【正文】 的知識結構、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節(jié)知識的前后聯(lián)系；（2）上課，優(yōu)化課堂教學，改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要堅持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌；（3）作業(yè)，作業(yè)的布置和設計要適量，要有坡度，批改及時，要有等級；（4）輔導，形式要多樣（集體輔導、個別輔導等）；要耐心細致；針對性要強，尤其要注重對邊緣生的轉(zhuǎn)化工作；充分發(fā)揮課代表和學習小組的作用，采取有效措施督促落實。（即教學能手評比活動；教師鋼筆粉筆字大比拼活動；“說課講課評課”活動；優(yōu)秀教育論文評選活動），組內(nèi)教師進行如下練兵準備：（1）每天朗讀一篇文章，使語音語調(diào)更加優(yōu)美，增強教師的語言魅力；（2）每周每位教師分享一份優(yōu)秀板書設計，做到重難點突出，體現(xiàn)知識內(nèi)部系統(tǒng)聯(lián)系，美觀大方；（3）每周閱讀一邊優(yōu)秀相關學科文獻（除一篇稿文章外），為做出優(yōu)秀論文打好基礎；（4）每周至少聽評組內(nèi)教師一節(jié)課，指出不足、吸取成功經(jīng)驗，在進入“說講評”活動前自我磨練，實現(xiàn)共同提高；（5）充分利用好學校提供的各項資源，積極參加各種教科研活動和培訓活動，提高自身教科研水平，達到科研興教的目標。嚴格按照《xx中學布置作業(yè)的要求》在分層次留作業(yè)，作業(yè)批改上，提倡“四要”“四必”即作業(yè)要精，質(zhì)量要高，格式要嚴，批改要快；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。理化生教研組工作計劃8新的學期已經(jīng)來到，為了更好，更順利的開展本學期的教研組工作，特制定計劃如下：一、工作理念：結合學校對教研工作的具體要求，結合本組實際情況，以教研活動為突破口，以提升教學技能和科研能力為目標，以提高課堂教學效率為重心，集體智慧，為學生，為學校發(fā)揮已之所能。注重教師基本功的提高，強化常規(guī)工作的組織與管理，繼續(xù)將注重課堂上對學生的能力訓練和及時反饋矯正、補救作為大面積提高教學質(zhì)量的主要手段，并不斷總結成功經(jīng)驗。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和對學生進行學法指導。利用學案工作開展的有利時機，盡快建立月考試題庫。牢固樹立責任、學習、合作、發(fā)展、主體、安全、研究、危機等意識。在反復學習和積極探索的基礎上實現(xiàn)對所學習內(nèi)容的反思、內(nèi)化、吸收、運用。(5)主體意識：認識到學生是我們的工作對象，學生是學習的主體，必須千方百計讓主體發(fā)揮作用。(8)危機意識：當狼真的來了做一個有準備的人(二)、學習和實踐教學常規(guī)、導學模式，并結合實際優(yōu)化，實現(xiàn)提升自己專業(yè)技術水平和提高學生科學素養(yǎng)，其切入點就是抓好常規(guī)工作。知識目標、過程與方法目標要具體明確的在學案上呈示清楚。學生一旦掌握了科學的學習方法以后，這一環(huán)節(jié)可以逐漸省略。充分發(fā)揮兵教兵師幫兵的有效機制。(1)貫徹兩個指導思想和一個設計理念：(a)以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩(wěn)步提高。特別要研究任何使學生學得更多。為了大面積提高教學質(zhì)量，我們必須繼續(xù)強化兩個方面的工作：強化以課堂為主的訓練，強化反饋矯正和補救。(就像教師演示和學生操作)(2)在兩個強化過程中做到選題要準、訓練要實、反饋要快?？偨Y一些做法，期末做好書面總結。按要求做好平時準備工作。(六)分析好中考試卷，做好充分系統(tǒng)復習準備。兩個確保：確保重點生初二生物筆試考試達到一等，確保重點生化學、物理實驗操作考核達到一等。以“課堂兩主”提高質(zhì)量為標準，充分發(fā)揮我組“有效教學”優(yōu)勢，力推進教研教改，提升教科研水平，提高教研效益。二、本學期教研組工作制定科學的教研工作計劃，精心組織實施。將其作為一種教研的長工作制貫穿于教學的自始至終，發(fā)揮人力資源優(yōu)勢和團隊協(xié)作優(yōu)勢。（態(tài)度決定一切，思想決定未來。進一步學習、研究、優(yōu)化新課程教學理論和方法，把計劃落實到人，學科課改帶頭人一定把課堂兩主的示范課、觀摩課設計好執(zhí)行好。（三）加強教研工作的指導針對性，高效性，教研與教學互動。為了面積提高教學質(zhì)量，我們必須向課堂要質(zhì)量，課前準備守鍵，設計實用礁，教學環(huán)節(jié)清晰，可操作性強。理化生不同學科都要在高效課堂的策略和理論指導下探究和摸索出理化生高效課堂的模式和操作方法。五、加強課題研究，提高教師的教科研水平本學期繼續(xù)加強課題的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。理化生教研組工作計劃10一、指導思想以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以課改為中心，以解決理化生教學工作中的實際問題、提升理化生教師綜合素質(zhì)為主要目的，以實踐反思為主要方法，以校本教研為主要組織形式，開拓進取，與時俱進，為提高我校理化生教學質(zhì)量而努力。實行推門聽課制度，鼓勵教師多聽不同類別的課。把教學實踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決，相互學習，相互幫助提高整體實力。