【正文】 ，校內(nèi)外資助相結(jié)合的資助體系。三是關(guān)注個體成長，關(guān)注心理健康。中共黑河學(xué)院委員會2011年2月25日第四篇：推進大學(xué)生思想政治教育工作黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院 強校大討論發(fā)言材料匯編推進大學(xué)生思想政治教育工作為學(xué)院強校建設(shè)做貢獻學(xué)生處 常順按照學(xué)院的總體部署，以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進強校建設(shè)為目標，總結(jié)我院大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗，查找并解決工作中存在的突出問題，不斷把我院大學(xué)生思想政治教育工作引向深入，為學(xué)院強校建設(shè)而努力。在學(xué)院開展質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)工程以來，始終以“三風(fēng)”、“四率”、“五文明”建設(shè)為學(xué)生工作目標，促進校風(fēng)的形成。三、下一步工作設(shè)想及建議（一）更新觀念，明確學(xué)生思想政治教育與管理工作的目標全院上下確立“以教學(xué)為中心、育人為根本”的指導(dǎo)思想，形成“三全育人”素質(zhì)教育格局。（二）理順機制，推進院系二級管理運行體制的完善學(xué)院應(yīng)盡快理順和明確學(xué)生工作是“在學(xué)院黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，院系兩級管理、以各系為主、各部門密切配合、學(xué)生處負責(zé)扎口管理”的運行體制。以上是我在開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，促進強校建設(shè)活動中，針對部門工作的調(diào)研，旨對我院學(xué)生教育管理工作提出淺顯的建議，說不定更像盲人摸象的一己之得。90后大學(xué)生思想主流是思維敏捷、自信、獨立、愿意主動接受新鮮的事物。加強對90后大學(xué)生的思想政治工作，事關(guān)國家和民族的未來和中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗。受這種家庭模式的影響，90后大學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，自我評價樂觀，自尊心特別強。而較好的生活環(huán)境和社會環(huán)境也使得他們的成長道路較為平坦沒有曲折，因而抗挫折的能力較差。但往往抓不到事物的本質(zhì)和主流。一些學(xué)生不愿意接受老師的管教，不思進取，沒有遠大抱負。通過深入調(diào)查研究等社會實踐活動了解他們的實際情況，分析這個群體中的特殊問題，且不可以偏概全，犯一刀切的錯誤。 加強“兩課”課程的針對性，發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和方法中的問題“兩課”是加強90后大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。隨著形勢的發(fā)展，實踐的深入，高等教育改革的深入，教師在“兩課”課程教學(xué)實踐中起著越來越大的重要性。除此之外，要保持高校思想政治教育的生命力，各高校的思想政治教育工作者要經(jīng)常組織交流、互相學(xué)習(xí)、取長補短，交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題以及解決方法并形成理論成果，并且不定時的組織教學(xué)專家研討和攻關(guān)，不斷進行理論創(chuàng)新。要在教學(xué)實踐過程中，堅持以學(xué)生為本，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，尊重學(xué)生人格健康發(fā)展，建立平等的師生人格關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的心理調(diào)適能力。思想政治者要善于運用網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)開展思想政治教育，例如：微博、微信、qq、飛信、MSN、博客等學(xué)生易于接受的網(wǎng)絡(luò)形式開展思想政治教育，拓展90后大學(xué)生思想政治教育的教育空間?！矃?考 文 獻〕〔1〕藍維春.“90后”大學(xué)生榜樣教育有效機制的研究與分析〔J〕.內(nèi)蒙古教育：職教版，2013，（12）：242.〔2〕〔J〕.江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，（09）：9396.〔3〕〔J〕.思想理論教育導(dǎo)刊，2010，（04）：111114.〔4〕〔J〕.內(nèi)蒙古教育：職教版，2013，（10）：10.〔5〕〔J〕.大學(xué)教育，2013，（11）：99100.〔6〕——以激勵理論為視角〔J〕.高校管理，2012，（10）：262.〔責(zé)任編輯：侯慶?！场?0后的大學(xué)生是有理想、有文化、有紀律、有道德的群體，應(yīng)該積極投身到建設(shè)中國特色社會主義中來實現(xiàn)中國夢而發(fā)奮圖強，少年強則國強，總書記要求當(dāng)代大學(xué)生要有中國夢，需要青年一代為中國夢而不斷奮斗。因此，教育者要善于根據(jù)90后大學(xué)生的所思所想作為思想政治教育工作和教學(xué)的切入點。對于貧困大學(xué)生等弱勢群體，學(xué)校和教師要保持持續(xù)的關(guān)注和幫助?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)就是以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培養(yǎng)民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人”。 提高教育主體—教師的自身素質(zhì)高校的思想政治教育工作者是教學(xué)活動的主要實施者，在高校思想政治工作中起著推波助瀾的作用?！皟烧n”課程的教學(xué)內(nèi)容的針對性和時效性不強，大多數(shù)高校的“兩課”采用灌輸?shù)姆绞浇虒?dǎo)學(xué)生，而采用討論式、探究式、互動式的教學(xué)方法的教師只占少部分。但在一些高校，部分教師仍采用“以不變應(yīng)萬變”的教育思想，缺乏全身心的投入到思想政治教育的創(chuàng)新中，講授課程內(nèi)容沉悶、老套，缺乏新鮮感和時代感，與學(xué)生交流少，采用一貫的“灌輸”教育方式，這種教學(xué)方式應(yīng)得到大多數(shù)教師的摒棄，取而代之的應(yīng)是以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變過時僵化的管理方式和制度，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生實際相聯(lián)系，反映教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更具有時效性，讓受教育者更易學(xué)、更易懂，使課程精髓更易于運用到自己的實際生活之中。社會輿論和大眾對90后一代的評價褒貶不一，并且缺乏全面、系統(tǒng)地認識。 90后大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點他們主流是積極、健康和向上的。其次，他們富有思想，參與意識強，好自我表現(xiàn)，但合作意識、集體意識觀念淡薄，拜金主義和享樂主義受學(xué)生推崇。 90后大學(xué)生的思想特點90后大學(xué)生常被稱為“天之驕子”、“幸福的一代”，生活水平的極大提高極大地滿足了他們的物質(zhì)需要。那么，90后大學(xué)生究竟有哪些特點呢？ 90后大學(xué)生的心理特點90后大學(xué)生自我為中心的意識較強，追求張揚個性、獨立叛逆。[關(guān)鍵詞]90后；挑戰(zhàn)；困境；思想政治[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）03 — 0151 — 02大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。20081118第五篇：對90后大學(xué)生思想政治教育工作的反思對90后大學(xué)生思想政治教育工作的反思[摘 要]現(xiàn)如今，90后學(xué)生已成為各大高校的主力軍。支持各系根據(jù)學(xué)院學(xué)生教育管理制度，制定各系相適應(yīng)的管理辦法和措施，實行微觀管理，深入細致地抓好學(xué)生思想教育與管理工作制度、措施的落實到位工作。堅持“三全育人”的大學(xué)生思想政治教育工作理念，結(jié)合我院教學(xué)改革發(fā)展的實際，著重開展好三個階段性德育工作：一是大學(xué)一年級強調(diào)“立德樹人”；二是大學(xué)二年級強調(diào)“精技強能”；三是大學(xué)三年級強調(diào)“創(chuàng)