【正文】 經(jīng)常消毒等。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)本課是講金錢問題的，貼近社會(huì)生活、學(xué)生生活?；顒?dòng)過程：在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)需要讓若干學(xué)生在課堂上分組演示同學(xué)間借錢還錢的場(chǎng)景，按照課本上圖示的內(nèi)容演示，或者由學(xué)生遇到的典型事例作選題均可。通過課外活動(dòng)讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“禮”就在自己的身邊，只要自己身體力行，舉手投足間就可以做個(gè)有禮貌修養(yǎng)的人。中國古訓(xùn)：“君子愛財(cái)，取之有道。因此我們必須加以警惕。本課教學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．在本課的學(xué)習(xí)中，老，J幣講解要飽含深情，把對(duì)父母的愛和尊敬貫穿于課堂教學(xué)的始終。三、學(xué)習(xí)方法在教學(xué)方法上，第一部分采取演練、學(xué)生自由發(fā)言、書面展示的方法。根據(jù)劇情要求選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演，之后引出第二部分的內(nèi)容。本部分也是通過對(duì)幾個(gè)常見場(chǎng)景的設(shè)置，讓同學(xué)們考慮在這些情況下，做兒女的我們應(yīng)該怎么辦：1．開飯時(shí)，媽媽或爸爸還沒有來到餐桌前：我們應(yīng)該等辛苦的父母到來時(shí)再開飯。4．當(dāng)你知道母親翻看了你的日記時(shí)：在體諒父母的前提下，得體指出父母的錯(cuò)誤。本部分從尊重父母、禮待父母、關(guān)愛父母、祝福父母、感謝父母、體諒父母、善于居間調(diào)停父母間的矛盾等7個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生，日常生活中怎樣與父母友好相處，共享親情樂趣。因此，父母首先樹立一個(gè)作好父母的愿望外，還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：孩子在場(chǎng)，夫妻不吵架。孩子的朋友來家做客，父母要表示歡迎。對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)虞m發(fā)脾氣。第五部分：實(shí)踐拓展。2．掌握接聽、撥打電話的一些技術(shù)要求，如打電話的時(shí)間要求、鈴響以后接電話的禮儀要求，通話期間電話中斷應(yīng)由誰再撥打等。3．養(yǎng)成正確使用電話禮儀的習(xí)慣，提高辦事效率。在學(xué)法上可以采?。航巧Q法 讓學(xué)生扮演不同的角色，以體驗(yàn)電話禮儀在我們現(xiàn)實(shí)交往中的重要性。第三步：最后在老師的分類提問中總結(jié)出在不同情況下接聽、撥打電話的禮儀。在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，可以通過演練、討論、積極回答問題、理論聯(lián)系實(shí)際等方法來學(xué)習(xí)接聽、撥打電話的禮節(jié)禮貌。第五部分：知識(shí)窗。119——火警電話。4——電信客戶服務(wù)電話，即我們常說的查號(hào)臺(tái)。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在以下方面有所收獲： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得如下知識(shí)：1．了解書信交往的禮節(jié)禮貌與禁忌，學(xué)會(huì)使用正確的書信交往方式。3．養(yǎng)成正確的使用書信交往禮節(jié)習(xí)慣，提高辦事效率。四、學(xué)習(xí)過程本課是在密切聯(lián)系社會(huì)生活的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的，旨在通過生活實(shí)踐，為學(xué)生搭建一個(gè)正確使用書信交往的禮節(jié)禮貌平臺(tái)。通過觀察，讓學(xué)生憑借著自己以前對(duì)信封書寫禮節(jié)禮貌的掌握，判斷五幅信封書寫格式的正確與否，并將錯(cuò)誤的書寫格式動(dòng)手改過來。3．面呈的信，可以封口嗎? 4．信封可以用鉛筆、紅色墨水的筆寫嗎? 5．郵票可以貼在信封背面或封口位置上嗎? 6．正文書寫結(jié)束，在寫信人的右下方寫日期時(shí)，年月日可以小寫嗎? 7．