扎根基層堅(jiān)持巡回審判(文件)
【正文】 ，不穿奇裝異服，不染指甲，不弄流行發(fā)型，不染發(fā)。他還告訴了我們不知道的教學(xué)八認(rèn)真，即：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、媒體、反思。另外要進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教師應(yīng)具備的基本技能也是有要求的。還好，甘宗林老師的講座給了我答案。我最喜愛的范巧芬教師告訴我們，教學(xué)需要愛心與智慧，她說：當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是一種遺憾。接下來，范老師向我們講述了她從教多年的心得、經(jīng)驗(yàn)，她也當(dāng)了很多年的班主任，可謂是班主任角色的前輩了。范老師還告訴我她是如何做好一名班主任的，首先發(fā)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，無論是大活動(dòng)還是主題活動(dòng)，每月均有一次，值得我們借鑒。老師們培訓(xùn)的內(nèi)容，絕大部分的他們辛勤耕耘幾年或是幾十年的結(jié)晶，既從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，又具深遠(yuǎn)影響，單靠五天的培訓(xùn)，我們無法全部吃透。我會(huì)利用課余時(shí)間，向前輩們請(qǐng)教不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)人生最美麗的季節(jié)，我通過自己的努力成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員，我要在基層的工作中深深扎根，砥礪青春年華。要踏踏實(shí)實(shí)在基層磨練自己，升華自己。愈發(fā)的想做好每一件事情，讓他們也為我的進(jìn)步感到欣慰。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的生活不像城市那樣豐富多彩，更多的可能是繁重的工作、貧乏的精神生活和艱苦的物質(zhì)生活。一個(gè)人只有把小事做到滴水不漏，才能得到他人的認(rèn)可和肯定，才有資格承受更重要的工作，才能逐步提升自己的工作能力。通過學(xué)習(xí)、積累工作經(jīng)驗(yàn)，更快的了解鎮(zhèn)情、村情，融入到崗位中。最后，要以謙為首，用良好的心態(tài)完善自身。在艱苦的環(huán)境中磨礪我們的上進(jìn)心、求知欲和責(zé)任感，經(jīng)受鍛煉，接受考驗(yàn)。另外，大學(xué)生在基層能讓個(gè)人的能力發(fā)揮有更大的獨(dú)立性、自主性?；鶎庸ぷ魅蝿?wù)繁重，千頭萬緒?！边@句話時(shí)刻提醒著我們，我們既然選擇走進(jìn)基層這片沃土，那么我們就一定會(huì)堅(jiān)持到底，扎根基層全心全意用先進(jìn)的知識(shí)、青春的汗水和熱情的態(tài)度服務(wù)一方水土，造福一方百姓。因?yàn)榍啻核詿o悔，因?yàn)榍啻核苑瞰I(xiàn)。而基層工作做的就是群眾工作，而做好群眾工作的關(guān)鍵在于用心。曾經(jīng)我們把它當(dāng)做一道面試題來做，現(xiàn)在需要我們用實(shí)際行動(dòng)去體味他的意義。我們作為基層公務(wù)員不僅要充當(dāng)好管理者的角色，更要在基層一線為群眾全心全意服務(wù)，才能贏得群眾的認(rèn)可。要在學(xué)習(xí)中不斷成熟的，工作上要穩(wěn)抓穩(wěn)打，努力勤奮的同時(shí)，要把握好工作的細(xì)節(jié)，把最完善的服務(wù)提供給群眾，讓群眾滿意，讓組織放心，用踏實(shí)努力去煥發(fā)活力與青春。服務(wù)基層，是組織交給我們的任務(wù)，也是地方干部群眾的迫切期待。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作中我深刻的認(rèn)識(shí)到，首先，要以學(xué)為先，用飽滿的熱情面對(duì)基層工作?！疤煜码y事必作于易，天下大事必作于細(xì)”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的條件自然比不上縣城，但是年輕人就需要在艱苦的環(huán)境中歷練自己，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)瑣碎的事物中細(xì)心成長(zhǎng)，這樣才能讓自己金子般的青春真正的用在刀刃上。我很幸運(yùn)，也很驕傲能來到南障城鎮(zhèn)做一名基層公務(wù)人員?；鶎邮清憻挼拇笕蹱t，公務(wù)員扎根基層是人生歷程的一個(gè)新起點(diǎn)，只有扎根基層，鍛煉砥礪品質(zhì)，才能在實(shí)踐中提升自我，用青春和汗水抒寫出美麗的人生畫卷。我會(huì)將我所學(xué)的，所知道的知識(shí)帶給村小的同學(xué)們，希望能給予他們“傳道”“授業(yè)”“解惑”。如今，身在基層的我們，是否能像前輩們一樣，扎根基本努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春呢？我的答案是肯定的，我的家在基層，我的小小的中國夢(mèng)也在基層。但是，我會(huì)在我今后的崗位上，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多教學(xué)生一些兒歌，各個(gè)方面全面發(fā)展的教師，其次，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持，做到這個(gè)可以通過開家長(zhǎng)會(huì)，多渠道與家長(zhǎng)溝通取得家長(zhǎng)的信任與支持。”她還分別列舉了老師打破魚缸救學(xué)生尿褲子的故事，故事是講教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)某一位學(xué)生在課堂上因?yàn)樯蠋π吲e手，最后憋不住了尿褲子，老師考慮到其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)后定會(huì)嘲笑于這位同學(xué)，老師看見窗臺(tái)的魚缸便靈機(jī)一動(dòng)，將魚缸舉起讓同學(xué)們觀察，自己走到這位同學(xué)身邊，故意將魚缸打翻，水淋濕了這位同學(xué)的褲子，老師連忙向這位同學(xué)道歉，并帶著這位同學(xué)去換褲子。延著范老師拋出的思路，我仿佛置身于角色之中，空然，不再害怕接手班主任角色了，反之，我非常希望剛踏入教師隊(duì)伍的我，立刻就能當(dāng)班主任。只有讓我們都成長(zhǎng)了才能改變這樣的現(xiàn)狀。即刻，我開始反思，這7技能，我目前唯一擁有的，就只有普通話證書，其他的，
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