教學中，教師要確立牢固的現(xiàn)代教育理念、教育思想、新課程理念，以課堂教學創(chuàng)新為重點，推行“自主合作探究”課堂教學模式，廣泛開展課堂教學改革研討、課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)等活動，既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀。四、其他工作配合縣教研室的課題研究工作，深入實踐課改理念，做好課題研究，研究新的課堂教學模式和方法，不斷積累總結經(jīng)驗、學期末要形成經(jīng)驗總結。理化生教研組工作計劃11一、教研組基本狀況本組有26名教師，組員中，有主管學校教科研并兼市教科員的方校長，五十歲以上教師共七人。有計劃進行專題理論學習，用新課程的思想指導自己的教學實踐，不斷提高本組成員的教育教學技能。透過互相聽課、評課等活動加強提高課堂效益研究。第7周：專題理論學習；組內(nèi)教師教研課研討。通讀一、二本理論專著，如《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》，圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合理化教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。理化學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實學校制訂的常規(guī)即使用練習稿，改變課堂以講為主，講練脫節(jié)的課堂教學模式，提高課堂教學效率。加強集體備課。一人一堂公開課，要用現(xiàn)代化的教學媒體，講完全體理化教師參評。安排全學期的教研活動。十月：召開理化教研組課題交流活動。聽九年級物理王梅軍老師的復習課。進行理化組新課程研討活動。收集各類資料。等先進的教學理論知識，豐富教師的頭腦。一個教研組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，一方面定期邀請相關學科專家或有經(jīng)驗的教師來組指導、交流，擴大視野，如：邀請理化教研員來校指導教師的教學工作，增加教學信息，另一方面要積極外出交流學習。集體備課：搞好集體備課工作。多運用多媒體設備進行課堂教學，提高課堂容量。要認識到這是我們真正實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì)量發(fā)展過程的必由之路?；ハ鄬W習，取長補短：教師相互聽課，及時研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。四、深入推進學科德育。中考是義務階段的重要考試，參與的人數(shù)多，涉及面廣，對一線教學的影響大，如何發(fā)揮中考對推進素質(zhì)教育、深入教育改革的積極導向作用，是我們教研工作的重要課題和工作。研究的主題是，把兩綱教育如何恰當?shù)?、無痕化地滲透到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標之中。把教學實踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決。能夠提高學生的感性認識，每位教師應高度重視實驗在化抽象為直觀，突破難點，培養(yǎng)能力等諸多方面所能起到的重要作用。精講精練：為了大面積提高教學質(zhì)量，我們必須繼續(xù)強化兩個方面的工作：強化課堂為主的精講和學生的精練，強化反饋矯正和補救。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。二、加強常規(guī)工作，逐步提高教學質(zhì)量。，組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文，培養(yǎng)教師的教研能力。理化生教研組工作計劃13本學期，理化生教研組將在校長室、教導處的正確領導下，進一步學習二期課改理念，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，以有效課堂建設為載體，落實教學常規(guī)為抓手，積極開展理化生學科的教學研究活動，全面提高本校理化生教師素質(zhì)和教學質(zhì)量。進行學年末調(diào)研考試。進行期中考試。聽九年級化學李貴章校長的復習課。聽九年級化學孫振風老師的新授課。具體工作安排：九月：制訂并通過各類工作計劃。摸清教改課題實施情況，積極準備向上級部門申請課題。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。平時，理化教師要堅持閱讀理、化教學研究相關的刊物，及時了解理化教學的動態(tài)和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的理化教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對理化教師所提出的更高要求。理化生教研組工作計劃12本學期，理化教研組工作以學校教導處工作計劃為導向，本著“抓常規(guī)，重基礎，講規(guī)范，重實效”的工作思路，狠抓教學五認真，進一步深化課堂教學改革，大面積提高理化教學質(zhì)量為目標，結合理化以實驗為基礎的學科特點，扎實有效地開展各種探究活動，將學科知識與生產(chǎn)、生活中的實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學科興趣；教師加強學科知識、教育教學理論學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì)；積極實施集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧；在合作中開展競爭，在競爭中創(chuàng)新發(fā)展，在發(fā)展中合作，以推動我校理化學科教學質(zhì)量的提高。