進(jìn)步生及轉(zhuǎn)化生工作總結(jié)(文件)
【正文】 生的經(jīng)驗(yàn)，積極改善檢查衛(wèi)生的工作，在進(jìn)行寢室評比時(shí)做到公平公正。在這期間我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)了三月的班級(jí)量化積分的計(jì)算有問題，于是馬上改了過來。希望經(jīng)過強(qiáng)調(diào)之后，使用違規(guī)用電器的狀況會(huì)有所好轉(zhuǎn)。并且對于衛(wèi)生較差的寢室，相對的對衛(wèi)生做的好的寢室也會(huì)給予一些加分（）?！皩嬍野矙z”工作。，并對各班級(jí)班長團(tuán)支書解釋清楚，我部門是如何計(jì)算量化積分的。讓同學(xué)們相信我們學(xué)生會(huì)能夠做好各項(xiàng)工作，讓同學(xué)們滿意。要想在學(xué)習(xí)上取得長足的進(jìn)步，首先必須有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，心若在，夢就在。有些人，做了很多習(xí)題，但是只是一遍遍的重復(fù)，機(jī)械訓(xùn)練，像一頭拉磨的驢，走了一圈又一圈，路程卻沒有絲毫的增加。奮力拼搏，是巧干，但不是偷懶。不可否認(rèn)，每個(gè)人的記憶力是會(huì)有一些差別的，但是我們完全可以用自己的智慧彌補(bǔ)那一點(diǎn)點(diǎn)缺憾。我們要為自己選定一個(gè)對手，作為自己的目標(biāo)，然后再選定幾個(gè)隊(duì)友，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。對于忘得快的同學(xué)，我們可以增加復(fù)習(xí)的頻率和次數(shù)來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。那是因?yàn)樗麄冏x書的時(shí)候更專心更投入，更能做到心無旁騖。我覺得多做題是對的，但是不要總做類似的題型，做過后一定要想想自己從中受到了什么啟示，有沒有其他更好的辦法。天上不會(huì)掉餡餅，成功只屬于那些奮力拼搏的人。我知道我不是一個(gè)聰明的學(xué)生，但是我相信那些成績優(yōu)異的“學(xué)霸”、“學(xué)神”絕對不是僅僅靠著自己與生俱來的小聰明練成的，他們每個(gè)人身上有一種共同的特質(zhì)，那就是——大智慧。計(jì)劃有了，現(xiàn)在就是要去執(zhí)行了。這是重要的一件事，我部門要重視，爭取能夠做的更好。化生學(xué)院生衛(wèi)部五月份的工作計(jì)劃如下：。調(diào)查其樓棟所有成員是否同意將8人間改成4人間。我們一定會(huì)做到公正、公平，做到讓各同學(xué)滿意。二、對量化積分的計(jì)算量化積分是生衛(wèi)部的一個(gè)重要方面,它記錄著同學(xué)們在生衛(wèi)方面的表現(xiàn)情況，因此我部門一直都很重視這個(gè)。四月份我部門主要做了以下事情：一、每周四中午寢室衛(wèi)生例行檢查每周積極地組織學(xué)生會(huì)的成員和班級(jí)生活委員，女生委員對寢室進(jìn)行衛(wèi)生檢查，并且在周一進(jìn)行通報(bào)。許多進(jìn)步生恰恰是缺乏“愛”的產(chǎn)物，因此，在他們身上傾注滿腔關(guān)愛之情，無異于“久旱逢甘雨”，所起的作用是顯而易見的。二、科學(xué)搭配，“幫助”進(jìn)步生學(xué)生對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師向來有種崇拜、權(quán)威的心理，他們的直接參與，經(jīng)常過問，會(huì)給學(xué)生“倍受關(guān)注”的感覺，從而樂于在教師的“關(guān)注”下進(jìn)步。同時(shí)讓其對學(xué)校的管理首先有“嚴(yán)厲”的深刻印象，從而不敢違抗。他們具備一個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的基本條件，他們的本質(zhì)特征是既落后又能進(jìn)步。如果教師育好了人,那書就不難教了?？傊耸菚?huì)轉(zhuǎn)變的，但是變壞變好都是有條件限制的,對于學(xué)生,如果教師只在乎表現(xiàn)好的學(xué)生，而討厭“差生”。教師還應(yīng)該多組織集體活動(dòng),教育表現(xiàn)好的學(xué)生要多幫助“難教學(xué)生”，讓他們一起進(jìn)步，共同為班級(jí)爭光。對同學(xué)的態(tài)度是討厭、仇視，甚至想報(bào)復(fù)，搞惡作劇等。但對于“差生”,他們是很難很好地完成任務(wù)的。我們當(dāng)前教育的許多錯(cuò)誤的根源，就在于對兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心。鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)生繼續(xù)努力，頁是一大工程，讓優(yōu)質(zhì)生幫助后進(jìn)生，一舉兩得，我會(huì)繼續(xù)努力！第二篇：六年
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