【正文】 工作的組織、實施情況。初中學(xué)生評價的內(nèi)容、方法、程序等，要提前向社會公示，征求意見，接受社會監(jiān)督。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，應(yīng)在當事人的信用記錄中予以記載，并通報批評。要通過各種措施，對參與評價的工作人員進行培訓(xùn)，提高其職業(yè)道德水平和工作能力，以確保評價結(jié)果的可信、有效和公平。申訴制度。各級教育行政部門要及時總結(jié)評價工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)，采取有效措施對評價質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，對相關(guān)工作及時進行評價，對有關(guān)部門和人員及時進行考核。各學(xué)校要本著夠用、實用、耐用的原則，為此項工作提供必要的經(jīng)費和辦公設(shè)備保障。二、基本原則全面性原則實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，既關(guān)注全體發(fā)展又關(guān)注個體差異，既反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)評價內(nèi)容的全面化。可操作性原則評價過程簡便、直觀、易操作，逐步實現(xiàn)評價操作與管理的信息化。成立年級（分A、B組）綜合素質(zhì)評價工作小組組長：副組長：成員：各年級組（部）選五名教師代表，四——六名學(xué)生代表主要職責(zé)：負責(zé)審核各班級評價結(jié)果，組織咨詢和復(fù)核。評定等級指每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級。學(xué)生自評。學(xué)生在班主任和小團隊輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下，小團隊成員之間按照生活德育課程化修煉實施方案及綜合素質(zhì)評價細則，依據(jù)學(xué)生成長檔案袋記錄，結(jié)合平時的觀察了解，采取討論和不記名方式對班級內(nèi)（小組內(nèi)）每個同學(xué)進行評價，每周進行一次。評價小組由七——九人組成，其教師代表須是本班任課教師，對學(xué)生有充分的了解，具有較強的責(zé)任心和誠信品質(zhì)。家長評價。年級綜合素質(zhì)評價工作小組負責(zé)審核各班級評價結(jié)果，組織咨詢和復(fù)核。申訴和復(fù)核。評價結(jié)果為A或D等者，需在備注欄注明原因，并盡可能提供有關(guān)證明材料。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價在綜合高中階段各學(xué)期的評價結(jié)果(高一、高二、高三各占30％、30％、40％)的基礎(chǔ)上確定，所有評價均記入學(xué)生成長檔案。被評學(xué)生對結(jié)果產(chǎn)生異議的，可以提交申請和相關(guān)證據(jù)由學(xué)校綜合素質(zhì)評價小組及時予以復(fù)議，并給出最終評價結(jié)果。對身體有缺陷的學(xué)生，在“體育與健康”評價中，可酌情減少評價指標或降低評價標準。學(xué)校從收到申訴之日起10日內(nèi)組織復(fù)核并給予書面答復(fù)。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，成員由校長、教師和學(xué)生代表組成，校長任主任。年級審核。班級綜合素質(zhì)評價小組負責(zé)對學(xué)生成長檔案袋的真實性和學(xué)生自評、互評結(jié)果的客觀公正性進行審查，并對獲A等和D等學(xué)生的情況進行認真復(fù)核。班級評價。自我評價重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進步，體驗成長的快樂，認識存在的不足，明確發(fā)展的方向。學(xué)生使用統(tǒng)一格式的“普通高中學(xué)生成長檔案袋”和“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告單”。主要職責(zé)：在學(xué)生自評、同學(xué)互評的基礎(chǔ)上，具體評價每個學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、組織機構(gòu)成立學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會主任：副主任：委員：主要職責(zé)：負責(zé)制定綜合素質(zhì)評價工作方案和標準，組織和指導(dǎo)評價工作，認定評價結(jié)果，受理咨詢和申訴申請。民主性原則加強師生之間的對話交流，開展有效的學(xué)生自評、互評和教師評價，及時反饋，增進理解與溝通，營造良好的民主氛圍。于每學(xué)年第二個學(xué)期開學(xué)初一個月內(nèi)（畢業(yè)年級為最后一個學(xué)期末），連同學(xué)校該學(xué)期的學(xué)籍變更數(shù)據(jù)，同時逐級上報縣區(qū)教育局、市教育局、省教育廳備案。教育行政部門要全程監(jiān)控評價工作的進程，充分了解有關(guān)情況，實行責(zé)任追究制度，對出現(xiàn)的問題要及時處理，對弄虛作假、徇私舞弊等因工作失職而造成重大影響的違紀行為進行嚴肅處理。