寫給長者、尊者的信，信瓤對(duì)折時(shí)，可以兩端一樣高嗎? 8．可以將信瓤與信封一樣長短地裝進(jìn)去嗎? 9．私人信件可以用計(jì)算機(jī)打印嗎? 10．不對(duì)信封進(jìn)行核對(duì)就投進(jìn)郵箱，行嗎? 11．對(duì)私人信件看后可以順手丟棄嗎? 上述問題僅供參考。五、課后反思第11課時(shí) 饋贈(zèng)的禮節(jié)及禁忌設(shè)計(jì)人：朱桂玲一、學(xué)習(xí)目標(biāo)饋贈(zèng)即贈(zèng)送禮品，是人際交往中—種表達(dá)友情、敬重、感激和謝意的形式。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在以下方面有所收獲：二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)在“友情分享”和“禮儀小博土”，建議老師認(rèn)真組織教學(xué)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得如下能力：1．通過恰當(dāng)?shù)酿佡?zèng)提高與人溝通的能力。在學(xué)法上可以采?。航巧Q法 讓學(xué)生扮演饋贈(zèng)、受禮的不同角色，分別演示遵守饋贈(zèng)禮儀或違背 饋贈(zèng)禮儀的饋贈(zèng)活動(dòng)，感悟內(nèi)心情感，以讓學(xué)生體驗(yàn)饋贈(zèng)禮儀在我們現(xiàn)實(shí)饋贈(zèng)中的重要意義。整理一下在繁忙的學(xué)習(xí)之余，未及眷顧過的、封存的友誼，并在美好回憶中體味饋贈(zèng)的禮節(jié)禮貌與禁忌，關(guān)注饋贈(zèng)時(shí)應(yīng)注意的有關(guān)問題，如禮品的保存問題、禮品的含義問題(是適一時(shí)風(fēng)尚隨便饋贈(zèng)的呢?還是用心良苦、鼓勵(lì)自己奮發(fā)向上的呢?)、禮品的種類、饋贈(zèng)或接受饋贈(zèng)時(shí)的心情等。第三步：禮儀小博士。請(qǐng)主講教師根據(jù)課本內(nèi)容要求及自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從把握受禮人的性別、興趣、愛好、需要、饋贈(zèng)的原由等方面去選擇禮品。有些禮品的時(shí)效性很強(qiáng)，過期了，不僅沒有意義，不能增進(jìn)友誼，有時(shí)會(huì)適得其反。禮品再好，如果饋贈(zèng)者不通過最起碼的饋贈(zèng)禮儀表達(dá)出來，饋贈(zèng)者的心意再虔誠也是枉然?！别佡?zèng)從表面上看是禮品單 流向的串，事實(shí)上，從長遠(yuǎn)來看決非如此。它事實(shí)上包含兩個(gè)內(nèi)容：(1)第一個(gè)內(nèi)容是讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的“禮品選擇原則”，來判斷哪種禮品適合于同學(xué)問的饋贈(zèng)?哪種禮品不適合同學(xué)問的饋贈(zèng)?只要理解并掌握了“禮品選擇原則”，在老師的引導(dǎo)下，這個(gè)問題是不難解決的。根據(jù)對(duì)方的性別、興趣、喜好、需要等原則。用賀卡饋贈(zèng)，必須懂得賀卡的兩種制式正確的書寫方法：明信片式：祝福語可以直接寫在明信片上，使收件人一目了然。(4)手工制品的饋贈(zèng)：手工制品從某種意義上來說，她已經(jīng)不是一件物品了，簡(jiǎn)直就是同學(xué)的一顆愛心。如把帶“十”字標(biāo)記的物品饋贈(zèng)于伊斯蘭教信仰者。接受饋贈(zèng)時(shí)，也應(yīng)實(shí)行同樣的禮節(jié)，真誠致謝。如：同學(xué)饋贈(zèng)你一份生日禮品，而你第二天不管三七二十一就回了一份禮，是十分不恰當(dāng)?shù)?。通過對(duì)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要想利用饋贈(zèng)達(dá)到與人交流、溝通、增進(jìn)友誼的目的，除了要有良好的、真誠的心愿、精心選擇的禮品外，還應(yīng)注意饋贈(zèng)的禮節(jié)禮貌與禁忌，否則，就難免會(huì)出現(xiàn)事與愿違的尷尬。(4)忌在事后補(bǔ)禮。第四部分：實(shí)踐拓展。是不適宜同學(xué)問饋贈(zèng)的，作為沒有收入來源的學(xué)生，一只高檔花籃無疑是一件奢侈的禮品。當(dāng)然，也許你是特意給同學(xué)帶回來的。道理同圖(2)。適宜同學(xué)間的饋贈(zèng)。道理盡人皆知。