【正文】 、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。篇11：骨干教師個人工作計劃為適應推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質教育的需要，在新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，根據要求我制定如下計劃：一、指導思想根據富縣教育局關于相關文件精神，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平，培養(yǎng)和造就一支骨干教師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，帶動全校教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每學期在學?；蚩h內教研活動中評課不少于15課時。用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料，注意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時?？傊?，我時時處處以骨干標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經驗，為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量。“情”“技”交融是我的教學特色。教學科研目標1)、努力向教育科研方面發(fā)展，成為科研型的教師教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié)，通過骨干教師的培訓、培養(yǎng)和專家的引領以及骨干教師間的相互學習，要努力增強自己的教育科研意識，不斷豐富自己的學科結構，豐厚自身理論底蘊，作有深度、有價值的教育研究?？h教育局為我們骨干教師搭設了學習的平臺，市教育學院聘請資深專家?guī)Ы涛覀儯_拓我們的音樂視野。努力突破自己，形成更好的音樂教學風格十一年的教學使自己形成了一定的風格，超越自我是最艱難的一件事，通過骨干教師的培訓，教學上力求有新的突破。篇13：骨干教師個人工作計劃一、總體目標：以我校整體工作計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。綜合來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，就是少部分學生手懶，不愿寫，不愿背，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。強化學生答題的規(guī)范，讓學生能夠準確答題。虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。二、在實踐中進行教學研討升。三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。(2)多渠道地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我想從這幾個方面進行：，深挖教材，體會編者意圖。二、提高課堂教學效率。多聽課、上課取長補短。在今后的兩年中我希望和大家共同努力腳踏實地的從日常工作出發(fā)，以學生為本切實的做好教學研究，使我們的研究方法、理論指導、成果呈現(xiàn)都上升的新的臺階。在培養(yǎng)和訓練中會遇到很多問題。在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質和教育教學能力。二、班級管理工作。精心設計布置班級墻壁，為學生創(chuàng)設一個清新、有競爭意識，充滿歡樂的班級環(huán)境。進行二次備課，力爭使教學設計更具合理性和時效性，實現(xiàn)預設詳細，生成精彩。持之以恒，規(guī)范學生的學習習慣，即課前預習，課上質疑，課后拓展、提高的習慣。早自習是一天中的時光，要篇17：骨干教師個人年度工作計劃一、指導思想新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。三、學情分析高一年級共一個班近__個學生，生源質量參次不齊，教學上一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。共九個學習專題，包括工作計劃針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。二、教材分析人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。作業(yè)批改及時認真。課堂上用生動、詼諧，富有感染力的語言調動學生的積極性，準確把握教材，駕馭課堂，營造 愛學、樂學的課堂氣氛。備好課是上好課的前提條件。指導學生認真做值日，不留衛(wèi)生死角。利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料，書籍，認真記錄自學筆記。在今后的兩年里我希望能細心觀察、努力發(fā)現(xiàn)、積極尋找有效的方法培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的思維，挖掘學生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學生的整體素質。四、培養(yǎng)和提高學生素質。在此之前也參加過多次的教學研究和不同的嘗試，有些小收獲。期中存在許多問題和困惑。，爭取提出具體問題并解決。篇15：骨干教師個人年度工作計劃一、個人素質的提高。過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。勤于動筆，提高教育科研水平。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長。也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。(1)堅持不懈地學。他山之石，可以攻玉。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在近期內，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》、《新課程標準解讀》、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng)。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。進行反思。對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。三、學生情況分析九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。2)敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學方法進行教學實驗。實施方法：A、認真做好專家輔導的筆記，并有反思。B、通過實踐和反思，每年發(fā)表論文2篇以上，并參與市或縣級課題研究。我待人真誠、具有較強的親和力，以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業(yè)之中，我相信平凡的工作會做出不平凡的`事業(yè)。在20xx年的教學生涯中，經歷了一次課改，曾多次上市、縣級的研討課，公開教學達十多次，被評選為縣級“中小學音樂教學帶頭人”。(四)科研工作方面加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學?？?，積極參加各級類組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。(三)指導青年教師積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，經學校領導商議決定指導2名青年教師人選，建立骨干教師培養(yǎng)小組，完善檔案資料，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。本學年我擔任六年級語文教學，除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外，我還和語文組內老師結對子，互相聽評課，做到教學相長。積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師，在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學科教學國內外發(fā)展動態(tài)，自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學水平，不斷提高教學質量，發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用?？荚u采取每項培訓隨機評價，專題檢查和綜合評價相結合的方法。為體現(xiàn)校內的骨干教師的培養(yǎng)成果，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。對骨干教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。首先，對骨干教師進行跟蹤聽課、個別指導、集體點評。發(fā)揮骨干教師在教學過程中的示范和帶頭作用，輻射和指導作用。引導教師結合實際開展教育教學研究，積極提倡、推薦青年教師參加各項科研課題的研究。學校建立骨干教師名冊、骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。盡全力支持骨干教師培養(yǎng)，提供時間，每一項培訓所需的費用投入，學校盡力支持。通過2—4年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師和教學能手，使骨干教師的學科覆蓋更均衡。整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。六、多實踐努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術