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士若對學(xué)校的復(fù)議不服的，可向上級教育行政部門評價委員會提出申訴，上級評價委員會應(yīng)做出進一步的處理，并及時向申訴人反饋。紀檢監(jiān)察、教育督導(dǎo)、教育行政等部門應(yīng)對評價工作進行監(jiān)督，實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。信用記錄不佳的教師不能作為評價小組成員。誠信制度。各縣區(qū)、學(xué)校要加強對日常評價的組織領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)實際需要做出安排，各學(xué)校可根據(jù)評價的要求對現(xiàn)行教育教學(xué)管理組織進行適當調(diào)整，落實相關(guān)人員的職責(zé)，確保評價組織領(lǐng)導(dǎo)工作常規(guī)化。主要職責(zé)：①確定學(xué)校具體評價方案，制定具體的評價程序；②對教師、學(xué)生及其家長進行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳、解釋工作；③指導(dǎo)班級成立評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中出現(xiàn)的問題，對評價結(jié)果進行認定；④組織教師對全校的評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見,指導(dǎo)改進教育教學(xué)；⑤接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁。紙質(zhì)檔案可參照管理系統(tǒng)中《臨沂市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》的格式印制和填寫或使用管理系統(tǒng)打印，其主要內(nèi)容包括以下幾部分：①基礎(chǔ)信息；②身體素質(zhì)發(fā)展狀況；③學(xué)科學(xué)習(xí)目標評價和基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價；④班主任評語；⑤綜合實踐活動項目評價；⑥突出表現(xiàn)或標志性成果；⑦綜合評價；⑧附錄。信息技術(shù)作為學(xué)業(yè)考試科目后，其他任何單位組織的計算機應(yīng)用能力考試不作為標志性成果，不與升學(xué)掛鉤。（三）各初中學(xué)校在評價時應(yīng)注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。檔案包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標評價等級、基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價等級、綜合評語以及初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)或標志性成果等內(nèi)容。初中學(xué)生達到畢業(yè)水平的具體標準由初中學(xué)校制定，原則上初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價以及學(xué)生體質(zhì)健康測試全部項目均達到C(合格)等級的學(xué)生才能取得畢業(yè)資格。（二）作為教育行政部門評估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。評價標準詳見《初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價標準及評價等級表》(附件1)五、評價結(jié)果的運用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果直接體現(xiàn)了學(xué)生多方面發(fā)展的狀況，各縣區(qū)要充分重視其意義和價值，要從以下幾個方面來使用好基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價的結(jié)果。評語要具體，反映學(xué)生特點，不能千人一面，要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和對其健康發(fā)展的期盼，體現(xiàn)激勵性，反映其進步和發(fā)展狀況。綜合評價結(jié)果評出后，學(xué)校評價委員會應(yīng)對綜合評價結(jié)果的真實性和有效性進行審查確認。②學(xué)生畢業(yè)前，學(xué)校需打印或填寫《臨沂市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》（附件2）或《臨沂市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》（附件3），以適當方式進行公示，并將畢業(yè)綜合評價結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長。班主任通過談話、問卷調(diào)查等方式，就評語和評價等級向被評價學(xué)生征求意見。一所學(xué)校各班A等級學(xué)生的比例原則上應(yīng)均衡確定。根據(jù)學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價的評定得分，按照最終得