而各少數(shù)民族在長期的歷史發(fā)展中，在生產(chǎn)勞動(dòng)、文化藝術(shù)、交往、節(jié)慶、房屋建筑、婚喪嫁娶、飲食服裝等方面又各具特色，因此，在日常交往中，我們要尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才有利于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族的共同繁榮。4．通過學(xué)習(xí)提高與少數(shù)民族相處、溝通的能力。三、學(xué)習(xí)方法 在教法上可以采?。呵榫敖虒W(xué)法 可以采取讓學(xué)生通過講一講、談一談的方式對(duì)與少數(shù)民族相處的禮儀進(jìn)行探討，老師及時(shí)的加以總結(jié)。四、學(xué)習(xí)過程本課是結(jié)合與少數(shù)民族交往的實(shí)踐基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的，旨在通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，幫助學(xué)生正確處理與少數(shù)民族交往，并通過與少數(shù)民族交往的禮節(jié)禮貌教育，使學(xué)生與少數(shù)民族之間的交往更加融洽，通過這種關(guān)系達(dá)到增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的日的。接下來老師進(jìn)入介紹階段，通過介紹，讓學(xué)生從小了解到我國現(xiàn)有民族的構(gòu)成情況、何謂民俗以及本課設(shè)計(jì)的目的所在。第三步：想想寫寫。這一部分是本課的重點(diǎn)與核心。答：這樣做是不對(duì)的。2．認(rèn)為邀請(qǐng)回族朋友到非清真飯店就餐，只要不點(diǎn)其忌諱的食品未嘗不可。答：這樣做是不對(duì)的。4．初次見面藏族同胞贈(zèng)送你一條哈達(dá)，寒暄過后，隨便地把哈達(dá)放在一邊。5．到壯族家里做客，拒不攜帶主人待客時(shí)留下及盤中吃剩的雞肉。6．騎馬到蒙古族家里做客，將馬鞭子攜帶入蒙古包內(nèi)。答：這樣做是不對(duì)的。在蒙古同胞看來，客人把馬鞭子帶入蒙古包內(nèi)，是對(duì)主人的不敬。壯族人的一生中，與雞結(jié)下了不解之緣：小孩一出生就由家人派人抱著雞去姥姥家報(bào)喜；貴客登門拜訪要宰雞進(jìn)行招待；經(jīng)歷歲月的洗禮，當(dāng)年老告別人世時(shí)，親人為表示對(duì)逝者的懷念，用雞做祭品。前面我們講過，哈達(dá)是一種禮巾，敬獻(xiàn)哈達(dá)是藏族人民表達(dá)對(duì)客人尊敬的最隆重的禮遇載體。正確的做法是默默的把掉在地上的飯菜揀起來。出于對(duì)回族朋友的尊重，不能邀請(qǐng)回族朋友到非清真飯店就餐。我們一定要尊重他們的這一禁忌。五、課后反思要讓學(xué)生自己先做，看看學(xué)生到底對(duì)這方面的知識(shí)掌握多少。在老師的引導(dǎo)下完成本內(nèi)容。第二步：第二部分教學(xué)內(nèi)容是情景劇場(chǎng)，讓若干學(xué)生進(jìn)行表演。第一步：建議老師有條件的話給大家放《愛我中華》歌曲，或大家一起唱《愛我中華》導(dǎo)入本課教學(xué)。在學(xué)法上可以采?。航巧Q法 讓學(xué)生扮演不同的少數(shù)民族學(xué)生角色，分別演示遵守禮儀或違背禮儀的活動(dòng)，感悟內(nèi)心情感，以讓學(xué)生體驗(yàn)與少數(shù)民族相處時(shí)講究禮節(jié)禮貌在我們現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義。6．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在以下方面有所收獲：1．掌握與少數(shù)民族相處的禮節(jié)禮貌與禁忌，學(xué)會(huì)使用正確的交往方式。讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，制作一幅精美的布藝禮品饋贈(zèng)給同學(xué)，以加強(qiáng)同學(xué)間的友誼。圖(6)一瓶酒。學(xué)習(xí)用品類，當(dāng)然適宜同學(xué)問的饋贈(zèng)，而且還特別有意義，他寄托著你對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的期望。圖(3)一只荷包。這也許是父親出差給你帶回的紀(jì)念品，也許是你旅游的紀(jì)念品，如果你認(rèn)為同學(xué)比你更喜歡它，就不妨送給同學(xué)。第一部分內(nèi)容可以在課堂上做。(5)忌把其他同學(xué)饋贈(zèng)給你的禮品再轉(zhuǎn)贈(zèng)給你的同學(xué)。(2)忌諱大家商量著買一樣的禮品贈(zèng)送同一個(gè)人。