指導本組教師用心撰寫教育教學論文。用心參與學校課題研究，不斷地搞高本組教師的教研的潛力。工作目標：加強學習，落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，有效加強備課組建設；加強課件資源的共享；促進新教師的成長；提高教師的研究水平，構成我校數(shù)學課堂教學的特色。每學期要求讀2本與教學有關的本書。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究近3年中考試卷，交流復習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高理化生中考成績。改革課堂教學提高教學效率。承擔公開課的教師要認真上好公開課，寫出教學設計，聽課教師要提前到教室，要以學生的身份進入課堂，認真聽講，認真做好筆記，尊重別人的勞動，不能單獨在下面開小會，結束后要及時評課研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。初三理化生教師要關注中考的最新動態(tài)，統(tǒng)一教學計劃、內(nèi)容和測驗等。初中理化生教學重點放在加強培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)上，要求教師要培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究學習等學習能力。認真思和學習在以前課堂教學活動的成功做法。及時練習饋，且分層練習，堅決對重復練習。集體備課：全組教師要按照學校要求、備課組要求認真完成備課任務，各位教師要學會利用好這一資源優(yōu)勢，利用集體備課這一工作平臺學會取長補短，交流合作，提高自身業(yè)務水平。優(yōu)化課堂教學結構，在課堂教學中實施有效教學模式。教學工作中努力實現(xiàn)：理念要“新”，備課要“全”，課標要“準”，吃透教材，教學設計思路清晰，且有創(chuàng)造性，“生成”自然，教法要“活”，訓練要“精”，輔導要可親，每一位學生都參與，評價要“全”，過程要“實”。三、主要工作措施（一）進一步學習、落實新課程理念和高效課堂的理論，使每位教師都有不同程度提高而增強教研組的整體實力。加強全組教師的業(yè)務學習和集體備課。以角色轉(zhuǎn)換實現(xiàn)教師的教學方式和學生的學習行為的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。努力通過業(yè)務指導、常規(guī)工作評價兩項工作促進教師發(fā)展?？傊覀円诠ぷ髦信ψ龅揭粋€優(yōu)化：優(yōu)化課堂教學結構。每位教師應高度重視實驗在化抽象為直觀，突破難點，培養(yǎng)能力等諸多方面所能起到的重要作用。初二物理五分鐘檢測、學生展示、跟蹤反饋、五分鐘反質(zhì)疑四段式教學。(能力是學生在教師指導下自己練會的)(四)、積累好的經(jīng)驗、實施好的做法。理化生屬于理科，教師對知識的透徹講解、學生對知識的完全理解這一層次與學生通過練習真正形成解題能力這一層次是兩個不同層次。集體備課：備課組各位教師要按照學校要求、備課組要求認真完成備課任務，各位教師要學會利用好這一資源優(yōu)勢，利用集體備課這一工作平臺學會取長補短，提高自身業(yè)務水平，迎接人事制度改革對我們工作崗位的挑戰(zhàn)。(c)導學結合、邊學邊練(2)結合新課改、目標教學、教學常規(guī)及我校實際，逐步構建六環(huán)節(jié)教學模式，目的是大面積提高教學質(zhì)量，使更多的學生獲得發(fā)展，從而落實面向全體的課改理念，其關鍵是在以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學過程中，主要通過教師這一主導確立學生的主體地位，通過訓練這條主線提高學生這一主體的能力和水平。對沒有良好學習方法的學生、基礎差的學生重點指導。d自我展示：各組展示學習結果或發(fā)現(xiàn)的問題。b自學指導(自主學習)：以學案明示學生自學的時間、方法、內(nèi)容及達到的學習程度。優(yōu)化課堂教學結構，在課堂教學中實施六環(huán)節(jié)教學模式。牢固樹立安全第一，安全無小事意識。(不要做集體工作中合作能力最差的那一個)。)(1)責任意識：教師要認識到學科教學任務完成的好壞與學校、學生的發(fā)展緊密相關，更是對自己崗位的負責。保障常規(guī)教學工作，配合學校高效開展備、講、批、復、考等工作，作為學校的重要組成部分，發(fā)揮作用，為學校的整體工作的順利開展提供保障。認清學年工作結束后的出口中考。實現(xiàn)由定向階段向推進、提高層次階段發(fā)展。進一步強化備課組職能，利用月評價促進集體備課工作，通過學案的改進和完善、高效集體備課盡快提高個人素質(zhì)，不斷提高備課組整體水平和個體水平，實現(xiàn)抓好備課組工作，進而提高教學質(zhì)量。建立規(guī)范的錯題本，為今后查缺補漏做好準備。三、積極準備備戰(zhàn)中考、明確教材編寫意圖；理清教學目標，確定教學重點、難點和基本的知識點和中考考點，在教案中體現(xiàn)出中考考點要求；做到“一結合、兩發(fā)揮、三確定”。我組每位成員都要積極開展這項工作；做好測試后的成績分析，學生情況分析和教學改進方案。加強平時的交流研討。四、本學期教研組工作重點制定科學的教研計劃，精心組織實施。征集、評選論文、經(jīng)驗總結和科研成果，并向上一級推薦；做好學法與教法的交流活動。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》；組織全組教師認