【正文】 口頭和書面的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法，其他老師提意見，共同研討。老師們紛紛表示學(xué)到了不少新知識，并會積極地運(yùn)用到自己的課堂活動(dòng)中。在每次教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使我們每位教師對自己的教學(xué)實(shí)際有了更深刻的反思和認(rèn)識。信息化教學(xué)應(yīng)用不足。繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功?，F(xiàn)把一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下：一、進(jìn)一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。引導(dǎo)教師在平時(shí)公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，對教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起了很大的促進(jìn)作用。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，在學(xué)校舉行了各科新教材研討活動(dòng)，通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。從完成情況看，每一位教師都能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在管理激勵(lì)機(jī)制的作用下，完成的質(zhì)量還是有保證的。我校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)場供兄弟學(xué)校的教師觀摩為老師們提供了學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺，受到聽課教師的一致好評。六、大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。首先，選配骨干教師加入到課題組中，加強(qiáng)教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量；其次，在教科研工作的運(yùn)作過程中，堅(jiān)持抓重點(diǎn)研究和群眾性研究。第四篇：教研工作總結(jié)20092010學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)我校的教研活動(dòng)堅(jiān)定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，立足我校實(shí)際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教科研格局初步形成。學(xué)校先后制定了教研室工作職責(zé)、學(xué)校課題管理?xiàng)l例和學(xué)校教科研工作制度等三項(xiàng)教科研規(guī)章制度，以此來指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)研究；每月一次的組長例會和每周一次的教研活動(dòng)均收到了良好的效果?；貧w課堂、關(guān)注課堂是學(xué)?？蒲械幕驹瓌t。今年4月份，為進(jìn)一步增強(qiáng)教研氣氛,推廣導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用,學(xué)校組織14名骨干教師舉辦了28節(jié)開放課，全體教師踴躍聽課,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)聽課達(dá)到1100多人次,，目前，各科老師大多能自覺地應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式。六、“推門聽課”的活動(dòng)形成常規(guī)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等。周密安排我校教師外出參加上級教研活動(dòng)，從而準(zhǔn)確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏，一年來,學(xué)校先后四次組織32位骨干教師赴杜郎口參觀學(xué)習(xí),組織8位教研組長赴59中觀摩學(xué)習(xí),、歷史、語文、理化、心理等十余位學(xué)科骨干教師參加上級教育部門組織的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后,組織相關(guān)教師進(jìn)行座談交流,，級大地推進(jìn)了我校教學(xué)資源庫的建設(shè)，對教師們的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也起到了促進(jìn)作用八、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),學(xué)校多次召開教學(xué)分析座談會,認(rèn)真分析教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足,探討高效課堂的途徑和方法,每學(xué)期兩次教學(xué)情況分析會，教師都深入細(xì)致地作了詳細(xì)分析并形成文字材料,九、做好科研課題結(jié)題工作,因?yàn)槿：喜?部分原學(xué)校承擔(dān)的課題人員內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,相關(guān)教師認(rèn)真準(zhǔn)備積極收集資料完成了全國十一五課題171。正在進(jìn)行結(jié)題工作第五篇：2017教研工作總結(jié)灃東星星幼兒園 2017教研工作總結(jié)時(shí)間過得飛快，一年又接近尾聲了，這年的教學(xué)工作在我們?nèi)w教師的共同努力下，教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《綱要》和《指南》中的各種教育教學(xué)理論知識。二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間。通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識，管理過程力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作。隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，對于老師們自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。從中老師們意識到了自己在活動(dòng)開展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動(dòng)。開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長宣傳、家長會，每班教師進(jìn)行電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園聯(lián)系欄、區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動(dòng)向。鼓勵(lì)教師更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等。結(jié)合保教工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量 “質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。的結(jié)題工作, 171。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強(qiáng)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室及學(xué)校管理人員每周推們聽課都在7節(jié)以上，積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。取得了比較明顯的學(xué)習(xí)效果。通過集體備課確立教學(xué)目標(biāo),制定導(dǎo)學(xué)提綱,引導(dǎo)學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),合作探究互動(dòng)交流,鞏固拓展,教師歸納點(diǎn)評等環(huán)節(jié)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,.）通過課題引領(lǐng)，營造學(xué)校的科研氛圍，教師能在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮各種課堂資源在提高課堂教學(xué)效率中的作用。學(xué)校承擔(dān)的省“十一五”教育技術(shù)重點(diǎn)研究課題《信息技術(shù)與各學(xué)科整合》已階段性結(jié)題，牛海霞老師獲試驗(yàn)課例一等獎(jiǎng)，王靜老師獲試驗(yàn)論文二等獎(jiǎng)，張法軍老師獲試驗(yàn)課件三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲實(shí)驗(yàn)階段性試驗(yàn)報(bào)告三等獎(jiǎng)，牛海霞老師被評為管理中心現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用十佳先進(jìn)工作者，并在今年月10月獲全國電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要新設(shè)立了教研室，成立了9個(gè)教研組，積極開展教研活動(dòng)。一份耕耘，一份收獲。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會。抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期有計(jì)劃地進(jìn)行了教師的培訓(xùn)，對各年級教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。并且定期召開畢業(yè)班教師會議；確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。我們非常重視組織教師參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級精神，我們開展了“四個(gè)一”活動(dòng)。一年來，我們針對本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，積極探索