當(dāng)然，畢業(yè)時(shí)的饋贈(zèng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)回禮，不能在畢業(yè)離校后再回禮。我們接受他人的饋贈(zèng)，應(yīng)回禮以示禮貌。3．饋贈(zèng)時(shí)的禮節(jié)饋贈(zèng)禮品時(shí)，禮品應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌b。(5)書籍與學(xué)習(xí)用品的饋贈(zèng)：可以視實(shí)際情況，諸如自己的“財(cái)力”、同學(xué)的需要量力而行。至于信封，如果是親手交給同學(xué)，可以直接寫上“某某同學(xué)收”，可不必封口；如果是通過郵局寄送的，就要按照寄信的格式，認(rèn)真、規(guī)范、準(zhǔn)確地填寫有關(guān)內(nèi)容，并貼足郵票寄出，還應(yīng)讓祝福在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間到達(dá)收信人的手中。(2)饋贈(zèng)不同禮品時(shí)的原則。傳導(dǎo)出這樣一種理念：同學(xué)問的饋贈(zèng)，其承載的友情是不能以禮品價(jià)值的大小來衡量的。第四步：講解本課的最后一個(gè)內(nèi)容——實(shí)踐與拓展。(4)回贈(zèng)的禮儀。(3)饋贈(zèng)時(shí)的禮節(jié)。(2)饋贈(zèng)時(shí)機(jī)的選擇原則。老師在學(xué)生已了解的饋贈(zèng)禮儀基礎(chǔ)上，按照課本內(nèi)容從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解：(1)禮品的選擇原則。第二步：就第二部分教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)诨貞浀幕A(chǔ)上，告訴大家得到過的禮品中最難忘的是哪一件，是如何得到這件禮物的，最難忘的饋贈(zèng)經(jīng)歷是哪一次，最后選出本組最感人的故事，請(qǐng)當(dāng)事人講給全班同學(xué)聽。四、學(xué)習(xí)過程可以按照課文的安排順序進(jìn)行。三、學(xué)習(xí)方法在教法上可以采?。呵榫敖虒W(xué)法 可以采取讓學(xué)生通過講一講、談一談的方式對(duì)饋贈(zèng)禮儀進(jìn)行探討，老師及時(shí)的加以總結(jié)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得如下知識(shí)：1．掌握饋贈(zèng)的禮節(jié)禮貌與禁忌，學(xué)會(huì)使用正確的饋贈(zèng)交往方式。所以，饋贈(zèng)的禮品不在于價(jià)值的高低，而在于是否能恰當(dāng)表達(dá)饋贈(zèng)者的心意。第四步：通過實(shí)踐活動(dòng)來檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果及學(xué)生掌握的書信書寫的禮節(jié)禮貌情況。第三步：在老師的分類提問中總結(jié)出在不同情況下書寫、對(duì)待書信的禮儀。以圖示糾錯(cuò)方式導(dǎo)入，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦。三、學(xué)習(xí)方法情景教學(xué)法 可以采取讓學(xué)生通過老師收集的書信的格式進(jìn)行評(píng)論、老師總結(jié)的方法。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得如下能力：1．通過掌握書信交往禮儀提高與人溝通的能力。五、課后反思第10課 時(shí) 書信交往的禮節(jié)禮貌設(shè)計(jì)人：朱桂玲一、學(xué)習(xí)目標(biāo)在我們的人生經(jīng)歷中，大凡都有過給他人寫信，或接到他人書信的時(shí)候。120——急救電話。教師在講課過程中，要傳導(dǎo)給同學(xué)們?nèi)缦滦畔ⅲ?10——匪警電話。最后給大家留一份“課外作業(yè)”，學(xué)以致用，在日常生活中使用電話禮儀。本課是在密切聯(lián)系社會(huì)生活的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的，旨在通過社會(huì)生活實(shí)踐，為同學(xué)們搭建一個(gè)使用電話禮儀的平臺(tái)。