容接待客人“您好,歡迎光臨?” 理發(fā)師要有禮貌,與客人對話，詢問客人需要剪什么樣的發(fā)型，要怎樣的服務。遵守游戲常規(guī)，（游戲結束后，知道將理發(fā)用品擺放到原位，并在知道在指定的空間中游戲。在活動中幼兒的禮貌用語使用較好，角色間的聯(lián)系較密切，幼兒的交往水平有很大的提高。幼兒能很好的協(xié)商分配角色，正確進行吹、剪、洗等美發(fā)活動。觀察分析與推進：本次游戲中教師繼續(xù)加強對幼兒豐富理發(fā)店服務內容的指導，同時孩子們在游戲中也嘗試制作美發(fā)材料豐富自己的游戲內容，雖然還很粗糙，但是由此也可以看出孩子們的游戲內容越來越豐富了。（1）引導幼兒自制美發(fā)材料。（2）場景設置。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質。【游戲時間】第10周：2014年5月6日 【角色游戲】《理發(fā)店》（四）【游戲目標】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。活動中很多幼兒爭著當造型師，而不愿意當顧客。教師指導。（1）游戲時要講話輕，有禮貌。：（1）化裝臺、店吹風、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。，增設化妝、美容美發(fā)的內容等。在下一次活動之前可以帶領幼兒參觀理發(fā)店，并親身體驗理發(fā)過程。如：娃娃家的媽媽會帶著孩子去理發(fā)店做發(fā)型等。，在游戲過程中指導幼兒明確自己的角色身份?！居螒蛑笇А?，并提出本次活動的要求。培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質。同時利用周末時間請家長帶幼兒參觀理發(fā)店，并親身體 驗理發(fā)過程。（3）引導幼兒輪流當理發(fā)師。協(xié)商角色。：（1）化裝臺、店吹風、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等?！居螒驎r間】第7周：2014年4月15日 【角色游戲】《理發(fā)店》（一）【游戲目標】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力。因此要加強幼兒角色間的聯(lián)系和交往，逐步發(fā)展幼兒的社會性。但也有小朋友提意見說，理發(fā)師在用頭飾的時候，一下子夾了太多的夾子在小朋友的頭上，不太好看。④引導小朋友要監(jiān)守自己角色的任務，不能隨意走動。（個別舉例如何操作）待會理發(fā)師根據客人的需要為客人裝飾頭發(fā)。引入新內容——裝飾頭發(fā)