幼兒園開展家長工作評價(文件)
【正文】 局著眼，服從安排，對自己的工作盡職盡責，盡心盡力，心中裝有學習，心中裝有工作。這一期，出于領(lǐng)導的信任，我擔任了組備課組長的重任，但我自知在這項工作中，自己的能力還不夠勝任，我也常在工作中摸索，但常常無所獲，那時自己便會有畏難退縮的情緒。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，在實際工作中常常以工作時間緊為由，放松了自己的學習，在業(yè)務方面存有依賴性，認為領(lǐng)導會有具體的指示，自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。第2篇：領(lǐng)導對員工工作評價范文從思想上，學習上，工作上，生活上各方面綜合評價一個員工，才能達到預期效果與目的一、思想上，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。三、工作上，積極肯干，責任心強，細心，獨立又協(xié)同，有創(chuàng)新能力。1）努力學習，不斷提高業(yè)務能力。本人自進入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務工作能力取得了極大進步。為XX單位作出貢獻。課程改革是時代賦予我們的重任?，F(xiàn)實中，幾乎所有學校都喊著不要“應試教育”，可事實相反，各校還在扎扎實實地搞“應試教育”。很多學校、縣(市、區(qū))為了自己的利益，還“浮夸”搞“素質(zhì)教育”的業(yè)績。可見，目前較嚴重的情況是“理論與實踐是兩張皮”中小學教師站在理論與現(xiàn)實的交界面上，承受多方面的壓力，很難執(zhí)著地運用新理念進行教育教學活動。中小學教師面臨的矛盾，存受的壓力，使自己對課改及生活前景產(chǎn)生嚴重的焦慮與困惑。要把課改工作做到實處，只有排除中小學教師的焦慮與困惑，調(diào)動起廣大中小學教師參與課改的積極性，才能取得課改的最后勝利。從“新課程標準”及近期下發(fā)的《積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》都一再強調(diào)，縣(市、區(qū))學校等部門，都要在這樣理念的統(tǒng)帥下，建立并完善以“素質(zhì)教育”為核心的評價體系，將這項工作視為推進素質(zhì)教育的重要手段。不可否認，現(xiàn)行的高考制度給課改帶來很大困難，但，各級領(lǐng)導只要實事求是，堅定地做好以“素質(zhì)教育”為核心評價工作，仍能為中小學教師投身課改帶來巨大的動力。魏書生，今日著名的教育家，他因勇于創(chuàng)新，教育教學具有個性，學生成績優(yōu)異而享有盛名。看看名人，看看中小學教師，各級領(lǐng)導應該認識到創(chuàng)業(yè)何等艱難，對中小學教師不能求全責備，要允許存在不同觀點，要允許失敗，要多給予中小學教師人文的關(guān)懷。這種成長規(guī)律決定教師不能隨意“上崗”或“下崗”。比如有的地區(qū)搞教師聘任制，不是為了進一步推進教育事業(yè)的發(fā)展，而是為了減少教育資金的投入，便裁員、“降薪”，規(guī)劃各校“高職底聘”、“落聘”人數(shù)，還指令學校完成“任務”。明確崗位職責和任務要求，帶領(lǐng)團隊開展各項工作，協(xié)調(diào)解決下屬工作中出現(xiàn)的問題；做好市場定位，市場調(diào)研與市場推廣，了解競爭對手，擴大公司影響，提高市場占有率；完善各部門的績效考核制度，調(diào)動員工積極性，制定和調(diào)整各部門各階段的所需的不同程度的培訓計劃；定期積極組織各項有益于校區(qū)教職員工的課外活動和企業(yè)文化的學習,提高教師整體素養(yǎng)和品質(zhì),。社會活動： 能夠組織各種社會活動，比如公司內(nèi)部員工培訓；同時還可以獨立主持完成大型晚會，還可以維護良好的客戶關(guān)系。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地進步自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。在當前勞務市場還不健全，社會保障機制還不完善的大環(huán)境下，各級領(lǐng)導要通過多條途徑，努力提高中小學教師的社會地位，作為保持中小學教師隊伍穩(wěn)定的一種措施。多年來，中小學教師視自己的職業(yè)為崇高的職業(yè)，在自己崗位上潔身自好，勤于奉獻多
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