【正文】 非常強硬。平常我們聽到最多的是：“哪個孩子不聽話了，打個電話給家長說一下?！蹦膫€家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯(lián)系，而且在孩子面前表揚你、表揚孩子，你也高興、學生高興、家長高興，何樂而不為呢？我?guī)У牡谝粋€班，有個學生，人比較老實膽小，學習接受能力較差，成績一般。有一次，我打電話給他，告訴他孩子進步較大，他聽后高興得不得了，對我千恩萬謝，并且能夠配合我教學工作。當學生發(fā)生意想不到的事情的時候，我們應(yīng)站在家長的角度去考慮。他的爺爺和奶奶到醫(yī)院后，孩子已經(jīng)縫好針，處理完傷口，還需打破傷風?？傊處熍c家長的溝通是一種藝術(shù)，也是一種超越知識的智慧。如果在溝通過程中不注意方法和藝術(shù)，就會使教育工作得不到預(yù)期的效果。另一個過了一會兒說：“教主，抽煙的時候能作禱告嗎？”教主謙和地說：“完全可以，這是對真主的極大尊敬！”另一個開始抽煙。要深入淺出，將大道理說小。要坦誠相待，不要盛氣凌人班主任和學生家長，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學生的教育者；目標是一致的，都想培養(yǎng)好學生。上門時不要盛氣凌人，好象自己是來傳這“圣旨”的“欽差”，家長只是洗耳恭聽的“臣民”，自己說一不二，家長必要的申訴一概不睬，好象這樣才保持“嚴師”的尊嚴。要就事論事、實事求是地指出過失，向家長提供合理的教育意見。給班主任工作難上加難。班主任要有自知之明，實事求是地評價自己，才能給人謙虛、誠實的形象，即使工作中有不足之處，家長也能體諒。要褒獎教師，不要推卸責任班主任與家長溝通，同時肩負著溝通家長和全體科任教師關(guān)系的任務(wù)，要力求褒獎科任老師的工作精神和教學水平。幾次家訪也不“接軌”，出爾反爾，自相矛盾。對一個學生的評價要一分為二，不要以點概面。不要輕易說“你的孩子將來考上好大學絕對沒有”問題，也不要輕易斷言某個學生“肯定不會升入高一級學校”，更不能說“你的孩子已無法教育”。下面我就談幾個案例。從這件事我受到了啟發(fā)，當有家長怒氣沖沖地來找我時，我做的第一件事就是給家長讓座，再給他倒一杯水，然后才開始談事情。我轉(zhuǎn)身去搬了一張凳子給他坐，并倒了一杯水給他，當我把水送到他手里時，家長本來緊繃的臉已勉強地露出了一點禮貌的笑容，這時再向家長說明我們老師的出發(fā)點是好的，只是方式不對等的話，家長就基本上能接受?！笨晌液苌俾牭秸f：“哪個孩子有進步了，打個電話給家長說一下。有一次，我打電話給他，告訴他李天笑進步較大，他父親聽后高興的不得了，對我千恩萬謝。我連忙帶到醫(yī)院去看，再把他送回家。它需要教師根據(jù)不同的家長，結(jié)合實際，采取靈活多樣的方法，使雙方在溝通過程中達成共識，互相配合，共同做好孩子的教育工作。后來我跟他媽媽說：“孩子是自己不小心在廁所滑倒的，已經(jīng)帶醫(yī)院去看過了，醫(yī)生說沒關(guān)系，你在家里再留意一下就沒事了。在學校，學生難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，當學生不慎發(fā)生意想不到的事情時，作為老師一定要站在家長角度去考慮事情?？晌艺J為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學生的進步告知他的家長，俗話說“望子成龍，望女成鳳。當學生有進步時，請你一定要告知家長。曾記得上學期有位家長怒氣沖沖到我辦公室說：“某某老師打我孩子，你們解決不解決。首先給大家講一個發(fā)生在我身上的事，一次在街上一個店里買了一瓶洗面奶，拿回家一用，結(jié)果臉上長滿了紅疤疤，當時我心里很氣，心想下次一定要把東西退還，我再也不用他們的產(chǎn)品，如果服務(wù)員態(tài)度不好，就讓他賠償損失?？偟膩碚f，班主任在與家長聯(lián)系時，要“多報喜，巧報憂”，保持學校和家庭在教育問題上的一致性和協(xié)調(diào)性，這樣就能很好地解決一些難題，達到事半功倍的效果。顯然這樣的溝通語言是失敗的。要一分為二，不要以點概面“金無足赤，人無完人”。要胸有成竹，不要隨意發(fā)揮班主任家訪前，對每個學生的性格、品行、愛好、學習方法、學習成績都有胸有成竹，這樣既能表現(xiàn)出你對他孩子的關(guān)心和了解，又可以掌握講話的主動權(quán)，和家長產(chǎn)生語言共鳴，使他產(chǎn)生仰慕之心。家長就會想你如此神通廣大，何必找家長；你未卜先知，何必調(diào)查研究。這樣家長會覺得班主任性格懦弱，缺少經(jīng)驗，不可信賴，內(nèi)心里瞧不起你。不要懦弱求人我們的家長視自己的孩子為“掌上明珠”，就是老師也不得輕易去“碰”。要實話實說，不要“添油加醋”班主任找家長談話，多半是學生出了問題。班主任對學生要懷有一片赤誠之心?！皽贤o限”，方法不拘一格。這就是語言的藝術(shù)。有兩個教徒煙癮發(fā)了想抽煙。第五篇：班主任與家長的溝通藝術(shù)班主任與家長的溝通藝術(shù)在教育教學過程中，學校教育與家庭教育在教育目標、內(nèi)容和方式上表現(xiàn)出是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學生的健康成長，共同的愿望和一致的社會責任，要求教師與學生家長之間必須進行充分的合作與交流，建立一種和諧的友情關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進學生全面發(fā)展。還有一次夏天，趙周威子在一次升旗儀式后，回到教室就開始發(fā)暈，我得知后，因楊艷有事不在學校，我就找教務(wù)趕緊跟家長聯(lián)系，由于情況緊急，我就趕緊和楊寧一起打的即時送到醫(yī)院治療，家長聞訊趕到都很感激我們。前年我班有一位叫吳澤智的學生在下課的時候和同學游戲不小心滑倒，撞到了走廊柱子的棱邊上破了一道大口子，流了不少血。后來，載有人的一輛的士在我面前停下車窗打開，原來是笑容滿面彭的爸爸，他對司機說：“這是我兒子老師！”自己下了車讓我搭，還硬幫我把的費交了，他自己卻走路，讓我很感動。他的爸爸是廠里比較有名的混混，脾氣比較