【正文】 的進一步培養(yǎng)和提高。２、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。２、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不使用鉛筆構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng) 學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。根據(jù)小學(xué)生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族 性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)情分析: 本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。三、教學(xué)重點,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。（二）教學(xué)難點1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。2．多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。、教學(xué)內(nèi)容及進度安排周次 課題 課時 1形體的組合 2 2抽象的雕塑3喜怒哀樂4夸張地臉漂浮的畫5寫意蔬果6寫意動物7學(xué)畫松樹8彩墨家園9讓剪影動起來10十二生肖風(fēng)箏的魅力11廢舊物的聯(lián)想12會亮的玩具13宇宙之旅14我做的樂器15舞臺上的布景16電腦巧做對稱形17畢業(yè)啦18珍愛國寶第五篇：小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃一、基本分析：本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。第四篇：小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃鐵口小學(xué) 郝博一、教材分析: 本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。三、教學(xué)情況分析： 通過一個學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，基本上已經(jīng)脫離畫 面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在今后的學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有待提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課 堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。二、學(xué)期目標掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。美術(shù)三年級教學(xué)計劃2012—2013學(xué)第二學(xué)期一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效 果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與 創(chuàng)造愿望。學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。（二）難點：圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。（二）設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大 限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意 識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美 情操，完善人格。3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡 的人物，表達自己的情感。五、課時安排：第一周：人民藝術(shù)家——齊白石第二周：20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯第三周：精細的描寫第四周：色彩的對比第五周：讓色彩動起來第六周：臺歷、掛歷的設(shè)計第七周：衣架的聯(lián)想第八周：拼貼添畫第九周：我的牙刷第十周：便簽盒的設(shè)計第十一周：在快樂的節(jié)日里第十二周：卡通——動起來的漫畫第十三周：山水畫第十四周：花鳥畫第十五周：雕塑之美第十六周：科學(xué)創(chuàng)造新的生活第十氣周：期末測試第三篇：小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃五年級美術(shù)教學(xué)計劃2012—2013學(xué)第二學(xué)期一、基本分析：本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜 合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目的任務(wù)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。在新舊知識 的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽方面的理念。通過欣賞不同類型的視覺傳達設(shè)計作品，認識視覺傳達實際 的范圍和特點，體會視覺傳達設(shè)計的實用性和美感。了解和學(xué)習(xí)利用廢舊材料媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，感受 設(shè)計與生活的關(guān)系，初步形成設(shè)計意識。四、工作目標通過本單元各種欣賞、評述活動，能夠在感受、理解和體驗 的過程中，發(fā)現(xiàn)、描述美術(shù)作品某些層次的深層意蘊。第三單元《增一份活潑添一份情趣》是立體構(gòu)成設(shè)計包括各種手 工制作，如：紙盒動物造型、瓦楞紙動物造型、線材人物動物造型、快餐盒塑料瓶造型、蛋殼人造型、小泥塑造型、折紙動物造型等。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ) 上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知 識技能的習(xí)得兩方面的需求。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動性 較差。以上是我在課改實驗工作中的幾點體會與做法，圍繞著課改理念，針對學(xué)生特點及學(xué)科 特點，仍需不斷努力，大膽實踐，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我引導(dǎo)學(xué)生自由地表達自己心中的春 天，給學(xué)生構(gòu)建充分的表現(xiàn)空間，有的學(xué)生用舞蹈，有的用歌曲、對聯(lián)、書法、繪畫等形式 大膽表現(xiàn)，教學(xué)效果非常好。而老師只引導(dǎo)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)于幫助，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性。合作得好。因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，在家都形成了自私、獨占的 個性，不懂得為他人著想?？傊?，以激勵性評價方式