四、學(xué)習(xí)過程第一步：就第一、二部分內(nèi)容，通過具體的演練活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到在打電話時(shí) 應(yīng)該注意的有關(guān)問題，如時(shí)間問題、態(tài)度問題，通過觀察，讓學(xué)生暢所欲言，結(jié)合演練談?wù)勗鯓幼霾攀怯卸Y貌的，哪些是不恰當(dāng)需要今后改進(jìn)的。四、學(xué)習(xí)方法 在學(xué)法上可以采?。呵榫敖虒W(xué)法 采取讓學(xué)生演練、評(píng)論，老師總結(jié)的方法。通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們獲得如下能力：1．通過掌握電話禮儀提高與人溝通的能力。五、課后反思第9課時(shí) 中學(xué)生電話禮儀設(shè)計(jì)人：朱桂玲一、學(xué)習(xí)目標(biāo)在電話早已成了人們聯(lián)絡(luò)感情、溝通信息、交流思想不可或缺的得力助手的情況下，大家基本上都能使用電話，但未必能注意撥打、接聽電話的禮節(jié)禮貌與禁忌。不盲目批評(píng)孩子，盡量用溝通的方法。在孩子朋友面前，不要講孩子的過錯(cuò)。夫妻間互相謙讓、互相體諒。父母是孩子的第一任老師，孩子身上總是烙著父母的烙印，刻有父母影響的痕跡。第四部分：禮儀小博士。3．當(dāng)母親嘮叨時(shí)：對(duì)的，我們立即改正；不當(dāng)?shù)?，我們笑而不語；錯(cuò)誤的，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予糾正。通過觀看幾個(gè)同學(xué)的表演，在評(píng)說的過程中，認(rèn)識(shí)到在與父母的交往、相處中，該怎樣做才是有禮貌的。四、學(xué)習(xí)過程本課內(nèi)容共有五部分組成：第一部分：小劇場(chǎng)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)在“小論壇”與“禮儀小博土”欄目中，通過這兩個(gè)小欄目的教學(xué)，既能讓學(xué)生找出以往的不足，又能給學(xué)生指出以后該怎樣做的路徑。一部分內(nèi)容通過課堂上的劇場(chǎng)演練、觀后評(píng)論、寫一寫的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生把平時(shí)與父母相處的生活象放電影似的一幕幕展現(xiàn)在自己的面前，在同學(xué)們的互相交流中，明白平時(shí)自己哪些做的對(duì)，哪些做的不對(duì)。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成以下良好的行為能力：能夠遵循處理好家庭關(guān)系的禮節(jié)禮貌，利用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)對(duì)父母的關(guān)愛、尊敬、協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，肩負(fù)起維護(hù)良好家庭關(guān)系的責(zé)任。輕者，讓父母?jìng)?，受學(xué)校處罰；重者，走上犯罪的道路，葬送自己美好的青春年華。對(duì)金錢觀有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，然后，在學(xué)習(xí)的過程中，校正自己的觀點(diǎn)。2．通過手工活動(dòng)，學(xué)會(huì)用紙折疊錢包。這些活動(dòng)可以是：(一)課內(nèi)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：通過來自于生活的虛擬場(chǎng)景表演，使學(xué)生了解同學(xué)之間涉及金錢時(shí)禮儀的重要性，在學(xué)生簡(jiǎn)單的金錢交往中，做到講究禮節(jié)禮貌，達(dá)到增進(jìn)同學(xué)友情的目的。第五部分：關(guān)于金錢。如：將人民幣卷成卷揣進(jìn)兜里；胡亂地抓在一起放在衣兜里；女生夏天穿裙子沒衣兜時(shí)將錢卷起放在襪筒里；在紙幣上亂寫(姓名、電話號(hào)碼等)亂畫；在學(xué)生繳納書雜費(fèi)時(shí)，個(gè)別老師為防止學(xué)生交假幣，寫上學(xué)生的姓名等。(4)生活中難免有急需用錢的時(shí)候，自己又沒帶錢而借同學(xué)錢時(shí)，一定要及時(shí)償還，并真誠感謝同學(xué)的無私幫助。在父母給錢時(shí)，一定不要忘記謝謝父母，感激父母的賜予之恩。(1)“無功受祿，受之有禮”是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。第四部分：禮儀小博士。本欄目具有認(rèn)知的指導(dǎo)意義。這是本課的導(dǎo)入內(nèi)容。二