疫情心理調(diào)適講座心得體會(文件)
【正文】 ，他們都是左手在上，也就是說都屬于感性的人。以下將談?wù)勎覀€人的一些心得體會一、認識了心理捕導(dǎo)活動課與思品課的區(qū)別通過培訓(xùn)我認識到心哩輔導(dǎo)課比較注重真，實，小，近等人物事件心態(tài)理念價值判斷，往往從學彑生身邊的具體人物具體事件切入引發(fā)學生的思考，化解他們遇到的具體矛盾與困惑。因此，老師要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒ǎ鉀Q學生所存在的問題。當孩子進入青春期之后，鐘志農(nóng)認為，家長應(yīng)該改變自己的教育管理辦法，來適應(yīng)成長中的孩子，而不應(yīng)要求改變孩子來適應(yīng)自己。我曾徑嘗試，盡自己最大的努力，做好每一件事情教好每一個學生但收獲較小。在播放一段錄像后，教師問:什么是謙讓?一個學生說:就是好的東西讓給人家，壞的東西留給百自已。重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)。因此，要想讓學生在你的身上找到自信，老師就必須用滿臉的笑容面對學生。具有穩(wěn)定而積極的教育心境。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，最后促進學校的發(fā)展。總之，通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認識到：心理輔導(dǎo)和教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要。真正了解、正確認識和評價、樂于接受和喜歡自己；并承認人的差異，允許自己不如別人。四、通過游戲教育學生（千千結(jié)、盲人與拐杖等）這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過程中，老師除了講解一部分團體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計了一些游戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導(dǎo)的重要性。對于小學生這樣回答說明學生已經(jīng)感受到了謙讓的行為標準，教師就應(yīng)該加從以肯定。通過培訓(xùn)認識學校心理教育的重要，輔導(dǎo)學生是心夷的碰撞，是人際的交往，是情感的體驗是幫助一個人自助的過程。因此，教師要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。它講究運用頎聽關(guān)住理解同感回饋重述引導(dǎo)具體化訓(xùn)練技巧和藝術(shù)。會上，吳老師語言幽默深入淺出，用生動的案例闡述了心理健康教育的基本理論，分析了當前中
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